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SketchUp component d的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Brightman, Michael寫的 The Sketchup Workflow for Architecture: Modeling Buildings, Visualizing Design, and Creating Construction Documents With Sketchu 可以從中找到所需的評價。
淡江大學 經營管理全英語碩士學位學程 李旭華所指導 黃建基的 ZAO CAN DIAN Cafe 商業計劃研究 （2021），提出SketchUp component d關鍵因素是什麼，來自於商業計劃書、商業模式、早餐咖啡館、印度尼西亞。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 資訊教育研究所 陳明溥所指導 徐玉書的 擴增實境情境與學習引導策略對高低先備知識國中生數學相似三角形學習成效、動機及態度之影響 （2020），提出因為有 相似三角形、數學情境學習、擴增實境、學習引導策略、先備知識的重點而找出了 SketchUp component d的解答。
除了SketchUp component d，大家也想知道這些：
The Sketchup Workflow for Architecture: Modeling Buildings, Visualizing Design, and Creating Construction Documents With Sketchu
為了解決SketchUp component d 的問題，作者Brightman, Michael 這樣論述：
A guide for leveraging SketchUp for any project size, type, or style. New construction or renovation.The revised and updated second edition of The SketchUp Workflow for Architecture offers guidelines for taking SketchUp to the next level in order to incorporate it into every phase of the architectur
al design process. The text walks through each step of the SketchUp process from the early stages of schematic design and model organization for both renovation and new construction projects to final documentation and shows how to maximize the LayOut toolset for drafting and presentations. Written b
y a noted expert in the field, the text is filled with tips and techniques to access the power of SketchUp and its related suite of tools.The book presents a flexible workflow method that helps to make common design tasks easier and gives users the information needed to incorporate varying degrees o
f SketchUp into their design process. Filled with best practices for organizing projects and drafting schematics, this resource also includes suggestions for working with LayOut, an underused but valuable component of SketchUp Pro. In addition, tutorial videos compliment the text and clearly demonst
rate more advanced methods. This important text: Presents intermediate and advanced techniques for architects who want to use SketchUp in all stages of the design processIncludes in-depth explanations on using the LayOut tool set that contains example plans, details, sections, presentations, and oth
er informationUpdates the first edition to reflect the changes to SketchUp 2018 and the core functionalities, menus, tools, inferences, arc tools, reporting, and much moreWritten by a SketchUp authorized trainer who has an active online platform and extensive connections within the SketchUp communit
yContains accompanying tutorial videos that demonstrate some of the more advanced SketchUp tips and tricksWritten for professional architects, as well as professionals in interior design and landscape architecture, The SketchUp Workflow for Architecture offers a revised and updated resource for usin
g SketchUp in all aspects of the architectural design process. Michael Brightman is president at Brightman Designs, a firm of talented designers, 3D modelers, visualization experts, and trainers. Brightman Designs offers design, drafting, visualization, and workflow training services for designers
all over the world. The firm features a 3D helpline on all things SketchUp Pro, LayOut, ConDoc Tools, and Lumion. Brightman Designs developed the popular SketchUp extension, ConDoc Tools, which expedites and automates creating construction documents using the techniques described in this book.
ZAO CAN DIAN Cafe 商業計劃研究
為了解決SketchUp component d 的問題，作者黃建基 這樣論述：
ZAO CAN DIAN是第一家採用台灣文化的早餐咖啡館，位於印度尼西亞泗水。ZAO CAN DIAN將提供台灣地道的食品和飲料。ZAO CAN DIAN也將做環保行動，並以台灣為基礎設計定制環保商品。此外，ZAO CAN DIAN將不得不與當地設計師合作製作商品。ZAO CAN DIAN的商業計劃書的靈感來自於我。我從小就夢想成為一名企業主。在這次大流行期間，社交媒體平台越來越有名。尤其是在印度尼西亞，Instagram、Tiktok、Facebook等社交媒體正在成名。ZAO CAN DIAN將通過社交媒體宣傳其業務。ZAO CAN DIAN還可以與眾多網紅、美食博主、名人、品牌倡導者等
進行合作。根據調查，當疫情結束後，大多數上班族選擇在混合工作環境中工作。ZAO CAN DIAN將為上班族提供一個舒適的會議場所。我們將為他們打造一個新的辦公環境，我們可以在他們工作的同時提供食物、飲料和小吃。ZAO CAN DIAN設計是我設計的。我正在使用Sketchup 2021來製作ZAO CAN DIAN的設計。
擴增實境情境與學習引導策略對高低先備知識國中生數學相似三角形學習成效、動機及態度之影響
為了解決SketchUp component d 的問題，作者徐玉書 這樣論述：
本研究旨在探討擴增實境情境(AR操作情境、AR模擬情境)及學習引導策略(問題引導、程序引導)對不同先備知識(高先備知識、低先備知識)國中生在數學相似三角形單元擴增實境數位遊戲學習活動之學習成效、學習動機及學習態度的影響。研究對象為國中八年級學習者，參與者來自新北市某國中八年級學生，有效樣本112人。本研究採因子設計之準實驗研究法，自變項為擴增實境情境、學習引導策略及先備知識。擴增實境情境根據學習者與學習情境互動方式，分為「AR操作情境」和「AR模擬情境」；「學習引導策略」依照指引的反思性高低，分為「問題引導」與「程序引導」；先備知識則依據參與者前一學期數學段考成績分為「高先備知識」與「低先備
知識」。依變項則為相似三角形學習成效(知識理解、知識應用)、學習動機(價值成份、期望成份、科技接受度)與學習態度(自信心、喜好度、焦慮、學習過程、學習方法、有用性)。研究結果發現：就相似三角形學習成效而言，(1)在知識理解方面，AR操作情境組表現優於AR模擬情境組；(2)在知識應用方面，學習者接受問題引導策略時，AR操作情境組表現優於AR模擬情境組；而學習者透過AR模擬情境時，程序引導組表現優於問題引導組。其次，就數學學習動機而言，(3)各實驗組學習者對於學習活動皆抱持正向動機表現，其中在外在目標導向、自我效能與期望成功方面，AR操作情境組顯著優於AR模擬情境組；(4)在內在目標導向與期望成功
方面，學習者接受問題引導為學習策略時，高先備知識組優於低先備知識組；對於高先備知識者來說，問題引導策略能促進更好的內在目標動機表現。最後，就數學學習態度而言，(5)各實驗組學習者對於學習活動皆抱持正向態度表現，其中在自信心與喜好度方面，AR操作情境組優於AR模擬情境組；(6)高先備知識者與低先備知識者相比有較佳的學習態度表現。