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rod pronunciation in的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Gardner, Rod (EDT)寫的 Second Language Conversations 可以從中找到所需的評價。
國立臺灣大學 外國語文學研究所 廖勇超所指導 李行恕的 麥可‧翁達傑《身著獅皮》中的創傷與皮膚 （2020），提出rod pronunciation in關鍵因素是什麼，來自於創傷、皮膚、皮膚自我、身體、敘事、麥可‧翁達傑、身著獅皮。
而第二篇論文國立高雄師範大學 英語學系 王萸芳、郭進屘所指導 蔡宛霖的 台籍德語學習者作文中動詞時態使用偏誤分析 （2020），提出因為有 台籍德語學習者、動詞時態、偏誤分析、作文、時態使用的重點而找出了 rod pronunciation in的解答。
除了rod pronunciation in，大家也想知道這些：
Second Language Conversations
為了解決rod pronunciation in 的問題，作者Gardner, Rod (EDT) 這樣論述：
"This collection is the first to consistently adopt Conversation Analysis as an approach to second language interaction. By examining first and second language speakers' participation in a wide range of activities, it challenges the dominant view of 'nonnative speakers' as deficient communicators. P
roposing instead to understand second language users' conversational participation as interactional achievement, the book makes a powerful case for 'ethnomethodological respecification' in second language research." Professor Gabriele Kasper, University of Hawai'iConversations involving speakers who
se first language is not the language in which they are talking have become widespread in the globalized world. Migration, increased travel for business or pleasure, as well as communication through new technologies such as the internet make Second Language Conversations an increasingly common every
day event. In this book Conversation Analysis is used to explore natural, casual talk between speakers in a second language. The contributors shift emphasis away from controlled contexts such as the classroom towards more sociable environments in which people go about their daily routines. English,
German, French, Japanese, Finnish and Danish are all analyzed as second languages within a variety of professional, educational and sociable situations. This collection of essays aims to present naturally occurring Second Language Conversations in order to show what speakers in these situations do;
how they utilize first language conversational practices, and whether or not grammar, vocabulary and pronunciation help or hinder the construction of meaning. Rod Gardner is Senior Lecturer in the School of Linguistics, University of New South Wales. Johannes Wagner is Lecturer in the School of La
nguage and Communication, University of Southern Denmark.
麥可‧翁達傑《身著獅皮》中的創傷與皮膚
為了解決rod pronunciation in 的問題，作者李行恕 這樣論述：
在麥可‧翁達傑《身著獅皮》的小說研究中，較少學者關注其中個人創傷的議題。本論文認為小說中主角的創傷必須被看見，並且主張，借助皮膚的概念，小說呈現了主角的創傷及其可能的復原。本論文受到安祖（Didier Anzieu）的皮膚自我（The Skin-ego）理論的啟發，並分成身體、精神及敘事三個面向來討論主角的創傷。小說展現出主角身體皮膚的創傷、精神皮膚的破裂，以及皮膚自我中的洞，這些創傷的展現可與安祖提出的痛苦的包覆（wrapping of suffering）、夢的影片（film of dreams）、詞語之皮（skin of words）相連結。在安祖的理論中，這三個概念都具有修復的力量。
在身體面向，主角藉由自我傷害表達出心理創傷，並將自己包覆於痛苦之中。經由感受痛苦以及肢體碰觸，他確認了自己的身體感覺並重新感到活著。在精神面向，主角的精神皮膚因創傷而破裂，夢相繼產生。小說中充滿了夢與影像，構成了一部夢的影片，藉此可修復他破裂的精神皮膚。在敘事面向，主角的童年創傷造成其皮膚自我中的洞，以及其沉默疏離的習性。然而，他逐漸發展出表達自我的能力，經由訴說其創傷經歷，主角製作出詞語之皮並覆蓋了創傷之洞。透過討論創傷的不同面向以及皮膚自我的理論，本論文認為《身著獅皮》展現了主角的創傷以及其可能的復原。
台籍德語學習者作文中動詞時態使用偏誤分析
為了解決rod pronunciation in 的問題，作者蔡宛霖 這樣論述：
本研究主要分析台灣學生在德語學習中於作文中犯的時態使用偏誤，包含動詞變化及動詞在句中的位置。為了達到此自的，召集13位參與者必須寫三篇作文，題目分別是：「我的暑假生活」、「我的自傳」及「一封給朋友的信」。這些參與者中，全部都是中級學習者。偏誤分類為:錯用偏誤 (misuses)、遺漏 (omission)、過度包含 (overinclusion)、誤選 (misselection)、異位 (misordering)。結果如下：1. 錯用偏誤發生機率最高，佔全部錯誤的51.6%。又可將其分類為：現在式代替過去式和現在完成式、過去完成式代替現在完成式、過去式或現在完成式代替現在式、未來式代替現在
式。以現在式代替過去式和現在完成式最為普遍。造成錯用偏誤的原因包含語際轉移(interlingualtransfer)與語內轉移(intralingual transfer)。2. 第二高的偏誤是異形。32.2%的錯誤歸於此類。此類偏誤又可分為三類：不正確的過去式及過去分詞 (incorrectimperfect forms and past participle forms)、主詞動詞不一致 (subject-verb disagreement)、不正確的助動詞 (incorrect helping verb)。異形之偏誤來源為語內轉移。過度概括、規則應用不完整、忽略規則使用之限制皆為可能之
原因。3. 錯用偏誤及異形為主要的偏誤種類，佔83.8%。其餘16.2%是過度包含、遺漏及異位。此三類偏誤的來源，如同錯用錯誤，為語際轉移和語內轉移。教學方式的影響也可能是偏誤的來源之一。4. 47個時態使用偏誤，14個句型層面的錯誤：3個歸類於省略，11個則是異位。2個歸於過度包含.然而，卻有29個動詞變化方面的錯誤。動詞變化對於中級的學習者仍有挑戰性。 這些研究發現有兩個教學上的啟示。第一、課堂上必須清楚說明解釋各時態的形(forms)與功能(functions)。市面上的教材多數都欠缺關於形與功能的解釋。取而代之的是包含數個例句的對話與文章。另一方面，教師也多著重於形而非功能的教
學。他們很清楚地解釋過去式和過去分詞如何變化而成，以及過去式和完成式的句型為何，卻沒有針對使用時機多做清楚明確的解釋。第二、必須給予學習者練習使用不同時態的機會。作業與考試不能只要求學生填上動詞變化或翻譯句子，也需要求學生應用不同時態在一個對話或一篇作文中。透過這樣的作業或考試，學生才能學會正