運動卡通的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

卡通風格人物創作

為了解決運動卡通的問題，作者傑克．漢姆 這樣論述：

享譽半世紀！ 從基礎線條、五官肢體情緒動作畫法，到全盤學會，卡通大師集畢生精華、最幽默易學的卡通教程。 本書特色 超過3000張人物圖例：從解析研究到搭配組合，靜態到動態、局部到整體，示範圖例質量驚人。 系統教法／深度啟發：從入門握筆到激發靈感畫法，寫實→簡化→卡通化→設計風格，學一次啟發終生。 角色造型風格最多樣：從嬰兒到老人、美女到流浪漢等角色眾多，俏皮可愛搞笑幽默諷刺，百種風格一應俱全。 情緒姿態情境最完整：數百種五官特徵、超過500種手勢，情緒與表情全盤研究…，解說幽默易懂易學。 關注細節＆發表訣竅：鬍鬚、衣褲鞋帽紋理皺褶垂墜…等細節處理，社論諷刺畫、運動畫、媒體刊載要訣提點。

一條有趣、不聽話的線條更珍貴！卡通的王道，就是要偏離正常。 美國家喻戶曉的動物巨星《兔寶寶》（Bugs Bunny）的創作人之一——傑克‧漢姆，以扎實的寫實繪畫功底，創作過無數生動活躍、深受喜愛的卡通角色，並且在商業上獲得巨大的成功。 他的繪畫教學系列書籍在世界各國廣為翻譯流傳，數十年仍舊人氣不輟，卡通畫教學更是堪稱畢生精華。他的教畫方式簡單易懂、幽默風趣，帶你跳脫寫實、輕快躍入卡通領域的思考與表現方法，放心地誇大或簡化線條和線條位置，愈是「偏離正常」愈饒富趣味。本書涵蓋龐大完整的卡通教畫體系，從基礎的線條觀念、繪製步驟、細部訣竅、不同情緒與姿態的畫法，以及廣告、諷刺畫及動畫等不同類型卡通的

創作要領，示範解說動輒搭配數十、百圖例。不論是白手入門到專業繪師，不同程度的習畫者，都能視己所需從任何一處入手，同樣均能獲得滿滿的啟發和幽默能量。   關於卡通畫「這是你能找到的最好的一本書！」翻譯暢銷英．美．德．日．韓……等國 讀者好評推薦 「漢姆這本《卡通風格人物創作》向我演示：「你可以用最粗糙的小墨水曲線喚起各種情感。」——馬特•格朗寧《辛普森家庭》創作者 「我愛它！將卡通畫寫得簡單易懂。跟著書中拆解步驟的實用例圖反覆練習後，每15分鐘就能畫四幅畫了！我很驚訝從書中理解如此容易。」——美國亞馬遜網站讀者 「令人愉快、易學且深具啟發性，適合業餘者和專科的學生，甚至已經畫過卡通的人也會有收獲

，並了解過去卡通的製作方式。即使對在電腦上畫漫畫的人來說也很有趣。」——美國亞馬遜網站讀者 「有扎實的繪畫基礎功力的傑克．漢姆，卡通畫的說服力很強。不管是什麼流派、寫實繪畫還是可愛風格的畫家都不能忽視這本書。」——日本亞馬遜網站讀者  

運動卡通進入發燒排行的影片

運動性動畫《DAYS》融入品德教育之行動研究—以新北市某國小五年級體育班為例

為了解決運動卡通的問題，作者簡承濬 這樣論述：

　　本研究採行動研究法，旨在了解運動性動畫-《DAYS》對國小五年級體育班實施品德教育之歷程，並探討身為體育班學生及選手來說，如何思考自身的角色及立場，及教師在參與品德教育行動研究後的省思與成長。　　研究者以任教班級之19位學生為研究對象，進行24次共24話的運動性動畫《DAYS》影片欣賞及解說，著重品德教育之行動研究。在研究過程中，透過教師的教學、觀察、專長教練訪談、學生的學習單、聯絡簿的省思日記等文件進行資料的蒐集與分析，主要針對提升學生的品德表現，過程中以學生的學習情形和品德行為表現，來調整方案內容與教學方式。　　歸納出本研究結果如下：一、運動性動畫《DAYS》是一部以高中生足球為主要

的劇情，研究者需要解釋，需花較多的時間引導學生思考人物所要呈現的品德行為為何。但對團體中成員彼此間的「關懷」，多能理解其意。二、品徳教育課程實施的歷程中，剛開始學生對影片的反應是好笑，但到中後期開始，學生會開始對於品德行為的理解，並於日常生活間注意自己的行為，同學間亦會彼此提醒對方。有時研究者會利用班上發生狀況的時候進行機會教育，讓學生思考並找尋最佳的處理方式，並時時提醒學生在日常生活中落實品德教育。三、對於五年級升六年級的體育班學生而言，進行品德教育對未來的學習有所助益，能夠在講求「公平」的競賽場上「關懷」不同環境的人事物。四、透過運動性動畫，學生更能理解選手的道德素養為何。　　最後，依據本

研究結果提出建議，供未來教學者作為參考。

力量︰動畫速寫與角色設計

為了解決運動卡通的問題，作者[美]馬特斯（Mattesi，M．D．） 這樣論述：

本書將動畫速寫和角色設計這兩種動畫電影設計初期最重要的技術融為一體，向讀者詳細講述了如何在動畫電影的創作初期就能為整個影片制造一個完美的基礎。這種將繪畫和人物角色設計放在一起進行綜合闡述的方法，本書是首創，體現了本書專門為動畫電影設計人員量身打造學習教程的思路。本書含有大量的手繪圖稿，配以文字說明，非常適合讀者學習參考使用。 本書對廣大的動畫美工的設計工作具有較高的指導意義，可作為動畫設計類專業學生的教材或教輔使用，也可為有一定創作經驗的動畫美工設計師作為指導用書參考使用。 第1章 力量與角色 神奇的角度 打開思路 第2章 空間與角色 有力量的形體

空間封閉的盒子——大小等于空間深度 位置等于空間深度 第3章 圖形與角色 圖形的抽象 有力量的圖形 有力量的三角形 那個管用的“封閉盒子”回來了 三分法 臉部比例 第4章 服裝與角色 色調或明暗關系 色彩理論 角色設計的靈感 富有想象力的設計 第5章 紀實性速寫與角色 尋找角色 角色的布局 建築與角色 第6章 動物與角色 結語 對于角色設計來說，無論角色善良或是邪惡，最重要的是必須擁有魅力並能夠講述…個故事。以Marc Davis創作的海盜為例，雖然它們看起來很粗魯，但是仍然非常有魅力把握角色的氣質和個性的能

力才是繪畫的關鍵，這也是我們要追求的東西。即使要創作一個陳舊的角色，你也絕不希望僅僅是畫出個圖示，你一定想保持角色的新鮮感、吸引力以及完整性。 簡單地講，如果要設計 個胖人，我會研究Jackie Gleason並觀察他的舉止、習慣以及他的姿勢和運動方式。如果要設計個很瘦的人，我就會研究StanLaurel或者Dick Van Dyke，並觀察他們的行為舉止。接下來，要研究性格特征的差異以及具體表現，然後將其與故事中的人物特征相結合。這就是角色設計。 我心目中的卡通英雄有著名運動卡通畫家Willard Mullin和英國卡通畫家David Low，後者曾為倫敦《晚間標準》（

Evening Standard）雜志工作，並被丘吉爾（Winston Churchill）譽為抵得上“二戰”期間的兩艘戰艦，由此可見他有多麼出色。 故事對于角色設計的重要性永遠不亞于繪畫。 Rik Mak

敏捷性急性運動對判斷力與視覺追蹤之影響

為了解決運動卡通的問題，作者謝銘軒 這樣論述：

本研究目的係透過敏捷性急性有氧運動的介入，對國小學生判斷力與視覺追蹤之影響。研究對象為臺北市國小的5、6年級學生，將60名參與者隨機分派為實驗組與對照組進行實驗研究，實驗組為30名，控制組為30名。實驗組進行敏捷性繩梯運動的訓練，控制組則觀賞運動卡通影片。研究結果如下：實驗組經由敏捷性急性運動介入後發現，判斷力正確率與視覺追蹤正確率在組別主要效果皆有顯著提升，判斷力反應時間與視覺追蹤反應時間皆有顯著的降低反應時間。控制組經由靜態影片介入後發現，僅有判斷力反應時間在組別主要效果有顯著的降低反應時間，在判斷力正確率、視覺追蹤正確率及視覺追蹤反應時間在組別主要效果無顯著差異水準。結論：敏捷性急性運

動能提升國小高年級生判斷力與視覺追蹤的正確率及降低反應時間。