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心智繪圖筆記訓練方案影響國小學生閱讀理解能力之研究：以嘉義縣朴子國小為例

為了解決一分鐘一塊錢健身房高雄的問題，作者廖久怡 這樣論述：

　　本研究主要在探討心智圖教學法對國小五年級學生閱讀理解能力之影響。本研究採用準實驗設計中的「不等組前後測設計」，分成有實施「心智繪圖筆記訓練方案」的實驗組33人，與實施「一般閱讀教學」的控制組56人。兩組均接受「國小學童中文閱讀理解測驗」前、後測。研究者冺用早自習及彈性課程的時間，對實驗組進行為期兩個月共30節課的「心智繪圖筆記訓練方案」課程，歷時20小時。　　　研究分析結果學生在接受過心智圖法之後，對「國小學童中文閱讀理解測驗」前、後測的成績，有顯著差異（進步），「國小學童中文閱讀理解測驗」五項次能力—字義理解、文本理解、推論理解、摘要、布題能力分析中，實驗組皆能在五項次能力前、後測成績

達到顯著差異。證明心智圖法可以有效增進學生的閱讀理解能力。根據上述的研究結果，本研究提出針對未來心智圖法課程的舉辦以及後續相關領域研究之建議。