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這兩本書分別來自朱雀 和東華所出版 。
國立臺北科技大學 建築系建築與都市設計碩士班 蔡淑瑩、彭光輝所指導 謝秋吟的 以五營文化探討文化景觀暨地方產業促進地方創生-以臺南市學甲寮為例 （2021），提出三義木雕 博物館 附近 景點關鍵因素是什麼，來自於文化景觀、地方創生、五營、地方特色產業。
而第二篇論文國立清華大學 藝術與設計學系美勞教師碩士在職專班 張家霖、蕭銘芚所指導 羅文妤的 三義木雕社區資源融入國小藝術統整課程教學之行動研究-以育英國小為例 （2020），提出因為有 三義木雕社區資源、社區本位藝術教育、藝術統整課程的重點而找出了 三義木雕 博物館 附近 景點的解答。
最後網站觀光景點則補充：有橋樑遺跡的文化遺產景點. 三義木雕博物館. 4.0. (4,984). 以木雕為特色的博物館. 飛牛牧場. 4.3. (11,317). 提供舒適客房的營業牧場. 火炎山.
桃竹苗自然步道100
為了解決三義木雕 博物館 附近 景點 的問題，作者黃育智Tony 這樣論述：
繼好評不斷的《大台北自然步道100》步道達人Tony黃育智最新力作，帶你探訪桃竹苗自然步道！ 走向郊外， 探索山林、親近大海、欣賞湖光水色 看山，東滿步道享受芬多精森林浴 觀海，半天寮好望角步道大海藍天盡收眼底 覓湖，峨眉湖環湖步道碧波湖色一覽無遺 賞桐，鹿寮坑桐花步道油桐如雪 來一趟桃竹苗步道之旅，擁抱大自然！ 本書特色 本書內容精簡紮實，收錄100條桃竹苗自然景觀步道和導覽地圖。每條步道都附有路程時間、步道路況、交通資訊、附近景點、旅行建議，是很實用的自導式手冊。 作者並將100條步道依各種需求分類規劃為：●適合親子出遊的路線●賞桐路線●水岸路線（溪流∕水圳）●
湖泊路線（水庫∕埤塘）●觀海路線●森林浴路線●登山健行路線●農業休閒園區●特殊景觀路線●單車路線●作者推薦的10條熱門步道-------讀者可以快速索引所需的步道資訊。 作者簡介 黃育智Tony Tony，本名黃育智。 1961年生，台北市人。一位熱愛山林的文史工作者。 Tony從商十餘年，40歲時，走入山林，成立「Tony的自然人文旅記」網站，長期在北台灣各地旅行、登山、探索古道，已出版《大台北自然步道100》等十餘本相關著作。 Tony的自然人文旅記網站 www.tonyhuang.idv.tw
以五營文化探討文化景觀暨地方產業促進地方創生-以臺南市學甲寮為例
為了解決三義木雕 博物館 附近 景點 的問題，作者謝秋吟 這樣論述：
近年我國面臨人口少子化與高齡化的衝擊，中青壯年人口大量移往城市，鄉村地區面臨勞動人口外移與老化窘境，為因應人口結構變化與均衡區域發展問題，政府將地方創生列為當前重要施政項目。於2019年核定「地方創生國家戰略計畫」更積極協助地方政府挖掘在地文化底蘊，盤點各地方「地、產、人」的資源以「創新、創意、創業」的策略，帶動發展地方產業與提升地方文化，來達到振興地方經濟，吸引地方青年回流，促進城鄉均衡發展的目的。隸屬臺南市學甲區的學甲寮聚落，在人口外移、社區老化的時代洪流衝擊下也無法倖免，學甲寮聚落存有臺灣早期中南部沿海村落的五營營寨，其背後具有的文化意涵與象徵，深具保留與宣揚價值。因此本研究以學甲寮聚
落的五營文化為基礎，針對聚落內文化景觀與地方產業來挖掘，探討聚落促進地方創生的課題。本研究方法採訪談法，訪問聚落各階層人士20人；KJ調查法，調查不同年齡層的地方人士10人；再輔以田野調查法，全面收集聚落內的各種地方特色景觀資源，作為本研究提出地方創生發展策略的依據。本研究提出以下結論：一、 經調查發現學甲寮的地方創生資源，有宗教文化景觀、農村聚落景觀與地方農業產品特色三項，但高齡族群對宗教文化景觀較認同，非高齡族群對農村景觀較喜好，不同年齡層對地方特色有看法差異現象。二、 宗教活動是學甲寮主要的文化景觀之一，五營營寨為當地特有的地方景觀，學甲寮的地方創生應以五營為主題，應致力於慈濟宮的遶境活
動，聚焦在學甲寮的行程上。三、 學甲寮在盤點地方特色上，需借助地方耆老經驗，在策劃推動上需凝聚社區共識，建立居民對文化景觀的保存和維護意識，以及尋求外力資源。四、 學甲寮原有農業產品，應結合地方特色與文化資源，以跨界合作、創新、創意設計促進產業升級，並連結附近觀光景點作區域結合，共同規畫行銷，讓觀光資源更多元，選擇更多樣。
觀光英文 附勘誤表
為了解決三義木雕 博物館 附近 景點 的問題，作者蘇紹雯、吳雅玲、馮敏毅、黃靜雲、陳媛珊、黃雪雲 這樣論述：
有鑑於坊間觀光書籍大都從國外進口, 書籍內容不外乎涉及搭機. 通關手續. 問路. 預約飯店. 入住飯店. 旅館設施介紹. 抱怨處理與安排行程等, 這些內容皆屬於出國旅遊或洽公 (out-bound) 的用途, 鮮少有台灣本土的觀光書籍出版, 特別是專門針對台灣觀光勝地與文化加以深入介紹的觀光書籍更是鳳毛麟角. 近年來兩岸關係改善, 政府開放陸客來台觀光, 台灣的觀光產業日趨重要, 本書籍特別選出具有台灣特色的景點或民俗勝地加以介紹. 第一章介紹嘉義縣景色宜人. 優美的山區--奮起湖 (Fenchihu), 此地是阿里山小火車鐵道重要的中繼站, 供應歷史悠久. 令人回味無窮. 古早味
十足的火車便當, 光看本書插圖就令人食指大動, 引人想要實際品嚐個中的滋味. 第二章介紹金門 (Kinmen), 是個具有豐富戰地歷史與文化之地, 當地的特產 (如金門刀以及高梁酒) 與小吃名聞遐邇, 此外, 當地特殊的屋脊建築與風獅爺守護神雕像, 形成豐富"福建"風格的島嶼景象. 第三章介紹霧之都--三義 (Sanyi), 是個以古代文化遺產著名的山中小鎮, 到處看得到融合漢族與平埔族文化的點點滴滴, 當地的木雕博物館將各式各樣精巧的手工木雕藝術展露無遺, 客家美食更是令人垂涎三尺, 當地著名的"龍騰斷橋", 堪稱是台灣鐵道之藝術品, "勝興"火車站位於海拔402.36公尺是台灣最高
的鐵路車站, 相當值得一遊. 第四章介紹大甲媽祖 (Dajia Mazu), 帶領讀者們做一趟台灣著名神祇--媽祖廟宇民俗慶典巡禮. 第五章介紹位於台北縣"八里左岸風景線"最著名的二級古蹟: 十三行博物館 (The Shihsanhang Museum of Archaeology), 帶領讀者們做一趟台灣史前鐵器時代考古之旅, 周邊的海岸, 碼頭以及生態保護區皆是絕佳的休閒娛樂區, 來一趟兼具育樂性與知識性”八里左岸風景線"之旅, 絕對令人回味無窮. 第六章介紹海拔自 112 公尺至 860 公尺, 面積廣達 3,300 公頃, 位於台中市東北近郊一處著名的大坑 (Da-Keng
) 風景區; 台中市政府在風景區內開闢十條步道, 全長約 14,000 公尺, 附近有因 921 地震而形成的溫泉, 被譽為"台中市的陽明山", 風景區內通盤連結, 曲幽人閒, 登高遠眺. 鳥語花香. 風光明媚. 蟬聲悅耳, 是個登山健行. 泡溫泉休閒的好去處. 本書每章節還加上台灣特色點心. 小吃與著名菜餚之英文介紹, 每章節也皆附有針對課文內容. 單字片語以及菜餚點心的英文練習題. 本書另一項特色是, 書後收錄完整的 96 ~ 98 年外語 (英語) 導遊人員證照筆試試題, 並附中文翻譯與詳細的解析, 供讀者參考與自我測試, 學習成果立即見效. 因此, 本書不僅是提供學習有關觀光英
語的工具書, 並且也是通過外語 (英語) 導遊人員證照考試最佳的利器, 同時也將美麗的台灣風光景色與豐富. 有趣的文化特色, 以英文介紹給外國觀光客認識, 是一本具有人文. 鄉土關懷特色的台灣本土觀光書籍.
三義木雕社區資源融入國小藝術統整課程教學之行動研究-以育英國小為例
為了解決三義木雕 博物館 附近 景點 的問題，作者羅文妤 這樣論述：
本研究主要是以三藝木雕社區資源融入苗栗縣育英國小中年級藝術統整課程教學中，設計「三義木雕之社區本位藝術教育課程」為主題的教學活動，學生經由實際參與、探討三義木雕社區資源，具體感受到自己與周遭環境的關係，對社區文化產生認同並提升人文素養。本研究的主要目的有三：一、設計以「三義木雕之社區本位藝術教育課程」為主題的教學活動。二、探討學童在「三義木雕之社區本位藝術教育課程」的學習反應與成效。三、探討「三義木雕之社區本位藝術教育課程」之教學省思與發現。本研究採用行動研究法，以研究者所任教之學校附近三義社區資源為主要研究範圍，採用社區本位藝術教育觀點，設計「三義木雕之社區本位藝術教育課程」進行實際教學。
研究者以所任教之三年甲班8名學生為研究對象，實施為期十九週的行動研究，藉由文獻探討、實地探查、訪談等方式蒐集資料，並且進行相關資料的三角驗證。本研究發現與結論如下：一、三義社區有豐富的「木雕藝術資源」，透過實地觀察與深入了解之後再進行課程設計，使得課程的內容更具多樣性。二、三義社區有多元的特色文化，結合多元發展方向引導學生創意思考。三、透過「三義木雕藝術課程」，學生增加對三義家鄉土地與文化的認同感。四、三義木雕藝術課程的實施讓學習成效昇華至社會層面。五、「三義木雕之社區本位藝術教育課程」重新地位教師角色。依據本研究結論，針對課程實施及未來課程教學研究等方面提出建議，提供日後課程發展及後續課程研
究之參考。關鍵詞：三義木雕社區資源、社區本位藝術教育、藝術統整課程