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三鶯運動中心教練課的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦張景泓寫的 跟著救生員學水中自救:30堂防溺教育課,危急時刻,做自己的救命恩人! 可以從中找到所需的評價。

另外網站近百師賀新北「連5年獲全國最高榮譽優等獎」殊榮! - 風傳媒也說明:教育局長張明文表示,今年度新北技職年會以技職品格教育為主題,邀請各界跨領域領袖,透過交流技高課程經驗、國際企業及創新公司分享社會責任,開創 ...

大葉大學 休閒事業管理學系碩士班 林志鈞所指導 許佳芊的 保險業務員的休閒參與、人際關係對工作績效之影響 (2021),提出三鶯運動中心教練課關鍵因素是什麼,來自於休閒參與、人際關係、工作績效、保險業務員。

而第二篇論文育達科技大學 休閒事業管理系碩士班 邱文頊所指導 張子揚的 國中生休閒運動參與動機與滿意度之研究 (2017),提出因為有 國中生、休閒運動、參與動機、滿意度的重點而找出了 三鶯運動中心教練課的解答。

最後網站三峽運動中心則補充:三鶯 國民運動中心; 鶯歌國民運動中心; 停車資訊(另開新新北市三峽區大學路151 ... 販賣機相關事宜、團體課程請假等等事宜,都可以在此由親切、熱忱的同仁為您協助。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了三鶯運動中心教練課,大家也想知道這些:

跟著救生員學水中自救:30堂防溺教育課,危急時刻,做自己的救命恩人!

為了解決三鶯運動中心教練課的問題,作者張景泓 這樣論述:

海島國民一定要知道的安全玩水守則! 第一線海域救生員,帶你認識水域風險、破除玩水迷思!     ‧海邊、溪邊危險環境如何判讀   ‧溺水脫困技巧圖文影片解說   ‧各類熱門水上活動風險預防     會游泳反而容易出意外!?   建立水域安全觀念,提升水中自救能力,才是保命王道!     水安觀念建立,防溺於發生之前   ‧從事水上活動要準備什麼?    ──最基本的衣著、能量補充、安全裝備,完全解說。   ‧海邊有風有浪,如何安全玩水?   ──活用app掌握天氣狀況,認識瘋狗浪、離岸流、漲退潮等環境風險。   ‧溪水通常深不過膝,應該比較安全?   ──臺灣溪水蜿蜒、流速快,意外發生率最

高,一定要會辨別風險因子。   ‧溪水暴漲一瞬間,該如何自保?   ──看到三徵兆:「水流加速、水面混濁、齊頭水」,請馬上離開!   ‧水上娛樂活動,快樂玩水,也要安全回家   ──浮潛、溯溪、SUP、潛水、海灘行車,五大熱門活動風險說明。     水中自救/救援技巧提升,自助也助人   ‧救人的第一先決條件,就是「確保自己的安全」   ──謹記救溺口訣:「叫叫伸拋划」、「黃金三步驟」,不要貿然下水救人。   ‧電影都演錯了,溺水的人其實不會呼救   ──溺水的人連呼吸都有困難,無法發出聲音,也難以揮手求援。   ‧真的不幸溺水,又沒有漂浮物抓取,該怎麼辦?   ──保存體力,用踩水、仰漂技巧

在水裡撐上夠久的時間,等待救援。   ‧有人溺水了,但現場沒有任何救援器材   就地取材,長樹枝、防水袋,甚至是保冷冰箱,都可製作成緊急救援浮具。   ‧都說玩水要準備救生衣,但穿錯救生衣更危險!   ──認識救生衣的種類與浮力細節,根據不同的活動選擇適當款式。     【關於本書】   臺灣四面環海,山谷溪流眾多且夏季炎熱,各種水上娛樂活動發展蓬勃。即使水資源如此豐富,政府也大力推動游泳教育,然而每到夏天,溺水意外總是頻傳,因溺水而身亡的人數,甚至曾經高居全球不分年齡層第三名……      這恐怕是因為,臺灣游泳教學的內容多停留在競技泳式,但在緊急時刻能救你一命的,卻不僅是會不會游泳。本書作

者長年在海邊擔任救生員,亦熱衷於水上活動,他將依據自己的經驗,分享不同水域的安全觀念,教導讀者評估現場的環境安全,並且能有最基本的自救、自保能力。期待水域安全知識,能夠成為每個海島國民的必備常識。   名人推薦     何則文  生涯教練   林妍杏  光合作用戶外探索學校執行長    陳琦恩  台灣潛水執行長   ──專文作序     Xiaofei小飛  知名戶外探險家   山野書生  水上活動YouTuber   王婉諭  立法委員   伍安慶  山嵐野趣教練   李元治  台灣開放水域聯盟召集人    吳冠璋  國立體育大學休閒產業經營學系教授   陳嘉豪 中華民國紅十字會新北市三鶯救

生隊榮譽隊長   雪羊視界  知名登山部落客   歐陽立中  暢銷作家/爆文教練   蔡宗翰  消防員/TEDx Taipei講者   營火部落達哥  知名戶外YouTuber   藍汐  汐游寶寶嬰幼兒游泳學校創辦人   ──傾力推薦     從第一實用的博客到第一實用的書。 LikeAFish 撰寫了臺灣第一本水安全指南。在書中,他釐清了導致事故的迷思,使我們所有人在水中玩樂更安全。裡面的知識不僅有可能挽救您的生命,還可以將您的戶外探險提升到一個新的水平。對於初學者和有經驗的游泳者來說,它都是必讀的。──Xiaofei小飛  知名戶外探險家     應該很少人知道我以前曾經也是救生員,所以

看到這本書真的覺得很重要,相信大部分的人,都可以從這邊學到更多東西!──山野書生 水上活動YouTuber     臺灣身為四面環海的國家,過去對水卻似乎特別恐懼,尤其當看到相關的意外事件發生時,更突顯我們對於水域安全的知識不足。期待透過此書的分享,完整我們的水域知識,才能成為真正愛山愛水,同時更能安全玩山玩水的海島子民!──王婉諭  立法委員     提升技術是降低戶外活動風險的最主要方法,技術與經驗都是無法速成的,但觀念可以。戶外活動面臨「未知性」過大的情況時,迴避它,即是最正確的觀念與做法。──伍安慶 山嵐野趣教練     臺灣的戶外開放水域周邊常常看到被公部門插上各式各樣的告示牌,告示

牌上面最常看到的就是「水深危險,禁止戲水」,或是「本水域未設巡守人員,為了您的安全,請至有救生員場所從事水域遊憩活動」之類的警語。水深真的代表危險嗎?有救生員的水域就安全嗎?    戶外活動公部門最應該推廣給民眾的基本觀念其實是:您的安全是您應負的責任!   提升自己的水性,比學會標準的泳姿或能游長距離更重要。景泓教練的這本書是很好的教材,補足了過去學校游泳教學上的盲點,是準備走向戶外開放水域的大家真正需要的必修學分~──李元治  台灣開放水域聯盟召集人     教授戶外冒險教育多年,我重視風險管理的議題,然而多數的風險管理流於老生常談不夠實際。景泓的水中安全觀念與自創品牌「像一條魚」令人驚豔

,透過真實情境而設計的游泳課非常符合體驗教育的精髓,值得大力推薦。──吳冠璋 國立體育大學休閒產業經營學系教授     臺灣四面環海,多溪流,在法規趨向開放的同時,你需要學習與水共處,戶外玩家需要成長,環境才會進步,面對海與溪流,你要準備更多,珍惜有限的救援人力,學會自救更是基本,有準備是探險,沒準備是冒險。──營火部落達哥  知名戶外YouTouber      我要推薦《跟著救生員學水中自救》這本書籍。 由於臺灣四面環海,山勢地形陡峭且溪流湍急,每年有不少溺水事故發生,也突顯我們對水域安全教育知識的普遍不足,然而現在這本書籍,能快速簡單的讓各位讀者了解水域安全與水上救生的基本觀念,暨能學習

水中自救亦能保護他人。 ──陳嘉豪  中華民國紅十字會新北市三鶯救生隊榮譽隊長      水火無情,但真正導致意外的是錯誤觀念。安全無價,靠的是正確知識而非直覺反應。身處四面環海、溪流湍急的臺灣,你除了要能享受玩水樂趣,更要掌握完整的水域安全觀念。只要溼身,不要失身!我強力推薦這本書。──蔡宗翰  消防員/TEDxTaipei講者     這本書應是每一個家長的必讀書,臺灣每一年的兒童溺水事件層出不窮,事故死亡率遠遠高於英國等其他島國,再加上臺灣生育率幾乎排名全世界倒數第一,是時候家長破除迷思:讓孩子學會自救遠遠重要於學會游泳招式。保護每一個來之不易的生命,杜絕可以避免的溺水事件,是父母的重要

責任。──藍汐  汐游寶寶嬰幼兒游泳學校創辦人     ※:推薦人依首字筆畫排序

保險業務員的休閒參與、人際關係對工作績效之影響

為了解決三鶯運動中心教練課的問題,作者許佳芊 這樣論述:

本研究旨在探討保險業務員的休閒參與、人際關係對工作績效之影響,並分析在不同人口背景變項下,其休閒參與、人際關係與工作績效的差異情形。以中部地區在職滿半年以上的保險業務員為抽樣對象,採便利抽樣,問卷發放地點為臺中、彰化及南投三個縣市的四大壽險公司(南山人壽、富邦人壽、國泰人壽、新光人壽),網路問卷則使用公司群組發放填寫。共發301份調查問卷,有效問卷回收率為100%。使用SPSS 26.0 中文版進行統計分析,運用描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析等方法,進行資料彙整與統計分析。研究結果發現:不同人口統計變項在休閒參與、人際關係與工作績效有部分顯著差異;休閒參與和人際關

係有顯著正相關;休閒參與對工作績效、人際關係對工作績效皆有正向影響;休閒參與、人際關係能有預測工作績效。依據研究結果,建議保險公司能多增加內部活動,來活化同事間的情感。關鍵字:休閒參與、人際關係、工作績效、保險業務員

國中生休閒運動參與動機與滿意度之研究

為了解決三鶯運動中心教練課的問題,作者張子揚 這樣論述:

本研究旨在瞭解探討不同背景變項國中生休閒運動參與動機與滿意度等各變項之差異情形,最後探討國中生休閒運動參與動機與滿意度之關係性。以106學年度新北市國中生為研究對象,並以「國中生休閒運動參與動機與滿意度之問卷」為研究工具,進行問卷調查。本研究共計發出550份問卷,回收有效問卷498份,有效問卷率為90%。採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與皮爾遜積差相關等方法進行統計分析。獲得研究結果為:一、國中生在休閒運動參與動機各構面重視程度依序為「成就需求」、「社會需求」、「健康需求」。二、在休閒運動滿意度各構面重視程度依序為「教育學習」、「心理放鬆」、「環境美感」。三、不同的性別、年級

、參加學校運動社團、參加課後補習、哪些時間從事運動、每週參與休閒運動次數在參與動機有顯著差異。四、不同的性別、年級、參加學校運動社團、哪些時間從事運動在滿意度有顯著差異。五、國中生休閒運動參與動機與滿意度成高度正相關。