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佛光大學 文化資產與創意學系 廖志傑所指導 林怡彣的 國小男童排球隊主攻手之選材機制建立 （2013），提出世界体育赛事排名關鍵因素是什麼，來自於排球主攻手、科學選材、馬氏田口方法。
國小男童排球隊主攻手之選材機制建立
為了解決世界体育赛事排名 的問題，作者林怡彣 這樣論述：
本研究旨在找出影響國小男童排球主攻手選材的重要因子，以97-99學年度參加宜蘭縣礁溪國民小學排球體育專班甄選，並持續受訓直至成為正式球員之男童為對象進行資料蒐集與整理，再以馬氏田口方法縮減選材因子數，並藉之建立國小男童排球主攻手之選材機制。首先，透過文獻分析，歸納出主攻手選材因素分成人因因素、心理條件、排球傳球技術與智力水準等四項因素，並可細分成18個選材因子。接著，依據田口方法建議之直交表L8(27)，將選材因子縮減為7個，分別是身高、平均視力、立定跳遠、仰臥起坐、對牆低手傳球、生活習慣和學習行為等，並透過馬氏距離之計算，可得出非主攻手群在7個選材因子距離主攻手群的程度。最後，將非主攻手群
在7個選材因子的馬氏距離轉換成望大特性計算信噪比，並畫出要因效果圖，藉以找出影響排球主攻手之選材重要因子為：平均視力、立定跳遠和學習行為等3個。 依據上述研究結果顯示，欲建立國小男童排球主攻手之選材機制，必須優先考慮平均視力、立定跳遠、學習行為等3個選材因子。在進一步分析和討論後，可得到以下結果：⑴將男童排球員的平均視力與立定跳遠之原始數據繪製成散佈圖後，發現主攻手群與非主攻手群的數據落點是以直線方程式y＝-20x＋167（y：立定跳遠之數據；x：平均視力之數據）為界，而分割成兩塊區域。⑵選擇排球主攻手球員時，可將其「立定跳遠」與「平均視力」之原始數據代入20x＋y＞167計算，若大於16
7者，即是適合擔任主攻手球員之人選。若數值接近167者，則需進一步檢查選手學習行為，學習行為佳（專心、有恆心、積極）為可造之材