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國立臺灣體育運動大學 運動事業管理學系碩士班 林文郎所指導 郭瑞龍的 顧客契合、品牌價值和品牌依戀之關聯性研究 -以大里國民運動中心為例 （2021），提出中壢羽球課程關鍵因素是什麼，來自於品牌價值、品牌價值影響因素、品牌關係理論、消費者關聯性。

而第二篇論文大仁科技大學 休閒運動管理系休閒事業管理碩士班 邱懋峮所指導 林昇輝的 國小教師休閒動機、休閒參與及休閒效益關係之研究-以屏東縣屏北地區國小教師為例 （2020），提出因為有 休閒動機、休閒參與、休閒效益、國小教師的重點而找出了 中壢羽球課程的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了中壢羽球課程，大家也想知道這些：

顧客契合、品牌價值和品牌依戀之關聯性研究 -以大里國民運動中心為例

為了解決中壢羽球課程的問題，作者郭瑞龍 這樣論述：

中文摘要　 教育部體育署2020年運動現況調查指出，參與運動人口比率為82.8%，規律運動人口比例達33.0%，自2014年開始連續7年穩定維持33.0%以上。面向民眾的健康需求，運動中心已經成為人們最主要的健康促進場域，運動中心的營運也開始清楚地意識到品牌的重要性。本研究透過國民運動中心的顧客契合，探討品牌價值各面向對品牌依戀的關聯性，使得品牌價值理論研究有進一步的深層發展，豐富品牌價值影響因素的研究面向，對品牌關係理論的發展也有一定的意義存在。　　本論文主要採用定性分析和理論分析為輔，定量分析和實證分析為主的方法，通過對國內外相關文獻的回顧和分析，總結出本文研究的理論依據。研究之調查對

象，主要針對大里國民運動中心之顧客。主要透過紙本問卷的發送共500份調查問卷，回收471份，扣除無效問卷41份，有效問卷為430份。研究結果顯示，根據文獻分析之的結果，提出大里國民運動中心的顧客契合、品牌價值和品牌依戀研究架構圖，以探索式分析加以考驗，然後建立本研究之理論模式。綜合上述的主要研究發現，本研究可歸納下列之結論：一、 大里國民運動中心顧客能認同企業需要改變顧客契合。二、 大里國民運動中心顧客認為顧客契合很重要，且品牌價值與品牌依戀良好。三、 不同背景變項之顧客在顧客契合有差異。四、 不同背景變項之顧客在品牌價值有差異。五、 不同背景變項之顧客在品牌依戀有差異。六、 顧客

契合、品牌價值與品牌依戀之間有相關。

國小教師休閒動機、休閒參與及休閒效益關係之研究-以屏東縣屏北地區國小教師為例

為了解決中壢羽球課程的問題，作者林昇輝 這樣論述：

本研究旨在探討屏東縣屏北地區國小教師在休閒動機、休閒參與及休閒效益之現況及相關性。以屏東縣屏北地區國小教師為研究對象，採立意抽樣方式進行資料蒐集，發放問卷共445份，取得有效問卷共398份，有效問卷率為89.4%。問卷資料蒐集整理後再以SPSS for Windows18.0中文版套裝軟體進行相關統計分析，以描述性統計瞭解各變項現況分佈情形，以獨立樣本t檢定及單因子多變量變異數來分析各變項間的差異情形，以Pearson積差相關考驗變項間之相關情形，並根據研究結果提出結論與具體建議。研究結果發現如下:一、屏東縣屏北地區國小教師在樣本結構分析，「女性」、「41-50歲」、「已婚」、任教年資「21

年以上」、任教職務「擔任級任教師」、每週休閒頻率「偶爾參與」。二、屏東縣屏北地區國小教師在休閒動機、休閒參與及休閒效益構面得分最高因素分別為「情緒紓壓」、「大眾媒體類」、「心理效益」。三、屏東縣屏北地區國小教師之不同「性別」、「年齡」、「婚姻狀況」、「任教年資」、「任教職務」及「每週休閒頻率」在休閒動機構面呈現顯著差異。四、屏東縣屏北地區國小教師之不同「性別」、「年齡」、「婚姻狀況」、「任教年資」及「每週休閒頻率」在休閒參與構面呈現顯著差異。五、屏東縣屏北地區國小教師之不同「性別」、「年齡」、「婚姻狀況」、「任教年資」、「任教職務」及「每週休閒頻率」在休閒效益構面呈現顯著差異。六、屏東縣屏北地

區國小教師休閒動機及休閒效益、休閒參與及休閒效益皆呈現顯著正相關。 建議相關教育單位提供多樣豐富的研習活動，讓教師依自身興趣選擇，以提升教師休閒動機。教師個人亦可利用閒暇時間多加參與體驗各類型之休閒活動，以增強教師之休閒效益感受程度，達到促進教師身心健康及生活品質之目的。

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