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利用行動裝置結合QR code進行行動學習 的成效探討-以校園植物介紹為例

為了解決中文團隊名稱產生器的問題，作者林渙耕 這樣論述：

本研究中的行動學習運用搭配網路連結之行動裝置，期望能提升學生的學習動機，並讓教師改變教學現況。設計行動學習的課程時，應考慮教學者的資訊能力、活動執行場域的網路連結、活動動線規畫、操作的便利性、未來持續執行的可能性等因素。本研究的目的在探討以校園植物導覽為主題，利用行動裝置結合QR Code條碼讀取校園植物資料的教學方式對學生的學習態度與學習成效影響，並且建立簡易的資料更新方式。　　本研究採用準實驗研究法，以導覽介紹、活動滿意度問卷、前、後成效測驗卷等方式進行研究。研究對象為台中市霧峰區光復國中二年級學生的兩個班級，共54位學生，實驗組以行動裝置結合QR Code條碼的方式進行教學，對照組以傳

統講述法的方式進行教學。活動實施前、後進行成效測驗，並且填寫滿意度問卷，最後進行量化分析探討兩組學生間之學習態度、學習成效的差異。本研究者將資料分析整理歸納，針對研究目的探討得到以下結論:一、以校園植物為主題，發展一套行動學習課程並以簡易方式持續更新是可以達成的。二、使用行動裝置結合QR Code進行校園植物導覽課程對國中生的學習態度有所提升。三、行動學習應用於校園植物導覽可提升國中生的學習成效。關鍵字:行動學習、行動裝置、校園植物、QR Code