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中國文化大學 體育學系運動教練碩博士班 盧俊宏所指導 林建輝的 英式橄欖球訓練技術報告書 （2020），提出五人制棒球防守人員關鍵因素是什麼，來自於橄欖球運動、基本動作、技術教學。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 體育學系 鄭志富所指導 陳思瑋的 最重要的地板─國內籃球裁判執法歷程之探討 （2014），提出因為有 籃球、裁判、參與動機、執法歷程、吹判的重點而找出了 五人制棒球防守人員的解答。
英式橄欖球訓練技術報告書
為了解決五人制棒球防守人員 的問題，作者林建輝 這樣論述：
國家儲訓隊是由各學校教練推薦優秀的球員參加選拔，採用技術及體能的測驗方式進行遴選。各隊教練以自身背景及觀念發展一套固有的訓練模式，導致球員的動作技術及觀念水平有參差不齊的情況，培訓時要花費許多時間在整合基本動作及技術。本研究透過文獻分析及探討，結合學科理論基礎及自身專項實務經驗，將橄欖球運動的基本訓練要素歸納整理。研究內容 : 英式橄欖球運動技術結構分析、體能要素、技術教學及訓練計畫。結論 : 提升球隊訓練時的實質成效，將球員的基本動作及觀念水平達到一致性的效果。本技術報告書提供教練及球員未來在擬定訓練計畫時，作為參考之用，期望能提升國內外的運動成績表現。
最重要的地板─國內籃球裁判執法歷程之探討
為了解決五人制棒球防守人員 的問題，作者陳思瑋 這樣論述：
本研究以深度訪談之方式，透過5位現役國際籃球裁判持續參與執法之經驗陳述，將其與研究者所蒐集之文獻進行對照剖析，以描繪國內籃球裁判投入執法之歷程，並了解其開始參與籃球比賽執法之動機、不同證照等級時所面對最大壓力挫折類型、因應壓力挫折因應方式，最後由目前參與執法動機做為主幹，對照研究架構之概念，以完整勾勒執法歷程。研究發現如下：一、在國內籃球裁判的執法歷程中，其開始參與執法動機包括了重要他人、興趣、好奇心與物質需求等，而促使得以持續參與的主要動機在於執法的成就感，而成就感貫穿了整體執法歷程，也是國內籃球裁判得以持續參與執法的關鍵。另隨著歷練的提升，成就感逐漸轉為次要參與動機，轉而取代的是傳承、責
任、使命感及社交關係的維持。二、隨著國內籃球裁判在證照等級及吹判賽事層級的提升，其所面對的主要壓力挫折類型越趨多元，裁判生手一開始面對的是對於規則與裁判法的認知與實務連結的缺乏，以及教練言語的壓力，隨著證照等級及吹判層級的提升，外界他人及執法者本身對自己的要求，也逐漸加入成為新的壓力源。另外隨著年齡的增長，如何在家庭、工作、休閒及執法中取得平衡，並維持健康與體能更是壓力挫折來源之一。三、國內籃球裁判所面對的執法壓力來源多元，任一壓力來源處理不慎，即可能成為額外增加的環境壓力要求，經過文獻蒐整及訪談資料評析，建議了「持續性」、「比賽前」、「比賽中」及「比賽後」等階段可行精進做法。四、國內籃球裁判
多於學生時期開始投入執法，途中經歷不同層次的壓力挫折挑戰，也陸陸續續執法完成了許多高張力賽事，其得持續參與之動機除了成就感、經驗傳承、責任、使命感及社交關係的維持外，如能將執法與休閒生活做連結，將有助於個人持續投身執法的行列。