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輔仁大學 體育學系碩士班 楊志顯所指導 林言修的 學齡前游泳課程行銷策略與風險管理之研究 （2018），提出伊藤萬游泳學校新竹關鍵因素是什麼，來自於親子課程、兒童運動遊戲、幼兒體育、運動教學。

而第二篇論文大葉大學 管理學院碩士在職專班 許立宏所指導 迮嘉宜的 游泳教學產業經營策略之個案研究-以台中人人伊藤萬游泳學校為例 （2012），提出因為有 游泳教學產業、經營策略、個案研究的重點而找出了 伊藤萬游泳學校新竹的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

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這次接觸到伊藤萬游泳學校，真的讓我對幼兒上游泳課這件事腦洞大開。
豆哥去的是未滿3歲的是嬰兒班，會需要一個家長陪同一起上課。
一開始一直擔心豆哥會很難控制，下水又呈現一直要巴在我身上的狀況。
沒想到完全相反，老師從按摩身體開始，到暖身，到下水，一步一步的帶領我跟豆哥。
整個過程像是在玩水，但卻很明確的可以感受到豆哥真的有在慢慢學習適應水性。（另一邊是媽媽也一起在適應水性)

豆哥就這樣慢慢從怕水，到根本是等不及下水!
幾個基本入水動作做完，豆哥完全沒有哭，就算嗆到水也都沒有讓他畏懼，反而更引發他想嘗試更多！
夏天快到了！ 激推！

再來不得不提到一下伊藤萬指定使用的寶寶泳衣。
它是一個英國設計/台灣製造的MIT品牌Splash About(潑寶)🐳，所以在做工跟跟材質都很有保證。🤽‍♂️🏊‍♂️🏄‍♀️🏄‍♂️
它們束口是用超高彈性壓力布製作，會密貼合小寶貝的身軀腿跟腰部，有很不錯的防漏效果，就算寶寶水中大便也不會瞬間染黃泳池，糗死爸媽。(束口處還能伸進1-2根手指頭的寬度就是剛好的尺寸。只有鬆緊帶的那種泳衣是無法達到類似的防漏效果的喔！)

泳衣縫線的地方也是用比較多針數的縫線減少突出感。縫線處不會有異物突起感，也可以減少寶寶的皮膚摩擦。

它有超多款式，從帽子到冬天還有可愛帥氣的上衣保暖款可以穿！豆哥一整個穿起來就感覺很舒適服貼，活動也還是很自如，真的很讚。😍😍😍

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學齡前游泳課程行銷策略與風險管理之研究

為了解決伊藤萬游泳學校新竹的問題，作者林言修 這樣論述：

本研究旨在探討學齡前游泳課程的行銷策略及風險認知與管理情形。研究者採用半結構式深入訪談法，以經立意取樣選出的3位私人游泳學校學齡前游泳課程指導員為研究對象。研究者將訪談內容謄寫成逐字稿，並進行編碼與歸納。所得之結果如下：一、學齡前游泳課程在營運上，部分業者以推廣親子共游為目的，部分則較為商業導向。日式學齡前游泳教學體系較注重親子之間的互動，英式體系較注重寶寶的感官發展，日式YMCA則帶入水中有氧課程。業者通常透過官網、臉書等網路平台、發送宣傳單、於教學過程介紹、藉由家長口碑行銷、及舉辦體驗課程等方式進行宣傳。課程價格可分成中高端及一般大眾兩種，其主要差異在於場地環境設備有所不同。注重隱私和環

境衛生的家長，對於寶寶的保護意識較為強烈，會傾向選擇價格比較高的課程。二、學齡前游泳課程之風險上，以指導過程家長和指導人員的疏忽較為常見。家長的手法和聲音的溝通能夠提供給寶寶安全感，使課程進行更為順利。保險策略以投保場地責任險為主，因為親子共游課程寶寶發生重大危險的機率並不高。事先擬定緊急事件處理的流程，以利將風險未獲控制而造成的損害降至最低。

游泳教學產業經營策略之個案研究-以台中人人伊藤萬游泳學校為例

為了解決伊藤萬游泳學校新竹的問題，作者迮嘉宜 這樣論述：

本研究以台中人人伊藤萬游泳學校為研究對象，從競爭策略的角度來探討台中人人伊藤萬游泳學校成功的經營策略，在環境變遷下，如何運用其資源與優勢，來彰顯泳校本身的特色，建立其差異化的競爭優勢，以保持其優異的經營成效。採個案研究法，經由蒐集相關文獻、直接觀察與深度訪談，獲得結論如下：一、將市場定位於「游泳教學」，針對主要目的在學習游泳技能的顧客做為服務對象，因此名為「游泳學校」，與其他競爭對手有明顯市場區隔。二、引進日本游泳教學技術，採用特有一到二十五級的教學系統，強調培養水性的部分，有別於坊間直接教姿勢的速成教學法。三、採會員制的方式營運，進出人員單純，易於安全上管理，環境也能維持一定品質，以保障會

員權益及控制質量。四、開設嬰兒班課程，招收滿六個月到未滿三歲之嬰兒，透過親子互動，一邊增進親子肌膚接觸的機會，一邊刺激寶寶的發育與發展。　　研究者在深入探討個案情況後，針對個案提出建議以供經營者參考。

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