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戀字：冠軍老師教你日日寫好字，日日是好日

為了解決免費 書法班的問題，作者黃惠麗 這樣論述：

書寫，終究是一連串給予自己的許可。────蘇珊．桑塔格 科技時代，懂得用美字傳遞溫度的人， 更顯珍貴。 　　因為戀字，所以練字 　　冠軍老師教你 　　日日寫好字，日日是好日 　　寫字是美感的技藝，展現這個人的生活態度。當靜下心，體會一筆一畫、一提一按的無窮變化，是個愉悅的旅程。 　　全書以「硬筆書法」的概念出發，由硬筆字冠軍、教育局國小生字詞語簿範寫老師──黃惠麗老師，親自執導撰寫，倡導「提按學習法」，學筆劃、學結構，日日寫好字，日日是好日。 本書特色 　　．硬筆書法冠軍老師指導，倡導「提按學習法」，練筆劃、練結構，簡單寫好字。 　　．深度掌握字體工法：平衡結構、提按筆劃、

正確筆順，破除障礙寫美字！ 　　．冠軍老師親筆臨寫，一筆一劃完整示範，一步一腳印練習，建立自信心！ 　　．從筆劃、部首、結構開始，詳盡解說，打下扎實基本功，建構創造力！ 　　．嚴選進口紙張，平滑細緻、紙色柔和、視覺舒服。適合鋼筆、原子筆、鋼珠筆鉛筆等，暢快書寫練好字。 　　．經典名家名句，蓄養正向能量，好讀好寫，不只練字，更是修心。 　　．練字格採十字設計，以最適合的大小為主，符合書寫工學，培養美字力！ 　　隨時隨地盡情揮灑，在紙與墨之間優遊，散步在字裡行間，銘刻心中的溫度。 　　提起筆，書寫體驗，談場專屬文字的愛戀！ 各界美字推薦（依姓名筆劃排序） 　　練一手好字吧！寫的人靜雅清逸，看

的人舒暢恬愉。──臺北市士東國小校長、兒童文學作家  林玫伶 　　字如其人，你想寫一手好字嗎？就讓我的好友惠麗老師教你輕鬆練好字。──臺北市立建國中學校長　徐建國 　　從「戀字」這本書帖，可以幫助你寫出字的柔美和風格。──臺北市教育局聘任督學　連寬寬 　　在提按快慢之間，用心感受、實踐美學；臨池就在陶冶心性、修練自己。──臺北市國小國語文輔導小組主任輔導員、臺北市文化國小校長　鄒彩完 　　學生對老師的專業展現是有期待的。「戀字」一書是師資生練字的好幫手。──臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 副教授　趙曉美 　　黃老師所寫的字運筆流暢、結構優美，可說是範寫簿本的優良作品。──臺北市教

育局青年發展處處長　謝麗華

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新住民華語文課程需求調查暨發展研究 ─以內容與語言整合學習(CLIL)為基礎

為了解決免費 書法班的問題，作者邱裕涵 這樣論述：

本研究旨在調查新住民之華語文學習需求，並擬定課程規準，再以語言與內容整合（CLIL）為基礎，設計出適合新住民之華語文課程。研究者發現，桃園新住民之困境可統整為「社會適應困難」、「有華語文學習需求卻未就學」、「中斷學習之情形」及「課程內容不符需求」四項。CLIL為新興之教育理念，能同時兼顧語言及內容學習達到雙重效果（Marsh,1994）。近年來，越來越多研究將其應用於二語學習，且頗有成效。惟相關研究大多是以英語為目標語，將CLIL應用於新住民華語文課堂之研究非常罕見。本研究採用田野調查法，以桃園新住民為取樣之對象，透過問卷調查與晤談之方式，瞭解其需求以及對於華語文課程之期許。研究發現，課程設

計需注意新住民之「融入型」、「工具型」以及「興趣」需求。根據調查結果，將課程分為「溝通」、「工作」及「興趣」三導向，依照新住民的需求與偏好比例的高低，編寫課程內容與分配各導向之課堂數，經由專家學者之反饋修正後，呈現課程設計之結果並進行示範。期許本研究之結果，能作為未來各機構開設新住民課程之參考依據，也能提高新住民的課程參與度並增進其華語文能力。