兒童舞蹈教學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

舞蹈（下冊）

為了解決兒童舞蹈教學的問題，作者金慶玲 這樣論述：

本書是學前教育專業《舞蹈》教材。內容包括舞蹈基礎知識、舞蹈基本訓練、幼兒（兒童）舞蹈教學與訓練、幼兒（兒童）舞蹈創編與實踐以及舞蹈欣賞五大部分。每個部分分別安排在各課次中，每課次基本包含3――4個部分內容。   本書注重知識與技能緊密結合，內容豐富，圖文並茂，層次清楚，具有專業特色和時代感，可操作性強。同時，本書不僅適用于學前教育專業學生使用，也可以作為相關專業的舞蹈基礎訓練教材以及舞蹈愛好者的自學用書。 第一課 第二課 第三課 第四課 第五課 第六課 第七課 第八課 第九課 第十課 第十一課 第十二課 第十三課 第十四課 第十五課 第十六課 第十七課 第十八課 第十九課

第二十課 第二十一課 第二十二課 第二十三課 第二十四課 附錄 參考文獻 後記

兒童舞蹈教學進入發燒排行的影片

繪本融入民俗舞蹈編創與表演之探究 －以《老鼠娶新娘》為例

為了解決兒童舞蹈教學的問題，作者沈愛妮 這樣論述：

本研究為繪本融入民俗舞蹈編創與表演之探究，參與對象為台北市至善（化名）國小，17位三至六年級學校課後才藝舞蹈社團學生。研究者運用《老鼠娶新娘》繪本故事的情節和情感，並以多元策略引導學生發展舞蹈編創的學習內容與形式創新，進而提升肢體語言的表演與詮釋。本文以行動研究及進行質性實務教學，並以量化調查法來檢視學生學習內容取得觀眾的回饋。經過一學期的編創與排練，其學習成果不僅僅是校內表演，甚至是擴展至參與台北市教育局主辦「110學年度學生舞蹈比賽」並獲得佳績。在應用繪本融入民俗舞蹈編創與表演的過程中，收集學生表演後心得，發現學生編創動機有所提升，並提出民俗舞蹈編創三階段策略，分別為引起動機、提出問題、

加深加廣，能互相激盪出集體編創的可能性與發揮團隊精神。本研究藉由亞里斯多德的美學理論，分別從角色、措詞、劇情、思想、景觀、音樂六個項目，對於《老鼠娶新娘》的演出表現進行評估。藉由對觀眾的問卷調查分析顯示，整體作品在各項目之表現均獲得觀眾很高的評價。而在六個評估項目中，觀眾對作品的喜好度與劇情、音樂、角色、景觀等四個項目有顯著相關。而從作品的技術、語意、效果三個層次觀之，觀眾對作品的喜好度則明顯受到效果層的影響。分析資料亦顯示，對作品的喜好並不受性別影響，但因觀眾的專業背景不同而有顯著差異，其中非藝術相關領域明顯大於舞蹈以及其他藝術相關領域的觀眾。因此，結合多元文化編創之題材，提出繪本融入民俗舞

蹈編創與表演結論及建議，期望作為未來研究者自我專業成長的參考依據之用途。

學前教育專業教材：舞蹈（上冊）

為了解決兒童舞蹈教學的問題，作者金慶玲 這樣論述：

本課程為五個章節。它包括舞蹈基礎知識、舞蹈基本訓練、幼兒舞蹈創編、幼兒舞蹈教學與訓練以及舞蹈欣賞五大塊。“舞蹈基礎知識”和“舞蹈基本訓練”是學前教育專業學生學習舞蹈的基礎課程，“幼兒舞蹈創編”則是學前教育專業學生所學舞蹈知識、技能在幼兒舞蹈教育教學中的運用技能的學習，也是學前教育專業學生在舞蹈學科運用能力、創新能力的綜合體現；而“幼兒舞蹈教學與訓練”則是學前教育專業學生在舞蹈學科能力、教育教學能力等的最終體現。“舞蹈欣賞”使學生具備良好的藝術素養和健康的審美情趣，能全方位提升學生藝術素養。 第一課 舞蹈基礎理論——舞蹈的起源與定義 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞

蹈方位訓練組合 第二課 舞蹈基礎理論——舞蹈的特性 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈常用手位元組合 第三課 舞蹈基礎理論——舞蹈的分類 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈手眼訓練組合 第四課 舞蹈基礎理論——舞蹈欣賞的本質和特徵 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈頭部與肩部訓練組合 舞蹈欣賞——中國古典女子獨舞作品《愛蓮說》 第五課 舞蹈基礎理論——芭蕾舞介紹 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈勾繃腳與壓腿訓練組合 第六課 舞蹈基礎理論——芭蕾舞的基本特徵及其審美 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈腰部訓練組合 第七課 舞蹈基礎理

論——舞蹈常用術語 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈地面吸伸腿訓練組合 第八課 舞蹈基礎理論——舞蹈欣賞的意義 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈地面踢腿訓練組合 舞蹈欣賞——古曲雙人舞作品《梁山伯與祝英台》 第九課 舞蹈基礎理論——中國古典舞及其身韻特徵 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈地面小彈腿訓練組合 第十課 舞蹈基礎理論——舞蹈記錄的一般方法 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈模仿遊戲《三隻小貓》 第十一課 舞蹈基礎理論——幼兒師範舞蹈課的內容與要求 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈小兔跳組合 第十二課 舞蹈基礎理論——

幼稚園舞蹈教育內容及其要求 舞蹈基本訓練——中國古典舞舞姿訓練組合 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈小青蛙組合 舞蹈欣賞——中國古典舞群舞作品《千手觀音》 第十三課 舞蹈基礎理論——幼兒舞蹈的特點 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈小馬跳組合 第十四課 舞蹈基礎理論——幼兒舞蹈的分類 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒地麵團身前滾翻組合 第十五課 舞蹈基礎理論——幼兒舞蹈對幼兒身心發展的作用及其影響 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒地麵團身側滾翻組合 第十六課 舞蹈基礎理論——舞蹈欣賞能力的培養及其方法 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞蹈節奏訓練（1）（

2） 舞蹈欣賞——芭蕾舞舞劇作品《天鵝湖》 第十七課 舞蹈基礎理論——幼兒舞蹈活動應遵守的原則及其運用 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒親子舞蹈（1）（2） 第十八課 舞蹈基礎理論——幼兒（兒童）基本舞步及其要求 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞步組合（1）（2）：小碎步組合與波浪步組合 第十九課 舞蹈基礎理論——形體解剖學基本知識 舞蹈基本訓練 幼兒舞蹈教學與訓練——幼兒舞步組合（3）：踵趾步與鐘擺步組合 第二十課 舞蹈基礎理論——人體運動生理學特點 舞蹈基本訓練 兒童舞蹈教學與訓練——兒童舞步組合（1）：墊步、踏點步、進退步組合 舞蹈欣賞——少兒舞蹈作品《流動娃》

第二十一課 舞蹈基礎理論——人體運動系統功能特點 舞蹈基本訓練 兒童舞蹈教學與訓練——兒童舞步組合（2）：吸腿步與交替步組合 第二十二課 舞蹈基礎理論——人體生理解剖學知識在舞蹈訓練中的運用 舞蹈基本訓練——綜合性表演組合（1） 兒童舞步教學與訓練——兒童舞步組合（3）：娃娃步、蹦跳步和踵步組合 第二十三課 舞蹈基礎理論——常用動作要求及其解剖學分析 舞蹈基本訓練——綜合性表演組合（2） 兒童舞蹈教學與訓練——兒童舞步組合（4）：橫追步與滑步組合 舞蹈欣賞——當代舞蹈作品《進城》 附錄 光碟目錄（上冊） 參考書目 後記

黏土蝴蝶教具介入對幼兒園學童蝴蝶保育課程學習成效之研究 -以臺中市東區某幼兒園為例

為了解決兒童舞蹈教學的問題，作者吳秀英 這樣論述：

本研究課程根據「幼兒園教保活動課程大綱」，配合十二年國教環境覺知、環境知識、環境態度、環境技能與環境行動等環境教育目標，自編蝴蝶保育之幼兒環境教育課程教案、學習單及問卷評量量表，並以黏土自製蝴蝶的卵、幼蟲、蛹、成蟲等一生完全變態之模型爲教具。研究選取樣本和範圍採便利抽樣，以臺中市東區某幼兒園學童爲研究對象，採準實驗研究法，分爲實驗組與對照組一、對照組二各30人，共計90名幼童。實驗組實施蝴蝶保育課程教學並介入黏土蝴蝶教具學習，對照組一僅實施蝴蝶保育課程教學但未介入黏土蝴蝶教具學習，對照組二則不介入任何教學及教具學習。配合蝴蝶保育課程以環境教育五大目標自編之問卷評量量表作為研究工具，問卷經由專

家審查修改及刪減題項後發展成一份具有信、效度的正式問卷，於教學前針對三組學童實施問卷前測，時隔一週教學後再進行後測。彙整之問卷評量量表以spss for windows 18.0 軟體，進行描述性統計、獨立樣本t檢定及成對樣本t檢定分析。由分析結果比較實驗組的環境覺知、環境知識、環境態度、環境技能、環境行動各面向後測平均數得分為36.80、9.00、45.10、36.70、26.00分，均分別高於對照組一的各項後測平均數得分22.13、6.70、35.87、22.87、15.80分，及對照組二的各項後測平均數得分9.73、3.17、27.00、9.63、7.40分。參與蝴蝶保育課程學習及介入黏

土蝴蝶教具之實驗組，前後測之環境覺知、環境知識、環境態度、環境技能、環境行動各個面向顯著雙尾值(0.000、0.000、0.000、0.000、0.000)