公司 簡報範例的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

刪到只剩二十字：用一個強而有力的訊息打動對方，寫文案和說話都用得到的高概念溝通術

為了解決公司 簡報範例的問題，作者利普舒茲信元夏代（NatsuyoNobumotoLipschutz） 這樣論述：

邏輯思考 X 說故事 一寫就中、說完即售 助你成功的高概念溝通術 　 從寫文案、做簡報到上台說話， 我們經常需要寫字或說話。 但是，為什麼總是無法打動目標對象（讀者、聽眾、消費者）？   一本書，告訴我們如何善用邏輯思考抓出重點， 只用二十字傳達最重要的訊息， 七秒吸睛、三十秒擄獲人心， 讓目標對象立刻下單、採取行動！   　　在自媒體當道的時代，大家都在搶注意力，究竟要如何勝出？ 　　經常寫貼文、做簡報、上台說話或是拍攝影片，太正經沒人看、沒人聽，太幽默又會冒犯別人，到底怎樣的內容才能吸引目標對象採取行動（訂閱、下單……）？  　　本書作者利普舒茲信元夏代是日本最當紅的文案顧問，也是演講

教練。她指出，文案、簡報或演講，一字一句都是和他人交流的開端，具有改變人生的力量，必須勇敢刪字才能擁有這股力量。 　　作者提醒我們，善用邏輯思考說故事，將重要的訊息精簡到二十字以內，才是促成目標對象採取行動的關鍵。 　　善用邏輯思考說故事的三步驟包括：   ●步驟一：從目標對象的角度整理資訊 　目標對象是誰？為什麼是由你來說明？你希望目標對象看過或聽過之後，採取什麼行動？   ●步驟二：確認傳遞什麼訊息給目標對象 　為何你能如此主張？所以結論是什麼？   ●步驟三：該如何抓住目標對象的心 善用說故事的力量，在七秒內吸睛、三十秒內擄獲人心。   本書提供故事編排、彩排、正式上場三階段檢查表，讓你

輕鬆學會用邏輯思考說故事。 　 從文案、簡報到演講，重要訊息只要二十字，現在就鼓起勇氣，刪除贅字吧！

公司 簡報範例進入發燒排行的影片

遠距華語文化課程設計之教學反思—以德國海德堡大學漢學系國畫與書法課為例

為了解決公司 簡報範例的問題，作者賴映蓉 這樣論述：

本研究旨在藉由遠距華語「國畫與書法課」課程設計，探索適合德國海德堡大學漢學系開設之入門遠距華語文化技藝類課程教學模式。本研究使用內容分析法、參與式觀察法與半結構性個別訪談法，根據課程架構、學習者需求與專業性材料作分析，再結合第二語言習得理論與遠距教學互動性來規劃課程，並採混合同步與非同步遠距教學模式。課程內容設計以國畫為主，書法為輔，以「永字八法」、「花中四君子」、「花卉」、「動物」、「食物」和「水果」6大主題進行教學，並利用不同的媒材結合節慶與手工藝創作，增加課程趣味性和互動性。課程目標為讓學生透過體驗中華傳統藝術，增加目的語文化的了解與中文輸入，以提升學習動機與促進其中文學習。經教學實踐

後，對整體課程框架、教學教材與錄影、學生反饋訪談進行反思並優化課程設計。研究顯示透過大量的自然中文輸入，學習者對中華文化有更深的了解，且課堂活動有助於紓壓，亦提升其在聽力、漢字認讀、詞彙方面的華語學習成果。經教學反思後，發現本課程較缺少口說訓練、書法教學較單調與較缺乏課程評估方法，故除優化教學大綱與教材外，更利用線上平台MyET設計口說輔助課程與增加口語表達活動。書法教學嘗試除了題字、春聯，也含詩詞教學。為增加互動性和成就感，利用線上平台Padlet另增期末成果展活動。最後，提出遠距華語技藝文化類課程設計教學建議。

Beyond Bullet Points中文版|跳脫框架，用視覺說故事，以小搏大的逆轉勝簡報術

為了解決公司 簡報範例的問題，作者CliffAtkinson 這樣論述：

　　運用視覺化故事講述的力量，做出最棒的簡報，達成你想要的結果 　　如果你需要說服、教育或激勵群眾，本書便是為你而寫。當資訊量不斷增加且決策速度持續加快，我們在發展和磨練溝通能力上，將比以往任何時候更為重要。 　　在這個年代，最重要的技能便是能迅速消化一堆雜亂資訊的能力，找出重點，並讓我們的想法能透過明快文字和清楚圖片傳遞出來。本書的目的即在協助你做到運用視覺化故事講述的力量，做出最棒的簡報，並達成你想要的結果。 　　本書將一步步展示從開始到結束如何雕琢出一個視覺故事，開頭前幾章將介紹本書的使用方法，並概述前方將展開的內容。第1章將描述某人如何使用本書的方法，使其成果登上頭條的真實故

事。第2章則著重在擊破妨礙有效利用投影片的數個核心迷思。第3章將提供講述視覺故事的概略流程以及核心原則和基礎。 　　本書第二部分將運用真實簡報作為範例，著重在如何為講述視覺故事準備你的資訊。第4章將介紹打造核心故事結構並設置前幾張投影片的方法，而第5章將引導你完成資訊的壓縮，使其濃縮至聽眾能記住的最重要數點的過程。 　　一旦你完成腳本撰寫後，下一章將引導你逐步將故事轉化為分鏡腳本。第6章將展示如何將你的綱要轉化為投影片，第7章將介紹運用草圖進行規劃的強大方法，而第8章將展示如何找到並加入圖像到你的分鏡腳本上。本書最後部分，將在第9章告訴你傳遞視覺故事的訣竅。第10章則介紹一系列不同範例，以

補充本書主要使用的範例。 名人推薦 　　「揚棄那些讓人放空，訴諸左腦的投影片製作方式。本書的方法，可以讓你的PPT投影片成為史詩。」--暢銷書《動機，單純的力量》作者DANIEL H. PINK  

《清明上河圖》之華語文教材編寫與教學研究

為了解決公司 簡報範例的問題，作者鄭仲傑 這樣論述：

《清明上河圖》成畫時期為北宋，內容主要描述當時首都汴京的生活型態，以圖畫為中心，結合書籍與歷史材料向外擴展，蘊含當時豐富的意識形態。在華語文教學之中，除了第二語言習得的重要性之外，如果也能對於華人社會與文化的歷史背景有所認知，這將使華語教學具有更加深厚的教學意義存在。 本研究首先透過內容分析法探究前人在華語文化教學、教材與課程、圖像學習、清明上河圖等相關領域之成果。從《清明上河圖》的各類專家學者之著作中，提取圖像中的重要資訊。接著依據文化教材編寫原則與課程教學要點，整理華語文化教學之相關成果。從中歸納並編寫出適合學習者之文化教材《走進清明上河圖》以及教學模式。依照實驗設計法實施教學實驗

流程，由研究者親自參與教學課程，並搭配本研究所設計之文化教材。透過觀察研究法、調查內容法，從前後測、隨堂測驗與檢核活動了解學習者學習情況；課程結束時發放填寫課程滿意度問卷，進行訪談，了解學習者對於本課程之意見如何；研究者則使用教學觀察省思日誌，了解教學目標與達成情形如何。本研究透過多種研究工具之配合，藉以提高本研究之信度與效度。 本研究根據研究結果，得出以下三個部份的結論。一、在教材部分：透過教材與圖像資訊的搭配，能夠有效提升學習者對於文化知識的學習。二、在課程部分：圖像教學法能夠提升學習者在本課程之學習成效，但未來應針對課程加入更多元之問題討論，幫助學習者擴大思考範圍。透過雙向溝通，比

較並尊重彼此間文化的差異；三、在教學者與學習者部分：教師的角色非常重要，須具備充足的備課量，運用淺顯易懂且生動的方式帶領學習者進入畫作中。同時，亦須針對畫作所衍生之議題，引導學習者討論與思考。最後，研究者針對結論與研究限制，提出本研究之相關建議與外來展望。