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創新六策：寫給創新者的關鍵思維(二版)

為了解決冠軍同義詞的問題，作者洪世章 這樣論述：

阿基米德：給我一個支點，我將撐起全世界 《創新六策》就是幫助經理人創新突圍、改變局勢的‎槓桿支點 創新，是推動企業成長與進步的關鍵！ 是幫助CEO克服困難、改變局勢的力量！ 　　本書作者洪世章教授　帶您開啟成功創新的「六扇門」 　　能力　由內而外，從核心能力與專長出發，做到「外化而內不化」。 　　定位　由外而內，設法突破產業限制，發展出獨特的定位與差異化優勢。 　　簡則　善用經驗，發展簡單規則，從複雜環境中即時抓取機會，持續穩定前進。 　　整合　發揮團結力量，透過業內合作、資源互補，來突圍脫困。 　　開放　跳脫熟悉的產業與社群環境，向外界尋求或引入新想法、新資源與新技術。 　　賦名　運

用說服技巧，發展新的詮釋架構，來贏得相關群體對變革的認可與支持。 　　洪世章教授學貫中西，援古證今，許多晦澀難懂的西方理論，經過他的融合，在《創新六策：寫給創新者的關鍵思維》一書裡，或許呈現一段金庸武俠小說的情節、一句唐宋詩詞、一段歷史典故、一部電影、一種美食，或者一個台灣與美國企業的案例，更加栩栩如生，發人深省，幫助讀者理解內容、掌握重點。 　　內容架構 　　本書共含導論與六個篇章。在〈導論〉中，作者將本書的基本架構「六種創新策略」之間的關係做對照與比較，讓讀者全盤了解。接著，一個策略，就是一章，雖說章章獨立，但參考〈導論〉的介紹，讀者更容易了解各章之間的關係。 　　第一章〈能力〉，主

要根據策略管理的主流學說：核心能力、動態能力、資源基礎理論、破壞式創新等等，來鋪陳出一套創新的主流價值與思維。 　　第二章〈定位〉，主要參考產業組織的「結構─行為─績效」典範，來探討創新定位、差異化策略、產品多樣性，以及創新系統等議題。 　　第三章〈簡則〉，是較有原創的部分，也是作者花最多時間構思的，主要是以作者近幾年所研究的複雜科學與混沌理論發展而成。 　　第四章〈整合〉、第五章〈開放〉、第六章〈賦名〉，有一個共同的起源：主要是以作者對台灣高科技產業以及大陸山寨機產業的多年研究，所發展出的F.A.B.（framing/aggregating/bridging）架構所延伸而成。其中，第四

章〈整合〉所探討的企業間競合關係，引述很多交易成本的觀點。第五章〈開放〉則與社會網路、先驅者研究、開放創新等等有很多直接的相關。第六章〈賦名〉與第三章〈簡則〉一樣，也是最有原創性的。本章所談論的framing，國內學者多數翻譯為「構框」，意涵上有「造勢」、「口號」、「轉念」的意思。作者認為這些名詞都不到位，在經過一、二年的思考後，提出「賦名」這意思最傳神。這一章也是作者最主要的研究重點。 　　全書六章，就是開啟創新的「六扇門」，只要開門就能見路，不只是條條大路通「創新」，也可一覽天地行路間。作者雖以學術理論來建構本書主幹，但大部分的說明都是以企業案例為主軸，也盡量用我們熟悉的語言、人物、生活

、文化，來幫助讀者理解本書的內容。 產經、學者名人推薦 　　政大企管系教授　司徒達賢、老爺酒店集團執行長　沈方正、經濟部長　李世光、上銀科技董事長　卓永財、政大校長　周行一、信義房屋董事長　周俊吉、金融研訓院董事長　洪茂蔚、聯電董事長　洪嘉聰、台積電人力資源副總經理　馬慧凡、前聯發科　小米手機財務長　喻銘鐸、台大國企系教授　湯明哲、玉山金控總經理　黃男州、PChome董事長　詹宏志、群聯電子董事長　潘建成、遠東新世紀行政總部總經理　鄭澄宇、台科大資管系教授　盧希鵬　　盛情推薦（按姓氏筆畫排列） 　　政大科管智財所教授　吳思華、大立光電董事長　林恩舟　　專文推薦 　　在《創新六策》中最讓

人眼睛一亮的是「賦名」。無中生有的創新，不僅要符合經濟社會的環境趨勢，更需要有一個能夠號召大眾支持的主張。因此，經理人如何在追求改變與創新時，將創新加以「賦名」，發展出重新認知內外事務的詮釋架構，引領相關群體的認可、呼應與支持，形塑有利情勢，確實是策略創新的關鍵議題。 　　本書不僅讓人見識到洪世章教授的博學，更讓人深刻的感受到理論與實務對話的精采度。個人以為本書撰寫的體例本身就是一個創新的典範，將會為未來有關策略創新的研究開啟更多的可能，這也是未來社會科學的學術研究應該認真思考的方向。 　　政大科技管理與智慧財產研究所教授　吳思華 　　我在閱讀這本書時，是處在一種簡諧共振的思緒。許多晦澀的西

方理論，經過作者的融合，也許是一段金庸武俠小說的情節、一句唐宋詩詞、一段歷史典故、一部電影、一種美食，或者一個台灣或美國的案例，都突然變得栩栩如生，發人深省。這讓人不得不佩服作者在學識上的深度及廣度，頗有「博古通今，學貫中西，雅俗共賞」的味道。 　　極力推薦這一本好書給各業界的朋友，希望大家能透過「六策」的啟發，找到自己更適切的經營之道。 　　大立光電董事長　林恩舟  

活捉錯語句 【新雅中文教室】

為了解決冠軍同義詞的問題，作者宋詒瑞 這樣論述：

　　邊輕鬆讀故事邊學正確語句，提升語文能力！   　　★ 以故事形式講解多種常見的病句，以輕鬆的故事，討論句子出錯的原因，掌握正確用法，減少用錯的機會。 　　★ 設有「句子練習」，以簡單有趣的練習鞏固所學，綜合考驗辨識錯語句的能力。   　　我們在閱讀、寫作時，常會發現一些句子不通順，或是意思表達得不清楚，容易造成誤解。你能說出下面的句子有什麼毛病嗎？應該怎樣寫才正確呢？   　　桌子上的蛋糕估計肯定是弟弟吃掉的。 　　樹木可以美麗我們的生活環境。 　　父母的講解，使我改正並認識了自己的錯誤。 　　大會上大家都全體一致通過了這個提議。 　　這兩個劫匪配合默契，團結一致成功搶劫了一家珠寶店。

  　　在這本書裏，孫家一家四口和《西遊記》裏的孫悟空「強強聯手」，一起「活捉錯語句」！他們從日常生活中捉出常見的病句，分析用錯原因，學習正確用法。孫悟空還帶了花果山猴子們學中文的作品來一起討論呢！   　　本書收錄多種常見的病句，以輕鬆的故事，討論句子出錯的原因，掌握正確用法，減少用錯的機會。書內設「句子練習」，以簡單有趣的練習鞏固所學，綜合考驗辨識錯語句的能力。現在就來一起活捉錯語句吧！

法治國的原初基礎－康德與憲法「人格尊嚴」條款之研究

為了解決冠軍同義詞的問題，作者李翊宸 這樣論述：

當代憲法上人格尊嚴之概念係濫觴於德國哲學大師康德之道德哲學思想，現今憲法學界及實務咸認為，康德提出「人本身即是目的」的人格尊嚴觀，將人視為目的而非工具的觀點，大大提昇了個人的地位和個人存在的價值，所以通說即以該人格尊嚴觀作為建構自由民主憲政秩序之基礎憲政原則，以防範近代兇殘野蠻的歷史悲劇再度上演。然而，在人格尊嚴條款之實踐及反思的過程中，人權雖然獲得了更加完整的保障，卻也因此產生了人格尊嚴之「定義」與「不可侵犯」間二律背反的現象，以及人格尊嚴基本權化之難題等法釋學上之困境。本文即回溯至康德之哲學思想來重新審視人格尊嚴之相關議題，亦即以康德之道德哲學及國家理論為脈絡理據，探究並嘗試解決人格尊嚴

之「定義」、「不可侵犯性之規範效力」以及「與基本權之關係」等艱困議題，並在此過程中論述「原始契約」、「法治國的意義」、「民主與憲法的本質」、「道德、政治與法律間之關係」等重要政、法、哲議題。其次，將本文詮釋之觀點運用於「性交易」、「刑求禁止」及「預防性擊落客機案」等困難案例上，以證明本文論點之可實踐性。最末，提出以進行「人格尊嚴對話」來取得「理性」之共識的方法，俾利吾人得以妥善而具體地實踐憲法上「人格尊嚴」條款。