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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳德發所指導 蔡宗能的 技術型高中機械群學生實習技能學習成就與職涯發展之關係研究 -以中彰投地區為例 （2021），提出劇場遊戲指導手冊pdf關鍵因素是什麼，來自於實習技能、學習成就、職涯發展。

而第二篇論文國立臺灣藝術大學 藝術與人文教學研究所 李其昌所指導 吳芳姿的 戲劇遊戲對特殊需求學生同儕接納影響之研究 （2020），提出因為有 戲劇遊戲、特殊需求學生、同儕接納的重點而找出了 劇場遊戲指導手冊pdf的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了劇場遊戲指導手冊pdf，大家也想知道這些：

技術型高中機械群學生實習技能學習成就與職涯發展之關係研究 -以中彰投地區為例

為了解決劇場遊戲指導手冊pdf的問題，作者蔡宗能 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中機械群學生對實習技能之學習成就及其職涯發展差異之情形。為達研究目的，在探討文獻後，採用問卷調查法，針對全國公立技術型高中機械群學生日間部二、三年級學生蒐集研究相關資料。本研究以全國公立日間部技術型高中機械群學生為研究母群，經由分層隨機抽樣，選取1200名學生為研究樣本。以問卷調查做為研究工具，並蒐集資料。所得的資料以敘述性統計分析、獨立樣本ｔ考驗、單因子變異數分析、Scheffé事後比較檢定及Pearson積差相關等統計方法進行分析。依據研究結果能知道不同背景變項於技術型高中機械群學生對學習成就與職涯發展皆有顯著差異，且兩者呈現顯著正相關。關鍵字：實習技能、學習成就、

職涯發展

戲劇遊戲對特殊需求學生同儕接納影響之研究

為了解決劇場遊戲指導手冊pdf的問題，作者吳芳姿 這樣論述：

本研究旨在探討「戲劇遊戲」應用於藝術課程對特殊需求學生同儕接納之影響。研究對象為國小三年級兩班級之特殊需求學生，學生因為情緒行為、人際互動困擾及學習方面綜合影響，造成班級同儕接納低落、人際關係互動不佳。研究方法為行動研究，依變項為同儕接納，以同儕評定表與同儕提名表進行前、後測，了解同儕正向、負向提名次數並繪製社會關係圖，自變項為戲劇遊戲之課程設計，本戲劇遊戲課程設計經專家效度檢驗，具有良好的效度。 採用社會計量法之同儕評定表及同儕提名表，了解同儕評定之前後測差異、正負向提名次數、社會關係圖以及同儕課堂回饋，再透過教學者省思札記、協同教師課堂觀察紀錄表及導師半結構式訪談大綱，觀察

且詳實紀錄同儕間互動情形，收集以上資料進行三角檢證，分析戲劇遊戲課程對同儕接納的影響情形。綜合研究結果，論述如下：一、國小以戲劇遊戲進行藝術課程設計，課程實施具有可行性。二、教師須依據特殊需求學生之學習需求及困境，進行螺旋式反思及調整，並記錄課程實施歷程。三、以戲劇遊戲進行藝術課程設計，對特殊需求學生之同儕接納有正向影響。

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