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大流感：致命的瘟疫史（經典回歸版）

為了解決北商開學延後的問題，作者約翰．M．巴瑞 這樣論述：

【2020比爾蓋茲夏季選書】   【紐約時報暢銷榜No. 1】 長踞各國排行榜不墜　全球80億人民高度關注   一場人類與自然永不停止的戰爭　一場挑戰文明與科技智慧的考驗 一本重現傳染病歷史的不朽之作　一本探問全人類未來的預言之書   　　「屍體堆滿所有地方，從醫院太平間滿到走廊，從殯儀館滿到街上，甚至在家裏堆積。流感讓整個費城崩潰，街道成為鬼域……」史上最兇猛的西班牙流感病毒殺害了上億人類。20個月席捲全世界致死的人數，遠超過20年來因愛滋病喪生的人數，以及中世紀黑死病所造成的死亡總數。   　　歷史學家巴瑞透過史實和數字，重現1918年流行性感冒的慘況。這是近代歷史上第一次大自然與人類文明

的大對決。在這場對抗中有人不願臣服於自然，也不願只是祈禱鬼神賜福，他們憑藉科技和智慧，挺身面對大自然的撲擊。   　　書中述及傳統醫學演進至現代化醫藥科學的重要里程碑，以及當年研究人員的信仰和價值觀、研究態度和方法。不同的故事主軸交錯進行，對人類在嚴苛考驗下的反應作極為精彩的描寫，有廣博的專業觀點，也有深入的研究探討，同時點出當時政府的失職無能，要現代人引以為鑑。   　　2020年新冠肺炎疫情重創全世界。在感染人數已破千萬人、死亡人數不斷攀升的情況下，無論是各國政府的應對、人民對口罩的反應、傳染的峰期模式等等，許多情景皆與本書曾描繪的情形極度雷同。在這個嚴峻的時刻閱讀此書，不僅恰如其分，更極

具意義。   　　全新序文 　　皮國立│國立中央大學歷史研究所副教授   專業推薦   　　張上淳│中央流行疫情指揮中心專家諮詢小組召集人 　　李尚仁│中央研究院歷史語言研究所研究員 　　林靜儀│醫師 　　招名威│毒理學家 　　許書華│醫師   各界好評   　　「有關這場人類史上最致命的疾病，巴瑞將告訴您所需知道的一切。」──比爾．蓋茲（Bill Gates）   　　「瘟疫肆虐的年代，透過巴瑞引人入勝的文筆，讓我們可以引以為鑑不再重覆錯誤。」──招名威，毒理學家   　　「化繁為簡，讓我們了解本主題最完整、最豐富、最全面的歷史。」──《紐約時報書評》（The New York Times

Book Review）   　　「駭人之至……一九一八年經驗的意義無與倫比。」──《新聞週刊》（Newsweek）    　　「一部讓人著迷的書，每一頁都引人入勝。」──《書單》半月刊（Booklist）之星光書評   　　「有關一九一八年大流感的重大記載，吸睛切時。」──《波士頓環球報》（The Boston Globe）   　　「巴瑞把流行疫病寫進醫學、國家、和世界歷史中……他以深入的研究加上精闢的寫作，提出一個明顯的問題：同樣的事會不會再度發生？答案是，當然會。」──《洛杉磯時報》（Los Angeles Times）    　　「巴瑞是寫作天神……他用當時科學家的觀點，帶我們體會

那股緊張、失望和悲傷……我自己深深為它著迷，重覆讀了兩遍……巴瑞的作品……幫我們瞭解病毒科學……這本書是個警鐘。」──《自然雜誌》（Nature）    　　「權威可靠……餘韻不絕……文字獨具風範……對事件的新穎理解銘印人心……〔文句〕編排極為優美，核心概念反覆徘徊，一如華格納樂曲的主導動機……流感實為人類遭遇的一大傳染病，威力無比。病毒在鳥類、豬隻、人類間循環傳遞、不斷變異，如今每次流感季都是對專家的考驗……作者要傳達給我輩現代讀者的訊息明晰可見。」──《紐約書評》半月刊（The New York Review of Books）   　　「不朽鉅著……智識豐蘊……直面真相……巴瑞這本書不只

是對一九一八年一連串事件的精湛描繪，還是科學、政治、文化的寓言故事，這部深具權威的紀實，竟如此讓人不安……此書的一大特色是，巴瑞不僅敘述醫學層面的實務資訊……他的書寫涵蓋萬象，聚焦於人類真實的樣貌，也不畏旁人眼光深入關懷道德與政治議題……巴瑞能寫就《大流感》這樣的作品，實在令人讚嘆折服。」──《芝加哥論壇報》（Chicago Tribune）   　　「巴瑞是位傑出的作家，他的文字有哲學打出的深厚根基……我愛極了這本書提供的宏大視野，它將探照燈投向科學與科學家的身影，所闡述的內容遠比書名談及的更為豐富。我們毋須苦心研讀冷冰冰的統計數據，不必閱覽一張張病例死亡率圖表；而是深入那被遺忘的世界，躋身

醫療科學名流之列……迷人有力，精采出色。」──《美國醫學學會期刊》（Journal of the American Medical Association，JAMA）   　　「這本書有時讀來像推理小說，有時又像科幻小說……書中記述之事引人入勝又使人驚駭，描述了疾病、恐懼、愚昧、科學探索，還有偶一現身的英雄事蹟……它光是談論一九一八年蔓延的大流感前因後果就非常引人入勝，但它的內涵不只如此……最後巴瑞將我們帶回現實世界，文字間的意涵引人深思。」──《夏洛特觀察報》（The Charlotte Observer） 　　 　　「十分易讀好入口……幾條主軸縱橫交織成的故事，包括有史以來最厲害的瘟疫，和

二十世紀的醫藥科學發展史……他清楚描寫流感病毒如何攻擊人體，為後續事件奠下了概念基礎……就社會史角度觀之，《大流感》是無價之作。它訴說面對龐大壓力時，人性呈現的怯懦和勇氣，也訴說組織機構在當代道德倫理的箝制下，如何順勢興起或黯然殞落……那是我們這時代該好好思考的議題。」──《西雅圖時報》（The Seattle Times）    　　「有著不可思議的催眠魔力和恐怖……清晰有力的文體……堅實流暢的故事……是歷史著作，也是警訊。」──《天意日報》（The Providence Journal）    　　「精彩的歷史……《大流感》是經典之作。」──《巴頓魯治倡導者報》（Baton Rouge A

dvocate）    　　「一本醫學驚悚讀物……結合通俗歷史和通俗科學，讓人連想起大衛．麥卡羅描寫約翰鎮大洪水、巴拿馬運河施工、和建造布魯克林大橋的偉大作品。本書可謂這類揉合多種素材的著作中最有趣的。」──《阿肯色時報》（Arkansas Times）    　　「巴瑞的與眾不同之處在於他的深入事件，及處理科學和政治如何與疾病的散布連動……讓人著迷……故事生動……細節處理精湛。」──《達拉斯晨報》（The Dallas Morning News）    　　「殺人魔故事處理得引人入勝……與理查．彼得生的名著《伊波拉浩劫》同樣令人毛骨悚然。作者對疾病的追蹤……有如維加（美國名攝影師）的運鏡手法

。」──《科克斯評論》（Kirkus Reviews）之星光書評    　　「巴瑞深刻洞察科學的本質……現代科學在面對傳染病挑戰時，相同的態勢令人極為不安，加上當今社會對於戰爭和恐怖攻擊的悲慘經驗，使本書變得非讀不可……今昔環境的如此相似令人警惕……扣人心弦。」──美國微生物學會（American Society for Microbiology）前主席羅蘭．亞特拉斯發表於《學會新聞報》    　　「對一場改變美國和世界的毀滅性瘟疫中所發生的事件和相關人員，有才華洋溢令人信服的描寫。當今人類面對新式流行疾病時，這本書更具重大意義。」──史蒂芬．洛森柏格博士（Dr. Steven A. Rose

nberg），美國國家癌症研究所外科主任  作者簡介   約翰．M．巴瑞（John M. Barry）   　　羅徹斯特大學歷史碩士。曾任大學足球教練及記者，目前是杜蘭大學和賽維爾大學生物環境研究中心訪問學者，常為《紐約時報週末特刊》、《財富》、《時代週刊》、《新聞週刊》、《華盛頓郵報》等報章雜誌撰稿。   　　其著作多次登上《紐約時報》暢銷書排行榜，第一本作品《野心與權力：華府真實故事》（The Ambition and the Power: A True Story of Washington）被《紐約時報》選為十大好書。與國家癌症研究所史蒂芬．洛森柏格醫師（Dr. Steven Ros

enberg）合著的《細胞變異》（The Transformed Cell），探討癌症研究、免疫療法、基因療法等，已譯成12種語言出版，備受好評。 接下來的著作《漲潮：一九二七年密西西比河大洪水及其如何改變了美國》（Rising Tide: The Great Mississippi flood of 1927 and How It Changed America）在1997年獲頒美國史學家學會代表年度傑出歷史著作的法蘭西斯．巴克曼獎（Francis Parkman Prize），並以「對南方歷史的貢獻」贏得莉莉安．史密斯獎（Lillian Smith Award）、南方圖書獎（Souther

n Book Award）、密西西比歷史學會的馬克李摩獎（McLemore Prize）和路易斯安那人道基金會首次頒發的書籍獎項。這本書被《紐約時報》選為年度好書，《洛杉磯時報》將其列為年度最佳非小說類書籍，並獲紐約市立圖書館選為1997年年度推薦書。   　　2005年出版《大流感》後，本書旋即登上《紐約時報》暢銷書排行榜榜首，踞榜超過一年，並獲美國國家科學院評選為年度最佳科學及醫學類書籍。由於本書嚴謹的考證及論述，使他成為美國制定流感相關政策的重要推手，小布希政府及歐巴馬政府都曾就防疫措施向他徵詢意見，小布希更在看過《大流感》一書後戮力通過了一項耗資數十億美元的法案，為日後的疫病大流行做好

準備。美國國家科學院舉辦首次流行性感冒的國際科學會議時，曾邀請他發表專題演講。此外，他也是美國聯邦政府傳染病專家委員會中唯一的非科學家，擁有極高的學術聲望。   　　2020年新冠肺炎（Covid-19）疫情爆發之際，本書再次登上亞馬遜多國排行榜，是同類型書籍中最受注目的一本。巴瑞也即時接受包括美國國會圖書館、CNBC電視台、彭博公共衛生學院等單位的線上訪談，暢談有關政府防疫政策及個人預防措施的知識及心得。   譯者簡介   王新雨   　　政治大學西洋語文學系畢業。曾在中東國家任中英阿文祕書、翻譯多年，並從事資訊系統顧問及經理工作十餘載。   張雅涵   　　英法文譯者，文字工作者。於國立臺

灣大學外國語文學系取得學士與碩士學位，在出版與語言服務產業間遊走，譯有《最狂野的夢》（合譯），編有書籍三十餘本。   　　譯者信箱：[email protected] 新版推薦序 皮國立 序 第一部 鬥士們 第二部 突變群 第三部 起火 第四部 災難開始 第五部 燎原 第六部 瘟疫 第七部 競賽 第八部 鐘聲響起 第九部 遺毒 第十部 比賽結束 新版後記 謝辭 參考書目 新版推薦序 　 大流感的啟示：從歷史中學會面對瘟疫 國立中央大學歷史研究所副教授　皮國立                                 　　二○一九年底一直到二○二○年，新冠

肺炎（COVID-19）的疫情持續發燒，至本書新版問市時，疫情依舊肆虐於全球多個國家。即便臺灣防疫得當，但還是經歷了延後開學、隔離、旅遊業蕭條、搶口罩、囤積物資等風暴，無論在經濟還是教育方面，都造成不小的影響。這些不便與恐慌，皆顯示疫病對人類社會影響之巨大，今日所遭受的恐懼與不便，還是建立在我們已經有比較好的防疫觀念和醫學技術發展上。   　　巧合的是，若將目光往前推移一百年，一九一八至一九二○年的大流感，是近代全球史上最能和新冠肺炎類比的大瘟疫，而恐怖的程度實有過之而無不及。歷史學家推估，當時全球大約有五千萬至最多一億人被流感殺死，這驚人的數字是今日完全沒有辦法想像的，讀者可以在這本書中看到

各種死亡數字的推估，真可謂怵目驚心。根據現有研究，那段時間臺灣因流感疫情而死亡的人數，應該超過五萬人，而當時全臺人口不過只有三百六十多萬人，美國則有六十七萬多人死於這場瘟疫。本書作者巴瑞（John M. Barry）不但是歷史學者，也是一位優秀的科普作家，曾獲得許多獎項。這本書於二○○四年於美國出版時，已受到書籍市場上非常大的關注，今年因為肺炎疫情，這本經典著作又登上英美多國的亞馬遜排行榜榜首，更成為比爾蓋茲二○二○年夏季選書。到底這本書有什麼魔力與特色？筆者願意以同為醫療史研究者的身分，為讀者略作分析。   　　本書特色鮮明，獨具慧眼，擁有與其他同類著作不一樣的書寫風格。作者雖為歷史科班出身

，但寫作的文字卻通俗可讀。讀者捧讀本書，不但可以看到大流感疫情發生當下的狀況，更重要的是，本書並非僅單線探討一九一八年流感的歷史。作者先為讀者介紹簡單的西方醫學史，特別是和傳染病有關的知識與科學，由這一點來看，本書頗具醫療史和科學史的雙重特色，可提供給讀者豐富的知識饗宴。此外，延續這個理念，巴瑞還為讀者介紹二十世紀初期美國醫學的科學研究與教育發展的梗概，鋪陳了一個時代醫學科學家的奮鬥故事。透過作者筆鋒帶有感情的描寫，我們看到了這些科學家的努力與他們在日常生活中的經歷，真可謂跌宕起伏。不是每位科學家都能成功發現真理並享受光鮮亮麗的喝采。在大流感疫情中，科學家努力地在實驗室或其他崗位上和流感疫情作

戰，失敗與挫折感總是如影隨形，而本書皆能如實描述。單就這一點來說，本書所關照的層面已遠遠超越其他同類作品。   　　來到大流感爆發的時刻，早在一九一八年初期已有徵兆。擁擠的軍營，加上軍人被船舶運送至各地，人們忽略零星的案例，也未意識到啟動檢疫的必要，加上美國大城市民眾居住處所之狹窄，都營造了疫病大流行的良好要件。戰爭的影響，使得各國政府大部分都選擇隱瞞疫情，「防疫視同作戰」在當時是不可能存在的理念。政府希望民眾不要恐慌，刻意地說謊掩蓋事實，想辦法大事化小；而由於用「瘟疫」兩個字報導是不被允許的，故只能欺騙民眾這不過是「司空見慣的感冒」。在官員心中，真實戰爭的勝利比防疫工作更為重要。軍隊仍不斷跨

區域調動、愛國遊行一場場舉辦，沒人敢去禁止戰時必要的愛國行為，人們頻繁地接觸彼此，注定了疫情將要大規模爆發。又因為擔憂經濟衰退和民眾恐慌，使得美國政府不敢斷然採取積極的防疫措施，包括隔離、封鎖交通和禁止遊行等大型活動，政策一錯再錯，遂致疫情蔓延不可收拾。官員反應慢半拍，導致醫護人員抽調不及，醫療系統瀕臨崩潰，即便殉難的醫護人員前仆後繼地與流感對抗，還是壓不住熾盛的疫情，幸賴一些慈善與公民團體的外圍力量支撐，疫情才免於失控到不可收拾之境地。當然，也有各種應該堅守岡位的人們選擇逃跑，他們不是懦夫，在正常人性的自私面上，他們的表現不過是剛好而已，政府仍要負起最大的責任。反觀美國土地廣大，各地區的狀況

不太一樣，所以從書內也可以看到成功防疫之案例。而正如新冠肺炎疫情那般，疫病往往牽動國際政治，當時美國人也怪罪流感是由德國間諜帶來的，甚至說流感是德國人故意散布的細菌戰，彷彿怪罪德國人就有助於戰爭的順利。   　　對當時的人來說，這麼嚴重的疫情實在是匪夷所思，人們心中充滿恐懼和怪異的感受，明明知道大瘟疫已經降臨，但卻不知道怎麼回事，也無法有效對抗。一九一八大流感之所以恐怖，就在於它會攻擊肺臟，造成病人全身嚴重的缺氧狀態，使末期患者的身體呈現深藍甚至發黑之狀態，人們一度以為它是「黑死病」。而其併發症之表現更是相當「豐富」，因為當年的流感還會攻擊腦部，導致它就像吸毒般地受損，肝臟、腎臟之衰敗也有不少

案例，甚至還會攻擊男性睪丸。作者充分運用當時的報刊和回憶文字，例如「在紐約市匹兹堡醫院裏工作的阿齊利醫生每天早晨上班時都會一陣驚恐，因為一夜之間重病區的每一個病人，沒有例外全都過世。」如此可怖場景，更使讀者有身歷其境之感。   　　慢半拍的美國公共衛生部門，發出了蒼白薄弱的應對辦法，包括生病了就要多臥床休息、保持身體清潔、吃飽一點才能對抗疾病等呼籲。還有一種令人發噱的說法，叫做「千萬別害怕。」更有趣的是，書中也揭露當時人們因恐慌而衍生的各種療法，包括喝酒、注射各種亂槍打鳥式的疫苗、用化學藥品不正常地刺激呼吸系統，希望能激起身體對抗病原體、大量放血、服用瀉藥、強心劑、或用溫牛奶灌腸等療法，皆可見

當時美國社會之恐慌與醫界之無能為力。   　　一如現代社會，大家都對疫病的源頭感到好奇，讀者同樣可以在書中找到線索。除了禽鳥、豬與人類的關係外，人們追溯大疫之始，一般總認為是從中國而來，但本書引述了一九二七年喬丹（Dr. Edwin Jordan）等人對流感病原地的考察，一般仍認為最早的病例是出現在美國。筆者尚可補充，一些西方研究認為一九一八年初期中國就有流感或肺炎疫情了，其實那是鼠疫，而非流感；中國的流感疫情大約在當年四月底才出現，而美國當時已有疫情。疾病史有趣的地方，正在於故事總是充滿著想像力，讓讀者可以自己去思索，產生屬於自己的推理。   　　書的最後，還比較了流感和SARS、愛滋病的攻

擊力，並引述美國疾病預防管制中心的預言：若有新的傳染病爆發，美國的死亡人數大約在八萬或三十萬人之間。只是沒想到一語成讖，筆者寫這篇推薦序時，美國被新冠肺炎殺死的人已逼近二十萬人。當年流感疫情的高低起伏變幻莫測，誰也說不準，當死亡率開始下降，似乎疫情即將消散，但其實疫情又在另一些地方爆發，這種跌宕起伏相當常見，「什麽保證都不能夠保證」。新冠肺炎的疫情不正是如此嗎？本書的英文版問世時，正值SARS風暴剛過，作者在書後樂觀地認為，即便SARS在未來爆發，嚴密的監視也將使它無法施展威力。只是沒想到，十幾年後同為冠狀病毒兄弟的COVID-19卻來反撲。傳染病總是不斷地超出我們想像之外，催促著科學家們必須

窮盡一切力量，才可能追得上它的善變。人類必須時刻警惕，從歷史中擷取智慧，隨時準備好面對突如其來的新疫情。   　　由以上簡短的介紹可知，本書關切的層面相當廣泛，閱讀起來彷彿享受一場盛大的知識饗宴。臺灣商務印書館早於二○○六年即翻譯此書，以饗臺灣讀者。而今正逢新冠肺炎疫情方興未艾，處於這全球歷史巨變的風口浪尖，人們更需要一本好的疾病史讀物來進行智慧的反思，尋找疫病爆發當下的應對之法、自處之道，以因應未來還可能產生的變局。筆者欣聞出版社決定再版此佳作，故爽快允諾撰寫書前導言，推薦給喜歡歷史、醫學和科普題材的讀者。 第四部　災難開始　 第十六章 迪文斯軍營在波士頓市區西北方三十五里一片起伏的丘陵地

上，占地五千英畝。那兒原是沿著納舒厄河兩岸美麗的農村，在不久之前林中還有蓊鬱的樹木，現在都被砍成光禿禿的樹樁。它與其他軍營一樣，都是在極短的時間裏趕工建起來的，平均每天可以落成十點四棟營舍。一九一七年八月當營房還沒全部完成時，這兒已經駐進一萬五千人。生活汙水直接就排進納舒厄河中。 它也和其他軍營一樣也受到麻疹和感冒的侵襲。不過那兒的醫官是一流的。官方對迪文斯營區醫院的評鑑結果，包括廚房在內，都給了最高分。評語中有「伙房官兵認識清楚，警覺性高」。 由於迪文斯的軍醫水準極高，羅斯諾還打算讓它承擔一部分研究工作，像是比較健康士兵口中的鏈球菌和感染者喉嚨的鏈球菌，或像研究為何黑人士兵的肺炎發病率比白人

高，以及和麻疹有關的研究等。那年夏末，迪文斯軍營的安德魯．謝拉德（Andrew Sellards）少校把麻疹病患的分泌物加壓通過陶瓷過瀘器，分離出麻疹的濾過性病毒，並拿來在猴子身上作接種。八月二十九日，他已開始在一群自願者身上作試驗。 迪文斯唯一的問題是它的設計最大容量只有三萬六千人，可是九月六日已有超過四萬五千人在裏頭。營中醫院可以容納一千二百人，當時只有八十四名病患而已。因為迪文斯醫院的人力充沛得還有餘力可以同時進行好幾項研究工作，醫官素質最高，病房又幾乎全空，看來它足以迎接任何危機挑戰。 其實不然。 港區疾病出現之前一週，波士頓衛生當局就擔心「八月第三週從迪文斯軍營突然爆發嚴重肺炎，證實

我們先前對感冒可能會先在軍中傳開來的懷疑。」 迪文斯的疫情可能來自波士頓的海軍共和碼頭，也可能是由迪文斯內部自己發展出來的，也可能已由迪文斯傳進波士頓市區。不管怎樣，九月一日迪文斯有四名軍人因肺炎住進醫院，接著六天，又出現二十二個肺炎病患，但這些病例都不被認為是感冒引起。 九月七日，第四十二步兵旅D團的一名士兵被送到醫院。他痛得一被接觸到就慘叫，並且精神恍惚，被診斷為腦膜炎。

北商開學延後進入發燒排行的影片

新冠疫情與新型態非傳統安全威脅-我國與新加坡應變機制之比較研究

為了解決北商開學延後的問題，作者張謝佛 這樣論述：

2019年開始流行的新冠疫情對人類造成嚴重衝擊，各國政府均全力應對，本文從非傳統安全視角比較我國及新加坡疫情應變機制，目的在探討新加坡防疫成功的經驗及方法，作為我國之參考借鏡。新冠疫情最初出現於中國，鑑於兩岸民間往來頻繁，唯恐疫情流入蔓延，我國在初期採取嚴密邊境管制，雖頗具成效，後由於民航機組員染疫而出現防疫缺口，進一步造成我國本土社區感染擴散而進入三級警戒階段，後續在疫苗政策、採購及施打上又因劑量不足，施打覆蓋率也低於新加坡，導致疫情擴大。新加坡在Delta及Omicron病毒流行期間，雖然初期邊境管制不彰，後續進入社區感染又爆發移工問題，但星國政府鼓勵大眾接種疫苗且進行例行篩檢，並進行阻

斷措施、安全管理措施以及疫苗接種差異化措施，鼓勵施打追加劑以因應疫情變化，至2022年4月26日已全面開放施打三劑疫苗的國內外人口出入境，進而使經濟活動復甦，人民得以如常生活。有鑑於病毒仍在不斷變異中，未來我國政府仍應謹慎應對，並參考國外成功經驗，才能確保衛生安全同時兼顧經濟發展。

素養小學堂：清華大學附小資深名師葉惠貞這樣教素養

為了解決北商開學延後的問題，作者葉惠貞 這樣論述：

幫助每一位教師成為「素養教學的實踐者」 促進每一位家長成為「素養教學的參與者」                            　　30年教學現場實戰經驗 ╳「簡易、可行、好操作」的教學策略 　　教師成長增能最佳實作指南，家長認識新課綱教學第一本好書 　　新課綱上路，如何將「素養」從高遠理論落實為課堂日常？ 　　13個教學現場實例，鍛鍊「課程設計力」與「學生自學力」； 　　16場真實師生對話，以身教言教引導孩子正向態度與價值。 　　從小學起跑點奠基，為孩子打造一輩子的學習力、競爭力與決勝力！ 　　「素養」，就是真真實實落實於生活中的學習。 　　我在書中分享多年教學實作案例

，希望老師、家長們能看到我的強大信念與精實教學內涵，對於「素養」有深層體會。 　　本書有增能的養分和實用的參考價值，讓理性的教學與感性的教養，達成知性的教育觀。──葉惠貞 　　■素養第一課：老師提問力──語文閱讀理解這樣教 　　•從孩子進入每一個老師的班級開始，就應該注重句型的教學，無分年段。 　　•中年級的語文教學，生字教學比重大幅降低，強化閱讀理解訓練。 　　•不同年段要培養的能力不一樣。低年級先讀懂；中年級比較文本異同；高年級訓練思考脈絡。 　　•修辭，從低年級就可以開始教。不是要讓孩子強記修辭格，而是讓孩子感受修辭的效果。 　　•最好的寫作教材，就是課文。 　　■素養第二課：學生提

問力──自主學習能力這樣教 　　•自主學習不是獨立學習，不是放任給學生自己學。自主學習的過程需要教師的序列引導，適時協助釐清、反思與串聯。 　　•自主學習的初始訓練是，不管學生問什麼問題，都不會被取笑，營造安全愉悅的學習環境。 　　•教師的提問策略要能讓學生轉換成自己的學習策略，逐步走向自主學習。 　　•低年級孩子也可以自主學習，就從訓練提問開始。 　　•打鐵趁熱，趁著建立一個班級初始，將班級閱讀習慣先建立起來。老師率先身體力行，讓自己成為小朋友閱讀的陪伴者與學習典範。 　　■素養第三課：態度價值決勝力──生活涵養這樣教 　　•好的教育必然是寬嚴相濟、賞罰分明：好的老師必然是管教同步、嚴慈並

存。 　　•師長的嚴厲，是另一種慈悲的展現。 　　•讓最有效的學習在「對話」中產生；以師生間的大量對話，形塑積極正向的態度與價值。 　　•「耐苦、耐煩、耐髒」讓生活有質感；而「閱讀、運動、家事」讓生活有美感。 　　•新學期開始，我的班級必有「抹布課」，從抹布的使用落實教養、涵養品格。 　　•清潔工作讓孩子學習生活自理、與人合作，也是生活美學的實踐。 　　•向老子學班級經營，讓孩子自我管理。 　　•教室不是監視管控的場所，而是孩子實現自我的地方。 　　•家長和老師之間最舒適的距離就是「信任」。彼此互信，親師互動自然收放自如、進退合宜。    　　■「素養小學堂」答客問 　　Q. 素養導向教學

會不會影響教學進度？會不會影響考試成績？ 　　A. 素養導向教學不會犧牲掉學生的知識習得，也不會減損學生的分數。重要的是，素養導向教學讓學生表現問題解決的能力，展開更多的學習。 　　Q. 如何提升學生學習動機？ 　　A. 學生的學習動機低落，就把他邀請進來，從客人變成主人，有參與就有感受。小學生有思考能力，老師從精心設計的提問出發，可以引發連貫性的思考。 　　Q. 課堂上是否應該設計活潑多元的體驗活動以提升學習動機？ 　　A. 語文課就該有語文課的內容和面貌。語文教學重點在內容深究與形式深究；閱讀理解在前，情意遷移在後。 　　這也就是有些老師容易疏忽之處。體驗活動或發表閱讀感想凌駕閱讀理解

之上，教學會變得活動化甚至綜藝化，失去語文課的本質。 　　Q. 課堂上是否應該設計獎勵機制以提升學習動機？ 　　A. 我的教學信念是，讓學生專注在文本上、專注在學習上，而不是把重點放在加分扣分。獎勵機制不是不好，是適可而止，是畫龍點睛，但不應是課堂重點。 　　Q. 學生發生口角甚至肢體衝突，該怎麼處理？ 　　A. 孩子犯錯時，我會嚴正看待；幫助孩子看見並承擔自己的過錯，是我的責任。 　　孩子發生糾紛時，我先要當事人把事情經過完整寫下來，反覆釐清後，師生共同討論出後續處理方式，務必嚴格教導孩子養成自我約束並尊重他人的觀念與態度。 　　Q. 如何避免學生互相比較穿戴用品和文具？ 　　A. 我

常告訴學生，能用的東西就是名牌；穿在腳上、身上，乾淨舒適的衣物就是名牌；只要有自信，自身展現出來的光采就是名牌。名牌是自己賦予的，而不是商標的加持。 　　我自己常穿平價衣物，常用機關團體或活動贈送的背包提袋或水杯水壺，這也是大人的身教。 　　我也會與家長及學生溝通，不要以虛榮的心態在同儕間炫耀自己出國旅行。 本書特色 　　1.新課綱上路，本書為第一部「小學課堂素養教學實作指南」。 　　2.教育部輔導教師卓越獎得主 / 兩岸三地知名教學研習講師 / 清華大學附小資深名師葉惠貞首度出書，無私分享備受教師家長好評之30年教學經驗與心法。 　　3.30年教學現場實戰經驗 ×「簡易、可行、好操作」的

教學策略 　　4.教師成長增能最佳實作指南，家長認識新課綱教學第一本好書。 教師家長齊聲共鳴推薦 　　李秀美（台中市北區立人國小校長） 　　沈羿成（苗栗縣雙連國小校長） 　　林玫伶（台北市國語實小校長） 　　許育健（國立台北教育大學語文創作學系副教授兼系主任） 　　陳百璽（新竹馬偕醫院胸腔外科主任） 　　陳美如（國立清華大學教育與學習科技學系教授） 　　温儀詩（國立清華大學附設實驗小學校長） 　　鄭勝耀（國立中正大學教育學研究所教授兼任所長） 　　蕭  霖（國立暨南國際大學教育政策與行政學系副教授） 　　葉老師破解素養導向教學的迷思，讀完全書更可見識教學的強大力量！最重要的是簡易、可行、

好操作。這是一本彼此提攜、互相感染的教育志業增能寶典。──李秀美（台中市北區立人國小校長） 　　葉惠貞老師分享素養導向教學撇步──「教，是為了不教」，值得大家一讀！──沈羿成（苗栗縣雙連國小校長） 　　這是一本充滿教學熱情與學習悅趣的書。葉老師用淺白的文字，真實展現教師在教學中的思考與實踐，對現職、職前教師，以及關心孩子教養的家長們是很好的學習資源。──陳美如（國立清華大學教育與學習科技學系教授） 　　葉老師匯集多年豐富精采的素養教學經驗，書中呈現的每一則故事皆真實貼切、精采並富有生命力。本書幫助教學者成為素養教學的實踐者，是一本值得品讀的好書。──温儀詩（國立清華大學附設實驗小學校長）

　　「素養」二字在葉老師的課堂不是遠在天邊的彩雲，而是近在眼前的花朵。貫穿全書的除了葉老師深厚的功力，更重要的是她的熱情具有強大的感染力，讀起來如沐春風，巴不得趕快打造屬於自己的「素養小學堂」。──林玫伶（台北市國語實小校長） 　　全書以閱讀為軸，生活為依，侃侃而談，讓我們了解素養並不遙遠，只是有其切入的角度與策略。此書，即是通往素養導向教學最佳途徑之一。──許育健（國立台北教育大學語文創作學系副教授兼系主任） 　　葉老師擅長把教學做到效用最大化，建議對於工作感到疲乏無力而胸悶的老師，這本書就是最好的「處方箋」；對新課綱開心不起來而憂心忡忡的家長，這本書也會是療效很好的「百憂解」。──

陳百璽（新竹馬偕醫院胸腔外科主任） 　　透過葉老師最接地氣的教學實例分享，一定可以讓大家「有感」的學會「不會變薄」的素養教學策略！──鄭勝耀（國立中正大學教育學研究所教授兼所長） 　　本書全方位指引如何做個良師，本人有幸先睹為快，邀您一覽。──蕭 霖（國立暨南國際大學教育政策與行政學系副教授）

歷史小說於高中歷史教育之運用︰以《陳澄波密碼》為例

為了解決北商開學延後的問題，作者楊淑雯 這樣論述：

《陳澄波密碼》是一本歷史小說，也是「臺灣歷史小說獎」自開辦以來第一個獲得首獎的一本小說。小說的內容是在撰寫當時日本時代台灣第一代西畫家，也是在二二八事件受難者陳澄波一生的故事。小說的名稱不說「傳記」反而稱呼「密碼」，實為在陳澄波的畫作中隱含著他對土地和人民深厚的情感。然而以在當時的時空背景下，陳澄波究竟是不是左翼美術家？他有左翼思想嗎？他的左翼思想是怎麼產生的呢？以及對處在那個時代下的青年來說，他們在國族的想像下很難不產生「我究竟是誰？」、「我將往哪裡去？」等疑惑。從新歷史主義的理論，「歷史」充滿斷層，是由論述所構成。若將《陳澄波密碼》歷史小說用在中等學校高中歷史課堂中，教師如何幫助學生從小

說的思維轉換到歷史學科的思維？是否能將新歷史主義的理論依據用在教學活動裡，以達成培養學生對歷史思維和史學觀察能力的教學目標，進而產生「歷史理解」？並同時培養出對歷史小說的喜愛和興趣？民國108年（2019）在國民中小學新的學年度開始，十二年國教新課程綱要正式上路。以「因材施教」、「適性揚才」，進而「成就每一個孩子」為教育核心的理念和價值；以「核心素養」培養學生成為終身學習者，發展全人教育的基本精神；以「自發」、「互動」、「共好」的教育理念，強調以學生為學習主體，是自發主動的學習者。此時教師需要轉換教學心態以及對於課程的轉化，選擇適當的「學習重點」，使學生展現適切的「學習內容」，以進而實現「學習

目標」，學生則必須體認到要主動學習，培養自己的素養能力。本論文將以《陳澄波密碼》歷史小說做為主要歷史資料的素材，輔以找尋跟陳澄波相關的資料，結合108新課綱的內容，說明小說運用在高中歷史課堂所產生的相關面向。因此將分別從第一章導論；第二章日治時期台灣美術的發展；第三章小說敘事策略分析；第四章探討陳澄波左翼青年、國族與108新課綱議題以及第五章十二年國民基本教育108新課綱的教育思考與應用和第六章結論等做為討論。筆者研究發現閱讀素養是培養閱讀理解，進而思考習慣的養成，是所有學習最重要的能力。對於新課綱訴求之一跨科、跨領域的學習方式，以此閱讀素養，學習怎麼學習的思考習慣，將可以幫助學生對於歷史小說

《陳澄波密碼》產生「歷史理解」，進而藉由培養出的史學思維建構出「歷史」。