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用心智圖法開發孩子的左右腦：教出富有創意、思考力和學習有效率的小孩

為了解決北投地熱谷營業時間的問題，作者王心怡,孫易新 這樣論述：

　　用心智圖法概念教出來的孩子真的不一樣！ 　　★精準的關鍵字選取，鍛鍊孩子抓重點的能力 　　★清楚的分類階層化，幫助孩子大腦運作更有效率 　　★豐富的圖像和色彩，吸引孩子注意力，激發學習興趣 　　★自由的放射性思考，啟動孩子的想像力，訓練專注力和感受力 　　塗鴉式的學習方法，遊戲般的思考歷程 　　令大小孩子深深著迷，眾多家長老師一致稱讚 　　 　　心智圖法應用在兒童教育的成效好得讓你想不到！讓孩子愛上思考，熱中學習，要從小培養。運用大腦GPS系統，走在學習最前端，不要讓我們的孩子都變成講光抄、背多分！ 　　～ 找到對的學習方法，體會學習的樂趣，學習才有效果 ～ 　　「讀書是辛苦的，

但可以不痛苦；學習必須努力，但可以樂在其中。」 　　大家都在說心智圖法很好，但你對心智圖的功能和特色了解多少？ 　　本書提供你在引導孩子學習心智圖法時必須具備的知識和提醒，讓孩子在閱讀繪本、參觀旅行、看表演、互動遊戲中不知不覺吸收心智圖法的概念，從學齡前的五官刺激、多元智能開發啟蒙，到中小學階段掌握實用有效的學習策略，並且收錄多位國小老師實際指導學生的教學方案與案例，不論老師或家長，都可以參考課程設計，應用到不同年級、不同科目，讓學習變得有趣又有效率！ 　　是全腦學習、是親子教養，也是潛能開發， 　　透過塗鴉、遊戲的引導學習，孩子學習態度和技巧的變化，明顯可見。 　　「孩子未來的世界已

不是大人所能夠想像的了，你如何能夠期待孩子準備好一切再來面對？唯有給孩子最好的釣竿，教他學會使用，他才會有機會釣起他心目中最想要的那條大魚。」 　　「我曾經認為自己不喜歡讀書，學習心智圖法讓我重新看待『學習』這件事。透過心智圖，讓我看到不同科目彼此之間的關聯性，原來學習是可以這麼清楚的累積起來的。於是在陪伴孩子學習心智圖法的過程中，我真正發現自己是喜歡讀書、享受學習的。」 　　※※ ※ 　　在陪伴孩子成長過程中，透過各階段適齡的引導，融入心智圖法學習，以各種遊戲和腦力激盪，啟動大腦高效運作，幫助孩子順利掌握未來學習及生活能力，促使孩子在學習上反應快、記憶深、專注長，表現豐富的創造力與思考

力。這一點，王心怡老師在她的女兒與學生身上，見證了相當顯著的成效。 　　本書架構主要分為【準備期】（學齡前期）、【醞釀期】（小學階段）、【豁朗期】（中學階段）與【驗證期】四個階段。書中除了記錄心怡老師與女兒、學生互動學習的方式，還有她一路的學習和準備。對於注重孩子全方位學習發展，也願意花時間陪伴孩子成長的父母來說，這是一本很適合親子一起學習的好書。書中並收錄三位國小老師的教學方案與案例，提供給教育現場的教師和家長參考。 聯合推薦 　　郭靜姿 台灣師範大學特殊教育學系教授 　　潘裕豐 台灣師範大學特殊教育中心主任 　　陳孟妏 台北市新湖國小老師 　　鄭琇方 苗栗頭份國小級任老師 　　黃尤欗

華航集團華信航空公關室經理

北投地熱谷營業時間進入發燒排行的影片

枯竭中之礁溪溫泉？論自治落空與制度失效之治理困境

為了解決北投地熱谷營業時間的問題，作者鄭郁亭 這樣論述：

礁溪地區溫泉資源蘊藏豐富，惟隨著觀光產業興盛，溫泉使用量大幅增加，造成礁溪溫泉區地下水位、水溫普遍下降，多處湧泉亦出現乾涸之情形。針對礁溪溫泉資源超量使用所引發之警訊，既有使用社群似未能重視枯竭問題甚而組成自我治理組織以為因應；現行制度規則亦因缺乏對於礁溪溫泉個案特殊性之考量而無法有效落實。準此，本研究以E. Ostrom提出之制度分析與發展（Institutional analysis and development, IAD）架構為基礎，運用既有文獻中論及影響成功解決共有困境（Commons Dilemma）可能性之特性，以及提升自我治理可能性之資源與使用者特質，探討礁溪溫泉個案之特殊性

與當前制度施行上可能面臨之困境。本研究首先由溫泉資源所具備之共享性資源（Common-pool resources）特質切入，透過深度訪談發現礁溪溫泉存在引發資源嚴重變動之短期干擾因素，且資源近用點數量繁多與汲取行為具隱蔽性，加以蘊藏型態複雜與具儲藏時效限制，而未能發揮所屬資源類型有利治理之特性；此外，礁溪溫泉由於資源變動可覺察性低，枯竭之影響範圍亦存在區域不均之現象，而不利於使用者覺察枯竭警訊，甚或共同合作以改善資源情形。其次，本研究結合當地資源分布特性與社群價值觀感，嘗試解釋溫泉枯竭問題未受礁溪在地使用者重視，甚而組成自我治理組織之原因，並發現礁溪溫泉地區之資源及使用者特質，較不利於自我治

理組織之形成。再者，本研究基於礁溪溫泉之生物物理與社群特性，進一步指出現行之邊界規則（boundary rules）未能考量礁溪資源及既有使用情形特性，分配規則以數量進行分配之適切性待商榷，以及監督制裁規則未能收其成效之原因與困境。最後則針對得透過人為努力改進之治理特性提出建議，以作為改進礁溪溫泉治理失靈現狀之參考。