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這兩本書分別來自印刻 和一心文化所出版 。
中國文化大學 中山學術研究所 王志文所指導 王國治的 一九九九年後台灣、香港、澳門與大陸地區民事法律衝突之理論與實務 (2002),提出受益良多用法關鍵因素是什麼,來自於1999、台灣、香港、澳門、大陸、民事法律衝突。
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我們的語言:應用、爭議、修辭
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為了解決受益良多用法 的問題,作者紀蔚然 這樣論述:
沒有語言,事物無法現身。 貫通任督二脈的語言學秘笈 標點符號左右文意 稍有不慎便後悔莫及 錯置逗點要人命 不加分號打官司 驚嘆連連鬧離婚 語言癌問題不小 語言潔癖也是病 話語痙攣人人有 殭屍名詞殺不完 追求完美穩失敗 但人總想把話說得更好 可惜語言滑溜如泥鰍 揭示時遮掩 隱瞞時泄漏 唯有透過「心語」 始能窺見自我與他者的靈魂 24堂趣味十足的哲學課,以日常情境剖析語言的真相與迷思,從親身體驗回溯話語的源頭,一面舉起修辭刀,殺殭屍,解痙攣;一面提醒自己語言不停改變,或可選擇不隨波逐流,倒也不必口誅筆伐。 語言是抉
擇──伸展你的書寫以便伸展你的心智。 應用篇:剖析音標的重要、學習關鍵期、雙語利弊、難搞的標點符號、寫作指南和風格之要。 爭議篇:介紹語言學研究重要的爭論和假說,如語言的源起、演化、本能論和文化論、語言相對論等各學派的基礎論述。 修辭篇:探討語言的藝術,說話或書寫的技巧,即每個人以語言與人互動的方式。藉小說、戲劇、史詩和生活對話,揭示人們如何運用語言傳達字面上和字面以外的意義,進而揣摩心語,領會感受與言說之間的裂隙。 語言之間,無分軒輊;語言之前,人人平等。 本書特色 劇作家的語言課,破解日常生活的說寫迷思。 語言涉及教育、心理、文化、歷史、腦科
學、行為認知、人類學等,影響人類感知和思考模式,思考語言就是思考我們的存在。
一九九九年後台灣、香港、澳門與大陸地區民事法律衝突之理論與實務
為了解決受益良多用法 的問題,作者王國治 這樣論述:
壹、論文之內容 本論文題目為「一九九九年後臺灣、香港、澳門與大陸地區民事法律衝突之理論與實務」,共有十章,區分下列幾項說明: 一、研究動機與研究目的: 一九九九年後兩岸四地民事法律衝突成為法學界的重要課題,筆者嘗試從國際私法與區際衝突法的角度,來詮釋兩岸四地民事民事法律衝突,探索出一條解決兩岸四地法律衝突的道路。 二、研究方法論 (一) 研究途徑 1.社會控制理論:創造出兩岸四地共生共容的社會制約。 2.歷史研究途徑:瞭解歷史事實的前因與後果。
3.制度研究途徑:依據「一國兩制」產生《香港特別行政區基本法》及《澳門特別行政區基本法》;「一國兩區」產生《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》及《香港澳門關係條例》。 (二) 研究方法 1.歷史研究法:從西方與中國歷史的角度研究國際私法與區際衝突法之發展過程。 2.比較分析法:比較臺灣、香港、澳門與大陸所存在有大陸法系、英美法系與社會法系有關民事法律衝突之比較。 3.規範解釋法:對於現行規兩岸四地民事法律衝突之相關法規進行解釋與說明,並提出修法建議。 4.文獻分析法:透過不同的管道蒐集
相關民事法律衝突文件資料進行研究。 5.訪問法:筆者於博士班期間曾經去過中國大陸、香港與澳門,拜訪北京社科院、海協會、北京人民大學、青島大學、武漢大學國際法研究所等,其中於武漢大學訪問黃進教授、蕭永平所長與曾濤律師等人受益良多。 6.博奕論:參考奈許的「博奕理論」與柯里的「政府利益分析說」的思想和方法提出《臺灣、香港、澳門與大陸地區民事法律適用法》草案,做拋磚引玉的工作,期望兩岸四地的法學界與立法機關能夠拋棄狹隘的區域主義與利益,創造「非零和博奕」中,兩岸四地人民「全贏」的結果, 三、論文之內容 本論文共有十一章,
第一章緒論,包含研究動機、目的及方法論;第二章法律衝突,包含法律衝突的意義、原因、法域利益關係的確認原因與種類;第三章衝突法,包括衝突法的意義、區際衝突的概念 、區際衝突法的概念;第四章中國區際衝突及區際衝突法的歷史;第五章中國現代區際衝突及區際衝突法,包含中國現代區際衝突的産生、狀況、特點、範圍與區際衝突法立法狀況;第六章臺灣地區之民事法律衝突,包括《法律適用條例》、《涉外民事法律適用法》、《涉外民事法律適用法》修正草案、《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》內容與評析、兩岸的統一與區際衝突法之比較、兩岸人民之繼承與實務 、《香港澳門關係條例》的內容與司法實例;第七章香港地區之民事法律衝突之內容
,香港和中國大陸內地的法律衝突問題、司法實例;第八章澳門地區之民事法律衝突之內容、特點及解決、司法實例;第九章中國大陸地區之民事法律衝突、形成與特點、司法協助、法律適用、相互承認和執行判決;第十章世界貿易組織法律爭端解決機制;第十一章結論、解決中國區際法律衝突的原則與模式、台灣、香港、澳門與中國大陸民事法律適用法草案。 貳、論文之創見 一、 本論文針對《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》的疏漏,提出第3條、第45條、第46條、第46條之1、第48條第2項、第52條第2項、第53條、第54條第2、3項、第67條等修法建議。 二、本論文針
對《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》與《大陸地區與臺灣地區人民關係法》(草案) 歸納十九種共同項目做分析比較。 三、本論文針對現在台灣、香港、澳門、大陸地區衝突法、《大陸地區與台灣、香港、澳門地區民事法律適用示範條例》、《中華人民共和國國際私法示範法》歸納十種共同項目做分析比較。 四、提出五種解決中國區際法律衝突的模式:(一)區際衝突法的解決模式:1.適用國際私法;2.類推適用國際私法;3.各法域分別制定區際衝突法;4.制定全國統一的區際衝突法;(二)統一實體法的解決模式:1.制定全國統一的實體法;2.制定適用部分法域的實體法;3.共同加入國際統一實體法
公約;4.由多法域地區的最高法院在審判中積極發揮作用推動各法域之實體法的統一;(三)區際司法協助之模式:1.國際條約模式;2.準國際私法模式;3.中心機構的模式;4.示範法模式;5.區際協議方式;6.中央統一立法模式;7.分階段模式;(四)中立區或中介團體模式;(五)運用判例法之模式。 五、筆者參考兩岸四地學者立法建議及世界各國《國際私法》規定如《美國衝突法第二次重述》第84條、《波蘭國際私法》第12條、《奧地利聯邦國際私法法規》第8條、《大陸地區與台灣、香港、澳門地區民事法律適用示範條例》第21條、第24條、第26條、第29條、第30條、第31條、第32條、第33條、第3
4條、第35條、第37條、第39條、第40條第2項、《中華人民共和國國際私法示範法》第70條、第71條、第72條、第74條、第75條、第101條第2項、第112條、第113條、第114條、第116條、第118條、第119條、第120條、第121條、第122條、第123條、第124條、第125條、第126條、第127條、第128條、第114條、第132條、第137條、第138條第1項、第138條第2項、第139條、第140條第1項、第141條、第143條、第153條、第155條、第157條、第159條、第160條、第161條、第162條、第163條、第164條、第166條、《南斯拉夫法律衝突法》
第20條第3款、第20條第8款、《瑞士聯邦國際私法》第111條、第117條第2項、第126條、《日本法例》第10條、《土耳其國際私法和國際訴訟程序法》第23條、《涉外民事法律適用法》第10條第3項、《匈牙利國際私法》第26條第2項、第25條第9項、第42條第1項第2款、《中華人民共和國和保加利亞共和國關於民事和刑事司法協助的條約》第2條、《中華人民共和國和白俄羅斯共和國關於民事和刑事司法協助的條約》第15條、《中華人民共和國和摩洛哥王國關於民事和商事司法協助的條約》第2條、《中華人民共和國和哈薩克斯坦共和國關於民事和刑事司法協助的條約》第16條、《中華人民共和國和古巴共和國關於民事和刑事司法協
助的條約》第14條,提出《台灣、香港、澳門與中國大陸民事法律適用法》草案,其內容包括第一章總則;第二章自然人、法人;第三章民事法律行為和代理;第四章物權;第五章債權;第六章智慧財產權;第七章婚姻與家庭;第八章繼承;第二章區際司法協助。 參、結論 本文提出《台灣、香港、澳門與中國大陸民事法律適用法》草案與立法理由作為兩岸四地法學界的參考與借鏡,將來透過發表文章、出版書籍,提供兩岸四地立法方式或修法建議,以落實拙見。
從零開始,用YouTube影片學日文:日語名師井上一宏為零基礎自學者設計的22堂線上影音課
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為了解決受益良多用法 的問題,作者井上一宏 這樣論述:
・會講中文的日籍老師井上一宏,為零基礎者設計的22堂YouTube影音日語課 ・免費600分鐘YT真人影音課程無限回放×日籍老師母語發音!媲美上萬元補習班和線上課程 ・50音×10種動詞變化×100句基礎句型,循序漸進,打好自學基礎 ・日文自學者讚嘆:教材搭配真人老師的教學影片和單純看書自學相比,效率真的差很大! ・頻道總點閱率超過2300萬次,超過17萬粉絲按讚:這是YT上最棒的日語教學系列 「YouTube是你一生的老師!」免費影音學習時代已來臨,在家自學就從日文開始吧! 各位好,我是生於神戶的日本人井上一宏,在二十三歲的時候來到台灣留學,並取得了台
灣師範大學的政治研究所碩士。回到日本之後,長期在YouTube經營日語教學頻道,目前已經累積了近九百部日文教學影片。 「從零開始學日文」是我根據十多年的日文教學經驗,針對完全沒有學過日文的中文讀者所設計的影片課程。本課程從五十音開始教起,總共有22支影片,每支片長從15到70分鐘,總課程長超過600分鐘,涵蓋最基礎也最重要的動詞變化和100多個句型整理。很高興這個系列上線一年多就收到許多自學者的正面迴響,這本書就是這套影音課程精心編排的全部講義。很高興你翻開了這本書,那麼也打開影片,我們就開始上課囉。 井上老師的YouTube免費影片課程【從零開始學日文】22支影片列表:井上一
宏 各界推薦 日語自學者都推薦井上老師的「從零開始學日文」系列影片 YouTube粉絲真誠推薦: Siu Ling, Anne Yue:井上老師你好。你教導的50音很清晰,非常感謝。我確是從零開始,以後計劃會定期收看你的頻道,希望有天可以打日文和你溝通,謝謝你。 Patrick M:在我看來這是YT上最棒的日語教學系列,非常謝謝井上老師!受益良多。 森陽子:老師作為日本人又中國語說得這麼好、聽你的課不吃力、易懂。我會一直跟隨老師的。謝謝老師! 黃絜怡:井上老師,辛苦了,謝謝!你的日文教學課程太厲害了,循序漸進的課程,相信很多人日文都進步了!
羅小虎:非常喜歡井上老師的課程,希望可以在一年內學到與日本人對話的階段。 Bobo Hong:最近開始學習日文,看過了很多網上教學片,但井上老師確實很用心整理和安排教材。不知井上先生是不是專業教日文的老師,但肯定比很多專業老師更專業。非常感謝。 Rita Lien:很棒的自學日文影片。我在美國可看老師的影片自學,真的謝謝老師。想說日後去日本自助旅遊用上! Bing Chen:現在開始跟著老師從頭學習,老師的中文同樣很棒。非常感謝! 劉佳芬:老師的教材整理得超棒的,說明也淺顯易懂,我買過文法書來看過,真的有看沒有懂,讓我自學更有信心了。希望可以慢慢把老師的影
片都看完喔:) Ko Ko:老師教的很詳細清楚,包括音調,速度,講解,對我們初學者真的幫助很多。 Harper:真的愛死這一系列了,趁疫情無聊時我每天狂學,辛苦老師了,教得超好。 黃緯皓:老師,我覺得你教得很好耶。我大學時有修過日文課,一學期只學會五十音和幾個基本助詞。看到日本人和去日本玩還是不會講。看你的YouTube進步很多,很多觀念現在才清楚。 J N:第二次留言,想對老師說,看了坊間很多教材,最喜歡老師的教法,真的很簡單易懂,長度也適合通勤時聽。之所以用聽的,是因為老師的教法實在太適合通勤族了。 Elly Kuo:20多分鐘的文法真的學得沒有負擔
,也比較好吸收進腦袋XD,謝謝老師的用心! Chia Hui You:井上老師把て型句型整理得好清楚,對於有基礎的學習者來說,很有系統,複習加深記憶很有幫助,實用的例文跟練習問題的設計好棒。
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