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輔仁大學 體育學系碩士在職專班 楊志顯所指導 黃麗如的 新北市國民小學體育教師風險管理與法律責任認知之研究 （2013），提出台中射箭PTT關鍵因素是什麼，來自於教學管理、行政責任、法律素養、運動安全。
我叫米克斯：華語、台語混搭詩集
為了解決台中射箭PTT 的問題，作者蘇紹連 這樣論述：
蘇紹連的作品往往有「欲言又止」、「意猶未盡」的餘味，詩句間的意象，常常呈現跳躍式的散點，若即若離，泉水般不斷從潛意識湧現，而固著於語言的轉換之間。好比張弓對著一片樹林射箭，不瞄定林中選定的大樹，讀者隨飛箭的方向張望，只見繁花點點，趨近觀察，樹蔭蔽天，林間芳草處處，雖找不到箭落的樹幹，卻也領受了他要我們進入的林中美景。 詩中蘇紹連運用了他獨道的混搭技巧，這些詩大致以華語詩為主幹，詩句間、段落間混搭由意象或語言延伸的台語，有時只短短穿插一句，就達到畫龍點睛的詩趣，有時數句或成段混搭，而增加語境張力，達到切入現實的企圖。 名人推薦 這是最接地氣的台灣詩，台語華語
相傾訴；這是最自然無痕的蘇紹連，語言文字互為註譯；這是最生活的詩，展演了最詩的日常與心事。── 李長青 每一個字，請都別錯過；深讀蘇紹連《我叫米克斯》華台語詩集，我甘拜下風；無論華語、閩南語（台語），字字都是詩，句句都是詩；每一首詩，都是經典的；絕對不用懷疑，應該都要細細品讀、細細玩味！詩人蘇紹連，是龍族的；我認定他，他永遠是龍族的。── 林煥彰 蘇紹連長期潛心於詩的形式的實驗、創新，以及題材的開發、重塑。《我叫米克斯》台語與華語混搭，看似隨機，其實是精心設計，而且扣合台灣社會數十年來的口語現況，在自然、生活之中展現深刻的詩藝一直是蘇紹連的獨門密技。—— 路寒袖 蘇紹連用冷雋
的詩筆，寫胸中的熱情；用古老的本土語言，參時下的宇宙人生；用兩岸的聲音，呼喊生死世界的動盪。蘇紹連用在地的視角看世界，用當下的眼光看過去未來，操縱不同語言訴說同樣情懷。蘇紹連，用銳利溫情的詩眼，把自己寫成了眾生。── 蔡富澧 以比喩創作隱喩的文字情境，並在跨語境間穿梭，蔚為蘇紹連特殊的詩之世界。賦、比、興都各自成為相接連的氣韻！── 鍾喬
新北市國民小學體育教師風險管理與法律責任認知之研究
為了解決台中射箭PTT 的問題，作者黃麗如 這樣論述：
本研究旨在探討新北市國民小學體育教師風險管理與法律責任之認知情形，並分析不同背景變項教師中是否存有顯著的差異。本研究採問卷調查法，以新北市國民小學體育教師為調查對象，共發出339份問卷，有效問卷為315份，有效回收率為93％。研究結果如下：一、不同性別、學歷、職務、每週授課節數、擔任運動代表隊教練經驗及法律相關課程研習經驗之體育教師對風險管理認知無顯著差異。二、不同年資、責任險投保行為之體育教師對於「醫療及保險」風險管理認知存有顯著差異。三、不同學歷、年資、職務、每週授課節數、擔任運動代表隊教練經驗及責任險投保行為之體育教師對法律責任認知無顯著差異。四、不同性別、法律相關課程研習經驗之體育教
師對於「專業成長」法律責任認知存有顯著差異。五、新北市國民小學體育教師在風險管理與法律責任整體認知上存有顯著正相關。