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臺北市立大學 體育學系碩士在職專班 陳顯宗所指導 游韻樺的 臺北市國小學童運動社團參與動機與學習滿意度相關之研究 （2019），提出台北186滑輪場關鍵因素是什麼，來自於運動社團、參與動機、學習滿意度。

而第二篇論文國立高雄科技大學 人力資源發展系 陳儀蓉所指導 蔡玟蘋的 矛盾領導、職場友誼與工作敬業心三者之關聯性 （2018），提出因為有 矛盾領導、職場友誼、工作敬業心的重點而找出了 台北186滑輪場的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了台北186滑輪場，大家也想知道這些：

臺北市國小學童運動社團參與動機與學習滿意度相關之研究

為了解決台北186滑輪場的問題，作者游韻樺 這樣論述：

本研究旨在探討臺北市國小學童參與動機與學習滿意度的現況，並分析不同人口背景變項之國小學童於運動社團參與動機與學習滿意度之差異情形。研究者以「臺北市國小學童運動社團參與動與學習滿意度之研究問卷」為研究工具，並以108學年度臺北市公立國民小學之學童為對象進行問卷調查。本研究採問卷調查法，問卷採隨機抽樣，共發放720份問卷，有效問卷為708份，使用SPSS For Windows 20.0統計套裝軟體進行分析，所得資料分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、重複量數單因子變異數分析、LSD事後比較等進行資料分析。茲將研究結果分述如下：一、臺北市國小學童參與動機 各因素之差異分析，四個因

素中以「健康適能」、「技巧發展」之重視程度最高，其次「心理需求」，最後為「社會人際」。二、臺北市國小學童學習滿意度各因素分做三個等級，四個因素中以「教師專業」之重視程度為最高，其次為「同儕關係」及「場地設備」，最末為「自我表現」。三、不同性別、年級、參加運動代表隊與否及每週運動時間在參與動機上達顯著差異。四、不同性別、參加運動代表隊與否及每週運動時間在學習滿意度上達顯著差異。五、參與動機與學習滿意度有顯著正相關。

矛盾領導、職場友誼與工作敬業心三者之關聯性

為了解決台北186滑輪場的問題，作者蔡玟蘋 這樣論述：

本研究主要係在探討矛盾領導對工作敬業心的影響，並探討職場友誼在矛盾領導與工作敬業心的中介角色。本研究以一般組織員工為研究對象，採問卷調查法，有效問卷共 217 份，有效問卷回收率為82%。 本研究發現，矛盾領導的SO對工作敬業心有正向影響；矛盾領導的RF對工作敬業心有正向影響。矛盾領導的CA對職場友誼有正向影響；矛盾領導的SO對職場友誼沒有正向影響；矛盾領導的RF對職場友誼有正向影響；矛盾領導的DC對職場友誼有正向影響。職場友誼對工作敬業心有正向影響。職場友誼在矛盾領導的SO與工作敬業心之間沒有中介效果；職場友誼在矛盾領導的RF與工作敬業心之間有中介效果。本文最後針對未來研究與

實務應用給予建議。

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