台南應用科技大學運動休閒與健康管理系的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

台南應用科技大學運動休閒與健康管理系的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦黃金柱,黃榮鵬寫的 觀光休閒人力資源管理:活動和運動賽會人資管理為觀光發展的重要人力資本(二版) 和鍾任榮的 遊程規劃實務都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自華立圖書 和五南所出版 。

國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 林瑞興所指導 駱翠環的 八週核心肌群訓練對國小田徑選手速度、爆發力與敏捷性之影響 (2021),提出台南應用科技大學運動休閒與健康管理系關鍵因素是什麼,來自於核心肌群、運動表現、運動訓練。

而第二篇論文國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 林瑞興所指導 趙珮伶的 選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究-以高雄市高中田徑選手為例 (2021),提出因為有 田徑、知覺、教練領導行為、訓練滿意度的重點而找出了 台南應用科技大學運動休閒與健康管理系的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了台南應用科技大學運動休閒與健康管理系,大家也想知道這些:

觀光休閒人力資源管理:活動和運動賽會人資管理為觀光發展的重要人力資本(二版)

為了解決台南應用科技大學運動休閒與健康管理系的問題,作者黃金柱,黃榮鵬 這樣論述:

  .為國內第一本側重「節慶、活動和運動賽會專案人力資源管理」的理論與實務兼備之指引。   .工作分析為人力資源管理的核心活動,本著作特別專章深入探討,對「工作說明書」和「工作規範」可做更精確的撰述,助益賽會與活動不同職務人員角色和職責的分派。   .每一章前均有「國際視野」及章末「廣角鏡」,涵養國際觀與跨文化能力;提供各層面人資管理活動的實務應用。每一章節內容中均適度的加入「學習活動」,作為重要觀念的省思和應用參考的範例,強化對重要觀念的理解與應用能力的涵養。   .各章末均附有「課後練習」評量,教師亦可於課堂結束時,直接利用本單元作為測驗試卷,並收回計算成績,即時

掌握學生學習成效。  

八週核心肌群訓練對國小田徑選手速度、爆發力與敏捷性之影響

為了解決台南應用科技大學運動休閒與健康管理系的問題,作者駱翠環 這樣論述:

  本研究探討八週核心肌群訓練對國小田徑選手速度、爆發力與敏捷性之影響,以屏東縣九如國小田徑隊年齡介於11歲至12歲,共20名學童為研究對象,分成實驗組10名,控制組10名。除研究對象原訂的課表訓練之外,實驗期間內實驗組八週需額外接受每週3次核心肌群訓練、每次約40分鐘。  核心訓練課程包含捲腹運動、背部伸展式、棒式運動、側面棒式運動、橋式運動、雙腳跳階、跪姿式伏地挺身、跳繩、跑上走下(30階),訓練前後進行測試,經由單因子共變數分析,比較訓練組和控制組在介入前、後是否有顯著的差異。八週訓練後發現,對速度有顯著的提升(60公尺成績,實驗組10.00.77秒vs.控制組11.40.17秒,

p<.05)、(100公尺成績,實驗組17.60.26秒vs.控制組18.50.26秒,p<.05)。對爆發力有顯著的提升(立定跳遠成績,實驗組159.53.28公分vs.控制組145.73.28公尺,p<.05)。對敏捷性有顯著的提升(反覆測併步成績,實驗組16.00.50秒vs.控制組16.30.50秒,p<.05)、(十公尺折返跑成績,實驗組11.20.25秒vs.控制組12.00.24秒,p<.05)。研究結果指出透過八週核心肌群訓練對田徑國小選手速度、爆發力、敏捷性具有提昇的效果。

遊程規劃實務

為了解決台南應用科技大學運動休閒與健康管理系的問題,作者鍾任榮 這樣論述:

  本書共分為9章,內文採用條列式、重點式及系統化的圖文說明進行教學,內容包含交通與食宿安排、景點選擇與內容安排、成本估算與分析,更有針對國內北部、中部、南部、東部及離島等區域,說明重要遊程路線與實務案例,詳讀本書必定能將國內遊程規劃技巧學習透澈,具有基礎的規劃專業與技巧。

選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究-以高雄市高中田徑選手為例

為了解決台南應用科技大學運動休閒與健康管理系的問題,作者趙珮伶 這樣論述:

  本研究在探討高雄市高中田徑教練領導行為與高中田徑選手訓練滿意度之現況,比較不同教練領導行為對於不同背景變項選手之訓練滿意度差異情形及相關性。本研究以「高雄市高中田徑選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究問卷」為工具,將所得181份問卷,有效回收率100%,以t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關進行統計分析、獲得以下研究結果:一、高雄市高中田徑選手在教練領導行為以「訓練指導行為」感受 程度最高,其次分別為「期望行為」、「獎勵與關懷行為」、「民主行為」,感受程度最低為「專制行為」。二、高雄市高中田徑選手在訓練滿意度中以「教練領導」感受程度最高,其次分別為「團隊氣氛」、「訓練滿意度」、「場

地設施」、感受程度最低為「成就表現」。三、在不同背景變項中「不同參與訓練年資」之高雄市高中田徑選手知覺教練領導行為,達顯著差異。四、在不同背景變項中之訓練滿意度,皆未達顯著差異。五、高雄市高中田徑選手知覺教練領導行為與選手訓練滿意度相關情形,在「專制行為」呈現負相關,其餘構面呈顯著正相關。本研究獲得結論:隨著時代教育改革之推動,教練領導應多採用訓練與指導行為、期望行為、獎勵與關懷行為,以達成有效運動團隊之管理,針對未來研究可擴及不同變項,進行多方探究,增加研究結果的完整性。