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許孩子一個幸福夢想園

為了解決台南 晚上 騎 腳踏車的問題，作者王俐文 這樣論述：

　　是那樣一座山 　　矗立在比夢還遙遠的地方 　　山裡有一株美麗的花 　　美麗的花兒等待著 　　美麗的女孩 　　就像B-612號小行星上的玫瑰花 　　是小王子唯一的等待   　　如果一朵美麗的花 　　就是一場夢 　　當女孩完成了一座花園 　　小王子一定可以回到B-612號小行星 　　成為自己永遠的主人 　　那時 　　夢便不只是花的等待   　　細節式用心+敏感式關心+信任感恩心+需求式留意+溫暖式善意   　　打破幼教業長期內外不一致亂象 　　最早將語言教學導入托嬰系統 　　將幼兒園打造成像家般的幸福夢想園   　　禾園文教的核心價值：「永續提升，感動服務，效能品質，內外一致」。 　　禾園

文教的三大主軸：「教育創新、保育細緻，多元管理」。 　　禾園文教的發展策略：「托教卓越，多元發展」、「延攬人才，打造優質」、「群策群力，激勵潛能」、「前瞻計畫，科學分析」、「學術國際，行政精進」。   　　◎關於本書   　　本書是禾園文教事業創辦人王俐文女士的創業傳記，她15歲進入新北市竹林中學幼兒保育科就讀，19歲進入基隆市德育護專幼兒保育系夜二專（現為經國管理暨健康學院），畢業前因成績優異，推甄考上明新科技大學幼兒保育系日二技。2005年於高雄市創辦「禾園幼兒園」，隔年增設「托嬰部」，成為高雄第一家一條龍式學前教育機構。16年來，王俐文孜孜矻矻、全身心投入幼兒園經營，因聲譽佳，頗受家長好

評，爾後於高雄地區增設多所托嬰中心、幼兒園。   　　為了加強相關專業，王俐文於2019年考取國立政治大學幼兒教育研究所碩士班，她雖沒有受過商業管理訓練，但憑對學前教育的熱愛，發展出學前教育最缺乏的風險預防管理法，自小型學校白手起家，一步一腳印打下堅實的基礎，不但提出「保師」概念，更是首位打破幼教業長期內外不一致亂象，首創預防不當管教再認證（I.S.E.C）計畫發起人。王俐文一手創辦的禾園文教事業，目前在國內外享有良好的知名度，她究竟是如何做到的？而一個好的幼兒園管理系統究竟該如何建立及運作？本書將完整呈現給讀者。   　　我們不是最大最華麗，但我們最真心。   名人推薦   　　【社會菁英聯

名推薦】 　　郭昭佑／政治大學教育學院院長 　　李淑菁／政治大學幼兒教育研究所所長 　　徐聯恩／政治大學幼兒教育研究所教授 　　吳安妮／政治大學商學院教授 　　賴光蘭／育成基金會執行長 　　陳偉燾／馬偕兒童醫院兒童腸胃科資深主治醫師 　　林　彤／香港兒童文學學會（HKCLA）創會會長 　　顏麗珠／竹林高中校長 　　李貽平／竹林高中導師

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國民小學藝術才能班學生休閒活動滿意度之研究

為了解決台南 晚上 騎 腳踏車的問題，作者李佳欽 這樣論述：

中文摘要本研究主要目的在探討中部地區國民小學藝術才能班學生休閒活動及其滿意度與差異情形。 本研究以中部地區國小藝術才能班學生為對象，有效樣本318人，以陳萬結（2003）所編之「休閒活動滿意度量表」為測量工具，以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等統計方法來分析比較。 本研究所得結論如下：一、國小藝術才能班學生，其父母均有高中以上的學歷。二、美術班與舞蹈班學生女生多於男生，尤以舞蹈班相差最多。三、國小藝術才能班學生的休閒活動項目以騎腳踏車、打電腦上網、閱讀課外書籍、看電視、錄影帶、旅行郊遊為主。四、國小藝術才能班學生的休閒時間平常日以30~60分鐘為最多，而假日以90分

鐘以上為最多。五、國小藝術才能班學生的假日休閒活動時段以傍晚為主。六、國小藝術才能班學生的休閒活動滿意度趨向正向，以紓壓層面最為滿意。七、國小藝術才能班學生的休閒活動滿意度在「城鄉」、「班別」、「性別」、「年級」、「休閒活動時間量」等變項上沒有顯著差異。八、國小藝術才能班學生，休閒活動滿意度因父母學歷不同而有顯著差異，一般而言，父母學歷為大專、大學以上者，高於父母學歷為高中者或國中、國小者。九、國小藝術才能班學生，休閒活動滿意度因父母職業不同而有顯著差異。十、國小藝術才能班學生，休閒活動滿意度因從事不同的休閒活動項目而有顯著差異。十一、國小藝術才能班學生，休閒活動滿意度因假日休閒活動時段不同而

有顯著差異，上午時段高於清晨時段；傍晚時段高於清晨及晚上時段。十二、國小藝術才能班學生，休閒活動滿意度因本身覺得休閒時間是否足夠而有顯著差異，認為「很足夠」的學生，分別高於認為「足夠」、「不夠」、「太少了」的學生。關鍵字：國小藝術才能班學生、休閒活動滿意度

海鷗：契訶夫經典戲劇新譯(修訂版)

為了解決台南 晚上 騎 腳踏車的問題，作者安東‧契訶夫 這樣論述：

　　本書是這部經典劇作出版120週年紀念版（1896-2016）的修訂版，俄文原典直譯，豐富注釋，邀集藝文界作「海鷗與我」紀念短文，並收錄多篇專文導讀與評介文章。 　　這齣劇不僅對契訶夫本人意義重大，它轉變了契訶夫的戲劇創作之路，也對世界劇壇影響深遠，田納西‧威廉斯自陳師承契訶夫，認為《海鷗》是最偉大的現代劇，而世界各地的劇場至今仍一再上演此劇，改編成各種藝術形式。 　　《海鷗》劇情圍繞在一個平凡家庭的鄉下莊園生活，平淡安逸的日常之中，一場家庭戲劇表演引爆了母子兩代對藝術與人生的價值觀衝突，點出擺盪在安於現實與追求理想之間的人生課題。故事裡大大小小的戀愛情節即在日常中反映同樣的人生課題

，莊園裡八個角色之間的單戀糾葛不清，最終沒有一個人得到真正所愛。沉悶的生活一再磨耗人的意志，在這個看似毫無出路的生活迷宮裡，有人因而放棄倒下，有人屈服走平順的路，也有人堅持理想努力在困境中追求新生活。 　　《海鷗》反映的人生困境與出路之爭，百年來一再考驗著苦於現實生活的人。契訶夫從開場的湖邊戲中戲彷彿就暗示著全劇要旨：人透過藝術的精神活動，渴望達到與現實環境的和諧共生，追求永恆的心靈平靜──或許，看戲的觀眾、讀者也跟著思索起該如何走出一條心靈幸福之路。 　　海鷗象徵自由，牠與大自然湖水的和諧互動，反映現實生活中的人對於幸福的想像與渴求，劇中可以看到三隻海鷗，投射的三種形象便是理想與現實衝突

後三條不同的人生道路：一、被打死的海鷗是被現實生活擊垮的人（即放棄自己的特列普列夫），二、海鷗標本是被現實俘虜的人（即沒有個人意志的特里戈林等人），三、自由飛翔的海鷗是不向現實屈服的人（即受挫折仍相信理想使命不斷找機會當上演員的妮娜）。 　　《海鷗》讓我們重新審視自己的人生初衷，值得深思：我們想要什麼樣的人生？是否始終如一去追求？現實不如預期又該如何面對？ 　　契訶夫終究不會給答案，只留下一貫冷靜的眼神：不去親身體驗人生就永遠不會有答案。 本書特色 　　1.原文直譯注釋豐富的紀念版修訂版，特輯16篇「海鷗與我」紀念短文 　　2.全方位認識契訶夫的戲劇：收錄北藝大戲劇系副教授黃建業、作

家、東華大學英美語文學系教授郭強生、台北藝術節藝術總監耿一偉的導讀評介專文 名人推薦 　　藝文界給《海鷗》120週年的紀念短文「海鷗與我」： 　　呂柏伸、李時雍、李歐梵、夏夏、耿一偉、郭強生、陳佳穗、童偉格、黃建業、楊美英、楊澤、歐茵西、鄧九雲、黎煥雄、賴聲川、謝哲青（按姓名筆劃排序）