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政治與法律機會結構對社會運動之影響──以太陽花運動與雨傘運動為例

為了解決台大校友成績查詢的問題，作者張家維 這樣論述：

在台灣與香港，發生於2014年的太陽花運動與雨傘運動結束之後，均有成員面對有罪或無罪的「刑事判決」；引發本文思考，台港社會運動「法律後果」的長期制度累積，對於二地「政治與法律機會結構」，以及不同階段的「抗爭週期」，有何影響。綜觀Charles Tilly提出「抗爭政治 / 政體類型理論」、何明修提出「政治機會結構曲線圖」，以及譚偉強提出「政治與法律機會動員思維」；本文初步嘗試整合「政治機會結構」與「法律機會結構」及其關鍵要素，且藉由二個機會結構的「階層化」與「圖像化」，盼使二個理論的整合適用更具「可操作性」。另外，本文針對台港各7名與11名人士進行「菁英 / 深入訪談」，所屬領域包括議員、律

師、學者、NGO幹部、集會遊行活動發起人和參與者，藉此觀察台港「機會結構」與「行為者」的互動情形及其影響。整體而言，台港政治體制分採「三權分立」與「行政主導」，台灣司法體系亦非如香港法院須受「人大釋法」意見拘束，彰顯二地政治與法律體系的「相異性」。惟因台港均具有相當程度的「司法獨立性」、影響本土認同的「中國因素」；警方對於集會遊行之管制，均採「申請即予許可之精神」，並以「商討式管理」作為主要的因應策略典範；另外，均有採取司法積極主義的法官、支援社會運動的義務律師與倡議團體，作為分合協力的「變革行為者」，亦呈現二地政治與法律機會結構及其影響的「相近性」。要者是，台港自2009至2019年分別有2

至3次「抗爭週期」，惟不同期間之波動程度與差異，應僅反映二地非線性的「政治環境」變遷；換言之，台港不同的政治體制，亦僅為二地社會運動鋪設了不同樣貌的背景場域。另一方面，該等政治體制因素之差異性，應僅影響抗爭訴求是否涉及「根本性政治制度議題」；而不影響台港警方在面對更高的抗爭強度等因應挑戰時，是否例外考慮採取「升級武力」策略之必要性與可能性。故本文淺認，歸納整體而言致使台港均呈現高密度社運動員之成因──亦即所共享相近的「法律機會結構」與「行為者驅力條件」，對於理解與比較二地社會運動與表現，應具有更高的解釋力。結言之，台港均具備一定程度司法獨立性型塑的「關鍵前提要件」，提供了重大社會運動事件及其法

律後果，以及變革行為者共同協力的「背景場域」；進而累積建構政治與法律機會結構的「趨同性」，共同為二地不同外觀的社運動員與抗爭週期，提供主客觀上所需相近內涵的前提條件與維繫動能。

建構學生閱讀行為與喜好資訊系統 -以彰化縣某國小學四年級為例

為了解決台大校友成績查詢的問題，作者杜佳玲 這樣論述：

閱讀能力是孩子學習的核心基礎，為了讓老師與家長能方便查詢孩子們閱讀的狀況，給予關心和指導，因此本研究建立了一個閱讀資訊查詢系統，以探討分析國小四年級學童閱讀動機、閱讀喜好與閱讀行為之情形，並藉此了解不同性別、不同家庭背景的學生在閱讀學習與喜好的差異。本研究採系統實作法，研究對象為彰化縣某國民小學四年級新移民與非新移民子女等27名學生。獲得結論: 學生閱讀態度因學童個體差異與家庭環境的不同而有所差異。家長愈關心、社經地位越高，其子女的閱讀表現也越好。女生較男生有更佳的閱讀態度。(3)在閱讀喜好方面，女生最愛閱讀的書籍分類前三名依序為：繪本、童話故事、歷史地理；男生最愛閱讀的書籍分類前三名依序為

神話故事、繪本、歷史地理。最後，本研究分別對家長陪讀、教師和學校推動閱讀計劃及未來研究提出建議。