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台大研究所成績複查的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦高宇寫的 這是一本保險法解題書(5版) 可以從中找到所需的評價。
世新大學 法律學研究所(含碩專班) 謝碩駿所指導 吳瑞蘭的 國家考試權與人民應考試服公職權保障之研究 （2019），提出台大研究所成績複查關鍵因素是什麼，來自於考試權、應考試權、服公職權、保留原則。
而第二篇論文東海大學 法律學系 范姜真媺所指導 薛棋文的 考試資訊公開與保護之研究 （2015），提出因為有 典試法、資訊自主權、知的權利、應考試權、個人資料保護法、政府資訊公開法、卷宗閱覽法制的重點而找出了 台大研究所成績複查的解答。
這是一本保險法解題書(5版)
為了解決台大研究所成績複查 的問題，作者高宇 這樣論述：
更新106～108年度重點題型和考點 完整說明和貼心提醒，等於擁有解題家教嘛！最短時間讓你真的會寫考題 文章、實務見解全面考題化 將重要文章和實務改編成考題，從此你不再需要補習！ 法條順序整理的索引，讓你馬上知道哪 些法條該背，還可以按法條體系複習喔！ 最貼心編排及附錄 最容易理解 還在為英美法系、大陸法系的爭議而煩惱？ 本書幫你整理好所有相同相異點，連答案都給你2套，夠貼心吧！ 為什麼要買這本？作者告訴你 很多人唸起保險法來，覺得很輕鬆，保險法不像海商法難以參透，又不像票據法那樣常常陷入法理與實務的衝突，更不像公司證交爭點
處處開花。 但不少人複查成績後，往往發現保險法這科的分數是最不保險的、最不可預料的。為什麼呢？一般而言，大致有以下幾點原因： 1.英美法系、大陸法系思考基礎不同所產生的衝突──但教科書甚少論述敵派見解 2.有太多容易混淆的分類──閱讀時容易迷失在教科書過於冗長的敘述 3.各式險種難以一一掌握──同學容易忽略特殊險種 4.新穎爭點隨著新銳學者出頭而倍增──但新穎爭點不容易在教科書中看到 以上狀況就是準備保險法最容易遇到的問題。前兩個狀況容易使同學抓不到老師的想法，以致獲得突襲性成績，後兩個狀況則是商法通病，題目沒看過，未答題就先慌了一半。 本書秉持著考試用書的精神
，仔細搜索歷屆國家考試及研究所考古題，企圖涵蓋傳統爭點及現行新銳學者所關心之議題，並且精確分析出題者所屬法系，一一破解。從中以精簡的文字詮釋法規範，讓同學們可以模仿運用於試卷上。此外針對新穎文章考點，以Point的方式詳述來龍去脈，不再一知半解。
國家考試權與人民應考試服公職權保障之研究
為了解決台大研究所成績複查 的問題，作者吳瑞蘭 這樣論述：
綜觀國家考試權與人民應考試服公職權百餘年間，國家權力與人民權利漸次演化各種法制度規範；本研究由歷史視角、大法官解釋、國家職權、人民基本權保障等四個面向分別探究，並初探考試權層級化保留原則。在歷史視角面向，分為五權憲法初始立論（民國前6年至17年）、行憲前國民政府訓政時期（17年至36年）、行憲後考試院完整職掌考試權（36年至56年）、動員戡亂時期調整考試權組織（56年至81年）、增修條文限縮考試院職權（81年迄今）等五時期論述。在大法官解釋面向，分為憲法保留（憲法機關地位平等、組織職權與憲定職位、獨立行使職權、公開競爭考試）、法律保留（人民基本權限制、考試院依法考選銓定、考試委員依法律行使職
權、考試院組織）、考試保留（考試內容及程序規定、考試成績評定判斷、考試及格標準決定）、行政保留（公法上財產請求權、晉敘陞遷權、休假請求權、兼職及退休再任範圍限制規定）等四種保留原則論述。在國家職權面向，分由考試權分立、考試權組織、考試權行使，並蒐集各國包括德國聯邦人事委員會、美國聯邦人事管理局、日本人事院相互比較研究。在人民基本權保障面向，分依應考試權與服公職權之組織與程序保障功能探究；應考試權之組織保障功能設置典試委員會，程序保障功能說明應考資格限制及其應有限制、考試評分判斷餘地、考試資訊閱覽禁制界限、應考人行政訴訟權；服公職權之組織保障功能於機關內部設置甄審委員會與考績委員會、機關外部設置
公務人員保障暨培訓委員會，程序保障功能說明公務人員保障法保障對象及除外範圍界限、機關長官判斷或裁量餘地、不利人事資料閱覽禁制界限、保障事件審議類型差別待遇、複合身分公務人員行政訴訟權。由上考試權層級化保留原則初分二類六層級；一類為憲法明定者，分憲法保留、合憲性法律保留、合憲性考試保留；二類為憲定職權者，分合目的性考試保留、合目的性法律保留、合目的性行政保留。同時藉由研究結果提出在制度規範方面及後續研究方面之建議參考意見。
考試資訊公開與保護之研究
為了解決台大研究所成績複查 的問題，作者薛棋文 這樣論述：
我國典試法經立法院於2015年1月20日三讀通過，並於同年2月4日公布施行後，國家考試之應考人即得於榜示後依典試法第26條向考選部申請閱覽自己之試卷答案紙，其旨在於使其得以充分回憶答題內容，並透過對閱卷委員眉批、改正註解之交叉比對，藉此檢驗考試評分是否違背典試法第28條第3項所規範之一般評價原則，例如考試程序是否違背法令、事實認定有無錯誤，以及有無逾越權限或濫用權力等情事，以達成督促閱卷委員審慎評分之目的。然而，參考答案、評分標準及各類委員名單等考試資訊之公開仍受典試法第27條所禁止，由於其涉及資訊自主權、知的權利、應考試權及訴訟權等憲法基本權之限制，因此典試法第27條之妥適性即成為本
文之研究重點；又，考試資訊公開之法規依據繁多且複雜，除典試法第26條、第27條外，諸如政府資訊公開法、個人資料保護法、行政程序法、訴願法及行政訴訟法之相關規定均應予以考慮，故本文將一併探討法規適用關係之問題，並進一步於此適用關係下，認定各項考試資訊究竟是否應公開，以及如何公開。 此外，須另行說明的是，由於我國個資法已於2012年10月1日經行政院公布後開始正式施行，因此具有公務機關地位之考選部，固然得基於使國家考試順利進行之目的，對應考人及命題、閱卷等各類委員之個資進行蒐集、處理及利用，但此等行為勢必須因應個資法之正式施行有所調整，方足以有效保障資料主體之資訊自主權。是以，於國家考試作業
流程各個階段中，考選部所為之個資蒐集、處理及利用行為，是否符合個資法相關規定，以及若有不符如何檢討改進，亦為本文所欲討論之對象。