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佛光大學 社會學系 林大森所指導 曾奕喬的 臺灣大學生兩階段多元入學對選擇校系、錄取大學之影響 （2012），提出台大 申請入學 榜 單 111關鍵因素是什麼，來自於多元入學、高中求學歷程、選校因素、選系因素、大學類型、教育機會均等。
而第二篇論文國立高雄師範大學 教育研究所 丘愛鈴所指導 徐雅芳的 大學甄選入學制度意見之調查研究：以高雄市高中教育人員為例 （2011），提出因為有 大學甄選入學、繁星計畫、繁星推薦、個人申請的重點而找出了 台大 申請入學 榜 單 111的解答。
臺灣大學生兩階段多元入學對選擇校系、錄取大學之影響
為了解決台大 申請入學 榜 單 111 的問題，作者曾奕喬 這樣論述：
本論文旨在探討臺灣地區的大學生所經歷的兩階段多元入學管道，對於選擇校系、錄取大學類型之影響，分析不同背景因素、高中求學歷程、選校選系因素及錄取大學類型對於學子在升學時的選擇之趨勢。本論文分析的資料是由行政院國家科學委員會與教育部共同啟動之「台灣高等教育整合資料庫」所釋出的「94學年度大一新生調查問卷」量化資料，由清華大學高等教育研究中心對94學年度的大一新生進行調查，有效樣本數為52,315。 研究發現如下：個人背景部分，個人背景對於入學管道的影響力微小，但背景因素較佳的學生，其就讀之高中都市化程度較佳，升大學時偏好登記分發管道；推薦甄選及申請入學者背景較佳。高中求學歷程方面，
升高中時採用推薦甄選及申請入學者，其就學的高中都市化程度較低；升高中時採登記分發者的成績較佳；社會組及自然組的高中成績無明顯差異，但升學時經由推薦甄選管道較具優勢。選校選系因素部分，選校時校風、師資等實質因素與內涵才是多數人選校時的重點，但選系時興趣能力最重要；保送入學者無論選校或選系均重視他人建議因素。最後，學測成績佳、重視大學內涵及大學保送入學者，較有機會進入優質學校。 本論文之多元迴歸模型分析，發現過去的經驗及學習歷程會影響到未來的選擇判斷，若能在升學時進一步了解目標學校科系的優缺點，較有機會進入中上程度的優質學校、免於進入志趣不合的校系，對於所選校系也較易感到滿意及認同。同時，選
系不選校的趨勢逐漸明顯，重視個人興趣能力是現代學子展現自主性的表現方式。
大學甄選入學制度意見之調查研究：以高雄市高中教育人員為例
為了解決台大 申請入學 榜 單 111 的問題，作者徐雅芳 這樣論述：
本研究旨在瞭解高雄市高中教育人員對大學甄選入學制度實施方式之意見，研究方法採問卷調查法，調查對象為高雄市17所高中的教育人員，問卷調查共發出500份，有效問卷共有425份，問卷回收率為85%，研究工具為自編「高雄市高中教育人員對大學甄選入學制度實施意見之調查問卷」，問卷整體信度Cronbach α值為.894。根據問卷調查以描述統計與卡方考驗進行統計分析，獲得以下結論：壹、 高雄市高中教育人員對大學繁星推薦管道實施方式之看法一、約85%的問卷填答者對大學繁星推薦管道實施方式之看法持肯定態度。 二、社區高中與明星高中之教育人員對大學繁星推薦入學管道適性推薦與多元選才目標之達成，持相
反意見。三、大學繁星推薦名額之增減，高中教育人員有不同意見。四、大學繁星推薦之錄取方式仍是以學科為重的智育導向。 五、全國高中試題與教師評分標準不一，將在校成績視為等值評比有失公平。六、選修科目與藝能科目成績，不宜納入高中在校成績排名百分比中。七、高中在校成績排名百分比，自然組與社會組應分開排名。貳、高雄市高中教育人員對大學個人申請管道實施方式之意見一、約96%的問卷填答者對大學個人申請實施方式之看法持肯定態度。二、大學增加個人申請名額可提高學生入學機會，但相關費用造成學生經濟負擔。三、大學個人申請口試及審查資料之準備，影響學生高三下學期學習。四、大學個人申請第二階段指定項目甄試未建立高
中生審查資料查核機制，難以客觀評定。根據以上結論，本研究最後針對繁星推薦管道實施方式、個人申請管道實施方式，與未來研究者三方面提出若干建議，以供參考。關鍵字：大學甄選入學、繁星計畫、繁星推薦、個人申請