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美哉勝利：美援時期省立成功大學勝利校區宿舍群與總圖書館建設歷程

為了解決台灣大學校內餐廳的問題，作者蔡侑樺 這樣論述：

　　◎1950年代美國對臺教育援助計畫的歷史見證 　　◎完整收錄55幅「臺灣省立成功大學圖書館新建工程設計圖」第一手珍貴史料 　　1950年韓戰爆發，美國強化援助臺灣，使臺灣進入所謂的「美援時期」，直至1965年為止，為臺灣歷史上重要的一頁。美援項目包含提升高等教育品質，臺灣省立工學院（即今國立成功大學）與美國普渡大學（Purdue University）因而得以建立合作關係，改善工程教育。成大除了獲得大量經費與軟硬體投資，更在勝利校區這塊當時新購得的校地上，留下不少美援時期的建築物。 　　其中最具代表性的當屬位於勝利校區中央的舊總圖書館，這棟被普渡大學代表徐立夫稱為「

美好的圖書館（a wonderful library）」的建築物，是由成大建築工程學系吳梅興、王濟昌副教授擔任主要設計工作，講師謝永溪負責結構設計，建築系師生繪圖，絕大多數的圖面由普渡大學顧問傅立爾（W. I. Freel）簽證。是臺灣建築史的一項重要記錄，亦是建築系設計教學實踐的某種象徵。 　　本書以這棟登錄歷史建築的「原臺灣省立成功大學總圖書館」為中心，從美援時代背景、美援對成大及成大建築工程學系之影響、成大勝利校區歷年空間變遷與各棟建築簡介，及舊總圖書館歷年建築變遷及建築特質等內容，呈現勝利校區建築群在歷史與建築技術上之文化資產價值。  

台灣大學校內餐廳進入發燒排行的影片

內容與語言整合學習（CLIL）融合任務型語言教學法（TBLT）之華語文教學設計發展研究

為了解決台灣大學校內餐廳的問題，作者簡妤婷 這樣論述：

內容與語言整合學習（Content and Language Integrated Learning，簡稱CLIL）是一種將內容和語言學習相結合的學習方法，用目的語教授學科內容，同時學習語言與學科知識。CLIL 課程模式通過4Cs 架構，即內容（Content）、交際（Communication）、認知（Cognition）和文化（Culture），結合CLIL 語言學習三面向（Language of Learning、Language for Learning 及Language through Learning），確實地融入語言教學。本研究以CLIL 為框架，融入任務型語言教學法（Tas

k-based Language Teaching，簡稱TBLT）設計專業華語課程之教學模式並歸納出流程圖，以烹飪與飲食文化為內容，包含實際操作及模擬情境之任務，增加華語教學的實用性與趣味性，鼓勵學習者運用華語思考並完成任務，透過內容融入語言教學以提升學習者華語口語能力。本研究採設計研究法設計教學模式，信效度方面注重三角交叉檢核（Triangulation），由教學實務經驗之同儕進行信效度檢視。本教學模式與研究建議期能作為專業華語課程之教學模式架構，教學單位或教學者可視學習者需求與校內設備，教授符合需求的專業知識內容，增添多元的任務活動。

圖解韓語基本2000字 【全圖解版】

為了解決台灣大學校內餐廳的問題，作者郭修蓉 這樣論述：

分門別類、輕鬆牢記 超過2000個日常高頻必「背」單字 隨書附韓籍作者親錄QR Code雲端音檔 　　圖像有速記效果 　　聽覺則有加深印象的功能 　　從0開始 　　以視覺圖像+聽覺印象記憶單字最高效！ 　　韓籍傑出教師精選每天一定會用到的必「備」單字 　　涵蓋各種生活層面： 　　人、家、興趣、數字、交通、自然、四季、世界、場所地點、時尚裝扮、飲食烹飪…… 　　看圖認字加強視覺印象 　　發音跟讀打好口說基礎 　　★這本書能幫你 　　‧掌握分類、聯想、記憶的背單字祕訣 　　‧透過羅馬拼音輔助音感訓練 　　‧學到最實用、最有趣的生活字詞 　　★這本書最適合 　　‧已經熟悉40音，要開始學

習基礎單字的人 　　‧想要打好發音基礎和學會道地語調的人 　　‧下定決心向上提升韓語程度的自學者 本書特色 　　◎韓國人生活中一定會接觸到的日常單字全圖解，只要看一眼就無法忘記 　　◎分門別類、有條有理，互相關連的基本詞彙一起記、一起聽、一起背，更有效率 　　◎隨書附韓籍作者親錄QR Code雲端音檔，發音跟讀讓你同時打好口說基礎

技術型高中學校行銷策略指標建構之研究

為了解決台灣大學校內餐廳的問題，作者石宜正 這樣論述：

本研究旨在建構技術型高中學校行銷策略之指標。由文獻探討與實務專家訪談後，發展出技術型高中學校行銷策略指標初構，再由專家進行專家效度的審題及問卷調查，問卷分兩部份，分別是模糊德懷術問卷及層級分析問卷，之後將資料處理，作成結論。本研究結果如下：一、技術型高中學校行銷策略指標共歸納出三個層面、九個向度與三十八個指標。二、在層面方面「內部行銷」為相對最重要層面，其次是「互動行銷」，再者是「外部行銷」。三、在向度方面「推廣策略」為相對最重要向度，其次依序是「產品策略」、「人員策略」、「形象策略」、「顧客需求策略」、「溝通策略」、「通路策略」、「實體策略」，以及「價格策略」。四、在指標方面，38個指標的

前三個重要性指標依序為「學生學習成果優異，畢業進路多元寬廣」、「導師班級經營用心，對學生、家長反應之意見能即時了解並做適當處理」、「學校擁有優良的傳統校風，具良好品牌形象」。最後就研究結果提供技術型高中在規劃學校行銷策略時之運用與參考。