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東海大學 資訊管理學系 吳金山、許瑞愷所指導 吳曜吉的 以AIoT技術輔助桌球初學者學習成效之研究 （2021），提出台灣網球拍品牌關鍵因素是什麼，來自於桌球教學、甜蜜點、YOLO、遠距教學、影像辨識。

而第二篇論文國立臺北藝術大學 藝術行政與管理研究所 劉蕙苓所指導 周昱伶的 社會臨場感對社群媒體使用者之影響 -以藝文類型Facebook粉絲專頁為例 （2020），提出因為有 社會臨場感理論、社群媒體、藝文組織、社群參與的重點而找出了 台灣網球拍品牌的解答。

最後網站PRO KENNEX_百度百科則補充：它從開始生產網球拍的第一天起，就總想衝在最新科技的前沿，以配合世界網球拍生產的潮流。 真正瞭解PRO KENNEX品牌的人都知道，它實際上是台灣體育用品公司-台灣光男企業 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了台灣網球拍品牌，大家也想知道這些：

以AIoT技術輔助桌球初學者學習成效之研究

為了解決台灣網球拍品牌的問題，作者吳曜吉 這樣論述：

由於科技技術發展迅速，用科技協助教學也成為近年來的趨勢，尤其是AIoT技術的成熟，使得科技協助教學這件事更蓬勃發展，原本傳統教學方式是採取面對面的面授教學，但因全球受到新冠肺炎疫情的侵擾，導致科技協助教學只能朝向非同步和自我學習的方式發展。而在桌球這個領域更是有這個現象，桌球課必須要讓學生實際的操作，不可能利用遠距離學習來教學桌球技術，傳統教學都是依靠面對面授課桌球技能才會成長，簡而言之就是需要與人互動技能才會成長，因新冠肺炎的影響導致沒有練習的機會，缺少了練習技能才會沒有成長，因此本研究希望透過AI+IoT的方式來協助初學者進行自我學習或非同步學習，藉此來提升學習成效。故本研究設計出一款桌

球智能球拍來解決這個問題，智能桌球拍會進行數據的捕捉，經由系統的數據分析來即時得改善拍面角度和擊球點。最後實驗的結果說明，利用數據分析來學習的受試者明顯比一般自學的受試者更有學習成效，透過進球成功率的成長圖可以看出，經過了五次練習和五次測試，一般自學的受試者相較起來自我學習的速度會比較慢，更可以證明本研究的智能桌球拍對於輔助桌球初學者來說是有更好的學習成效的。關鍵詞： 桌球教學、甜蜜點、YOLO、遠距教學、影像辨識

社會臨場感對社群媒體使用者之影響 -以藝文類型Facebook粉絲專頁為例

為了解決台灣網球拍品牌的問題，作者周昱伶 這樣論述：

　　Web2.0時代的發展下社群媒體崛起，改變了過往網路環境生態，關於使用者的行為研究日益漸增。近年來越來越多藝文組織開始經營社群媒體，多數會選擇成立Facebook粉絲專頁的方式進行，粉絲專頁提供藝文組織與粉絲直接交流的平台，藝文組織能夠透過社群媒體介面的豐富功能來發表文章、回應訊息、建立形象等等，使用者也能夠在社群上參與互動以及給予藝文組織回饋，藉此藝文組織能夠更加了解到觀眾的面貌並鞏固觀眾之間的關係。　　在同樣的社群媒體介面所提供的功能下，不同的粉絲專頁所帶給使用者的感受也會產生差異，熱衷於參與互動以及對於粉絲專頁認同感高的使用者，能夠促使粉絲專頁達到行銷推廣之目的，而在過往研究中指出

，粉絲專頁表現形式的差異會影響到使用者的感受以及後續行為，也因此隨著藝文組織的不同，在粉絲專頁上所呈現形式的差異如何影響粉絲的參與行為以及社群意識，為研究者所關注的議題。　　本研究採用量化研究之問卷調查法，運用社會臨場感理論（Social Presence Theory）進行探討，研究結果發現社會臨場感在藝文粉絲專頁中扮演著重要的角色，使用者若能感受到另一方的存在能夠產生出參與行為以及虛擬社群意識，且社群編輯所提供的訊息豐富性也能為社會臨場感產生正向的影響，而使用者本身對於藝文資訊的涉入行為也能夠在社會臨場感與訊息豐富性在面對參與行為時產生正向影響。

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