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啟動雙創：善用價值量化思維,推動進步的力量

為了解決台電訓練所課程的問題，作者蕭麗珠（蕭穎） 這樣論述：

　　創業就像一隻母雞下蛋, 透過雙創教育(創新創業教育) 幫忙將蛋孕育孵化成小雞。 雙創教育最核心的兩個基本技能就是,「創業者能懂、能用。」 　　所以,底下將用「最簡單的文字＋最精簡的篇幅＋最扼要的指引」來說明。 　　而創業不可分割的三要素是精準的項目、優秀的團隊、挹注的資金,透過整合孵化的結果可能得到的資源是新的機會、新的生態、新的資金。 　　不過,根據教學實務經驗及觀察,兩岸都需要深化更優質的雙創教育來協助創業者。   作者簡介 蕭麗珠(蕭穎) 　　福運投資集團董事長 　　福運學院院長 　　台灣婦女菁英聯盟-兩岸女性創業發展中心執行長 　　福建海峽兩岸女大學生創新創業導師 　　

台灣女董事協會發起人/會員 　　台灣董事學會會員 　　國際獅子會300A2區專區主席 　　國際獅子會300A2區分區主席 　　300A2台北市日月光獅子會會長 　　中華光鹽愛盲協會資深志工 　　普賢教育基金會南非失親兒童認養人 　　世界華人講師聯盟創意執行長 　　著作 　　事上磨練─成功必勝心法 　　贏家大講堂(一) CD《事上磨練─成功必勝心法》 　　陽台上的人《14 位講師聯合著作》 　　啟動雙創─善用價值量化思維,取得進步的力量 　　(演講足跡遍及台灣、大陸、香港、馬來西亞、越南…等地。) 受訪者簡介 蔣國雄 　　職稱 　　恆河能源環控服務有限公司 董事長 　　(公共工程委員會工

程技術顧問登字第001385號) 　　冷凍空調工程高考技師 　　冷凍空調甲級技術士 　　冷凍空調乙級技術士 　　國際專案管理師(PMP Certification_1538898) 　　國際節能管理師(LEED_Professional_Cert_GA_10536038) 　　節能管理師 (勞委會北區職訓中心) 　　職訓局講師 (勞委會泰山職訓中心) 　　臺北科技大學兼任講師 　　台電訓練所講師 吳宜樺 　　經歷 　　高資產專案經理 　　台灣明新科技大學財務金融系客座講師及實習顧問 　　台灣世新大學財務金融系客座講師及實習顧問 　　台灣台北市華茂扶輪社社長 　　台灣臺北大學財務金融博士生

　　馬來西亞保險公會38 h AKARD Convention講師 　　中國CMF保險圓桌大會唯一台灣講師 (2013年) 　　中國保險之星金星會員、IDA銀龍獎得獎人 　　美國圓桌會議COT得獎人 　　著作 　　從小資族到高資産都可以擁有的財務自由 高炳義 　　經歷 　　大文山衛星派遣車隊董事長 　　大文山計程車合作社理事長 　　台北市交通義勇警察大隊大隊長 　　全國交通義勇警察協會理事長 　　有限責任台北市計程車運輸合作社聯合社理事主席 　　台北市計程車客運商業同業公會理事 　　台灣省計程車客運商業同業公會聯合會理事 　　桃園縣計程車客運商業同業公會常務理事 序 　　創新創業，

需要典範故事及方法       　　我原本在貿易公司上班, 因緣際會轉換人生跑道成為講師及企業顧問, 由於累積了許多跨界實務經驗, 讓我有幸演講的足跡可以遍及台灣、大陸、香港、馬來西亞、越南及東南亞等地。 而最近這幾年花費較多心力在輔導企業新創、創客及  兩岸大學生等有關創新創業的雙創教育。 希望協助有志創業者能有效開啟新動力, 進而建構屬於自己的企業文化,培養企業韌性。 　　掌握資源優勢,啟動創新整合 　　面對全球競爭時代，台灣處於成熟市場, 97%皆為中小企業並撐起　台灣的經濟動脈。產業間擁有許多不為人熟悉的「隱形冠軍」,而單一企業的成功，背後擁有來自眾多資源力量的整合。一直以來,我提

供知識服務創新,以順應從講求「成本效率」體系，走向「價值創造」體系的時代。運用多年累積而來豐沛的人脈網絡及專業的商業智慧, 掌握企業間資源優勢,透過商業項目來做整合規劃。 　　 　　換言之, 就是透過企業量身訂作的創新專案來整合資源。此外,協助企業   　　新創事業及輔導轉型,創造共贏局面。透過輔導越來越多新創企業, 在實務觀察中,發現了一個有趣的現象,創業者通常比較熱情、專注、樂觀而且可塑性強,樂於迎接挑戰,但某些地方又非常執著理性。我發現,他們不是單純地享受整個創業過程,是爲了實現一個好的理念或夢想而擁有一個清晰路徑。   　　所以,我從課程上的設計引導他們由問題中看到潛能，由障礙中看到機

會， 　 　　由挑戰中看到契機。透過學習後,他們重新組織和運用新學的知識來安排資源，產生嶄新的構想加上原有的技能,將想法付諸實現。因此,往往他們成功的關鍵在於良好的學習態度及高度專注在自己的工作上。 　　創新思維推動 「進步的力量」      　　一直以來，我的座右銘是「馬靠奮蹄越山嶺, 人靠志氣展才華」, 懷抱著夢想, 對於人事物保持熱忱, 就會讓人感到溫暖。 隨時隨地自我激勵及激勵別人,     　　就會源源不斷產生新的熱忱,這是一個善的循環 ! 常保一顆赤子之心,是讓我擁有熱忱,扮演好人生當中每一個不同角色的最好方法,也是我擁有創造力的來源。 透過大膽的嘗試,不僅會拉近人與人的距離,有

效開展創意, 也會獲得意想不到的表現機會與新的人生歷練。而樂觀的態度可以超越語言的障礙，帶著樂觀的心去冒險,與樂觀的人為伴,能讓我看到意外美麗的風景。 常有人問我, 為什麼總有那麼多的創新思維, 其實老實說, 我是想避免陷入競爭泥沼, 也不願將寶貴時間花在浪裡來,火裡去, 殺紅了眼去爭奪。 　　所以我喜歡試著用創新方式來解決問題, 創新讓我脫離平常道路，並給予我向前邁進的動力,唯有走出自己的道路,才能推動進步的力量。透過不斷熱忱的學習,無論創業族、接班族、斜槓族及上班族都能超越昨天的自己!  

簡報即戰力——讓任何人都買單的上台說話術

為了解決台電訓練所課程的問題，作者楊紹強 這樣論述：

以對象為導向的簡報術 x 8大企業真實範例實務豐富　案例清楚　腳本完善簡報設計範例：竹林養護院募款簡報知名8家企業簡報實例：對主管報告建議：國泰投信「新產品提案：國泰臺指ETF傘型基金」與同事經驗分享：和泰大金「當業務的最大特質，做就對了」對部屬政令布達：可樂旅遊「歡迎加入我們，一起分享世界的美好」對團隊專案報告：中興工程「對外網站改版工作會議簡報」對客戶行銷提案：中華電信「數位經濟時代的好夥伴——中華電信NMS服務」與專家研討交流：東洋藥品「治療突發性癌症疼痛之最適選擇 」對民眾教育宣導：高雄消防「不是醫生，也能救人：CPR+AED技巧」對記者簡報說明：台北捷運「2018

跨年捷運宣導措施」高手默默在做的5大密技：自我介紹：新進員工、社團商會、求職面試自我介紹電梯投述：對老闆建言、對客戶引介新產品、說明創投計畫訪客導覽：辦公室、觀光工廠、特色景區專業導覽團隊簡報：小組報告、業務接案簡報、申奧團隊簡報英語簡報：開場白、總結、善用關鍵字

觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標建構之研究

為了解決台電訓練所課程的問題，作者劉靖香 這樣論述：

本研究目的在建構觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標，以供觀光工廠推動員工教育訓練及進行訓練學習評鑑時之參考。研究方法兼採德懷術及AHP層級分析程序法。首先以Kirkpatrick的四層次評鑑理論為基礎，透過文獻探討整理本研究指標架構與調查問卷初稿，其次，邀請15位學者專家進行問卷調查。問卷調查分為兩部分，第一部分為德懷術調查問卷，其目的在建構員工教育訓練成效評鑑指標系統之內容，第二部分為AHP層級分析調查問卷，其目的在評定各層面指標之相對權重，以提供觀光工廠員工教育訓練成效評鑑參考。本研究結果與結論如下:一、觀光工廠員工教育訓練評鑑指標建構內涵包含四個評鑑層面（反應、學習、行為、結果）、11項

評鑑向度（學員滿意度、學員參與度、課程關聯度、認知理解程度、專業技能運用、態度改變、知識轉化程度、工作服務士氣、員工工作的能力、員工的組織績效、員工的顧客滿意）、22個表現指標及56個次指標內涵。二、觀光工廠員工教育訓練評鑑指標系統，第一層次的四大層面之間的相對權重與排序結果，以「行為」權重值最高，其次是「結果」，再則是「學習」，而「反應」權重值為最低。三、觀光工廠員工教育訓練評鑑指標系統，第二層次的11項內容向度整體重要性排序結果，以工作服務士氣最重要，其次是員工的顧客滿意與知識轉化程度，其餘依序為態度改變、員工的組織績效、專業技術運用、員工的工作能力、課程關聯度、學員參與度、認知理解程度、

學員滿意度。四、觀光工廠員工教育訓練評鑑指標系統，第三層次的22個表現指標整體重要性排序結果，以員工服務精緻程度最重要，其次是個人專業能力與團隊溝通。五、觀光工廠員工教育訓練評鑑指標系統，第四層次的56個表現次指標整體重要性排序結果，以「訓練課程使學員強化各項事務運作效能的溝通能力」最重要，其次是「訓練課程能讓學員熟悉企劃策略、方法與執行細節。」與「訓練課程能促進學員與團隊中的成員合作，達成各項任務。」。最後，研究者針對研究所得之結果，具體對觀光工廠企業主管、專業人員與其員工提出適切應用於觀光工廠員工教育訓練評鑑指標依據，為觀光工廠產業教育訓練方案評鑑模式方面的研究貢獻一己之力。一、對觀光工廠

員工教育訓練單位建議(一) 觀光工廠展開員工教育訓練成效評鑑時可參酌採用本研究建構的評鑑指標系統。(二) 應用觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標規劃企業員工訓練課程。(三) 運用觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標促進員工服務的專業標準。(四) 應用觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標與政府機關建立觀光工廠員工教育訓練模 式與標準。二、對觀光工廠員工建議(一) 以觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標自我檢視。(二) 可提升觀光工廠員工具備專業服務素養。三、對未來研究建議(一) 可增加AHP與互動關係人對指標重要性評估之比較。(二) 可採用其他研究方法來建構觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標。(三) 可簡

化德懷術調查問卷觀光工廠員工教育訓練成效評鑑指標項目。