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品牌形象，住宿動機與顧客滿意度影響之研究-以小琉球民宿為例

為了解決嘉義市大同 國 小 附設 幼兒園的問題，作者許桂蓉 這樣論述：

摘要本研究探討 品牌形象，住宿動機與顧客滿意度影響之研究 ，並且以小琉球民宿為例 。以 Kotler 在 1991 年提出的品牌形象 6個意義構面發展 小琉球民宿品 牌形象量表，並探討 小琉球民宿 所提供 給顧客之品牌形象認知與 住宿動機 是否會影響顧客滿意度。研究對象為 小琉球民宿 ，並以住宿過 小琉球民宿 旅客為抽樣對象 。研究結果顯示品牌形象與顧客滿意度為正相關、住宿動機與顧客滿意度為正相關，而住宿動機對品牌形象與顧客滿意度存在干擾效果。

策略性桌遊教學對大班幼兒問題解決能力影響之研究-以臺北市一所公立國小附設幼兒園為例

為了解決嘉義市大同 國 小 附設 幼兒園的問題，作者楊淑惠 這樣論述：

本研究旨在探討策略性桌遊對幼兒園大班幼兒在教具操作、人際互動與體能遊戲的情境中問題解決能力的影響情形。以臺北市一所公立國小附設幼兒園之大班幼兒為研究對象，以觀察法作為蒐集研究資料之工具，了解幼兒園大班幼兒問題解決能力的現況，以及透過桌遊教學後，對於幼兒問題解決能力的提升是否有所影響。 由於COVID-19疫情爆發導致停課，因此僅有「體能遊戲」使用觀察法，隔天即停課至暑假，「教具操作」與「人際互動」改以視訊訪談的方式進行。 研究結果如下：一、策略性桌遊教學後，大班幼兒在「教具操作」問題解決能力時，其使用策略顯得較為多元。二、策略性桌遊教學後，大班幼兒在「人際互動」問題解決能

力，出現「自我調整」取代「脅迫」與「情感攻勢」的策略。三、策略性桌遊教學後，大班幼兒在「體能遊戲」的問題解決能力，「嘗試錯誤」之策略皆有所增加。 最後，研究者分別提出對幼兒園教師教學及對未來研究者的建議。