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運動與科學(二版)

為了解決因素通識的問題，作者邱宏達 這樣論述：

　　運動與科學之關聯密不可分！ 　　什麼是運動？ 　　什麼又是科學的運動？   　　本書嘗試將科學的方法運用在競技運動上，使有效提升競技運動學習的效果。除此之外，也可以藉由對運動科學的認識，幫助欣賞比賽和了解某些運動技術的科學原理，進而增加對於競技運動的興趣。

因素通識進入發燒排行的影片

國中生數學課業補習意願與數學成就相關之研究—以家長態度與同儕影響為干擾變項

為了解決因素通識的問題，作者何宜蓁 這樣論述：

國中生參加數學課業補習己是常態，本研究主要課題在了解國中生數學課業補習意願與數學成就相關之關係，另外以數學焦慮、數學自我效能為中介變項進行研究，最後再探討家長態度與同儕影響對數學課業補習意願與數學焦慮、數學自我效能之干擾情形。研究採調查方式，以宜蘭縣內有參加數學課業補習之國中生為研究對象，採便利抽樣的方式進行調查，共得有效樣本 228 人，並以「數學焦慮量表」、「數學自我效能量表」、「家長態度量表」、「同儕影響量表」為研究工具，所得資料再以描述性統計、皮爾森積差相關、多元迴歸分析、單因子變異數分析做為主要統計分析。研究結果如下：一、 數學補習意願對數學焦慮，以及數學焦慮對數學成就皆存在顯著負

相關。二、 數學補習意願對數學自我效能，以及數學自我效能對數學成就皆存在顯著正相關。三、 數學補習意願對數學成就存在正相關，而學習者的數學焦慮具有部分中介效果、學習者的數學自我效能具有完全中介效果。四、 同儕間的激勵強化了數學課業補習意願對學習者的數學焦慮的負相關，卻沒有強化數學課業補習意願對學習者的數學自我效能的正相關。根據上述研究結果進行討論，提出相關建議，供補習班、家長及未來研究之參考。

我們想要的未來3 企業的SDGs成功術：實踐SDGs，不只能賺錢、還能改變未來世界!

為了解決因素通識的問題，作者青柳仁士 這樣論述：

從認知、行動到管理，一書搞定！   　　｜變身永續企業7步驟 　　STEP 1 SDGs，先做了再說！ 　　STEP 2 如何選定適合企業專注的議題 　　STEP 3 從降低「企業與社會共同的成本」做起！ 　　STEP 4 創造我與社會的共通價值！ 　　STEP 5 SDGs商機：從社會議題創造新事業 　　STEP 6 讓SDGs扎根為企業精神 　　STEP 7 推動企業的成長循環：人與社會不可或缺的存在價值   　　｜實踐SDGs，不只能賺錢，還能改變世！ 　　本書作者是日本現任國會議員青柳仁士，他從2015年聯合國發布

SDGs以來就開始推動企業的SDGs議題，鑒於SDGs的推行無論是跨國大型企業或身處全球化潮流的中小企業，都是無可避免的挑戰與利基。本書即是累積多年案例經驗，提供企業按部就班發揮集思廣益、調整SDGs體質的具體方案，極具參閱價值。   　　為讓更多國內企業理解SDGs如何實踐，本書同時收錄台灣企業響應SDGs永續目標的實際案例，包括：亞旭電腦、奇異果新能源、信義房屋、廻鄉有機、美科實業、桃機公司、蜻蜓創意等，分享更多企業借鏡。   　　本書將SDGs視為「商場上鴻圖大展的魔法」，原因是「在價格與品質相同」的前提下，顧客必定會選擇利益社會及友善環境的一方」，而這也是企業謀

求生存發展的未來趨勢。   　　特別為有心在經營上落實SDG（聯合國永續發展目標）的企業，提供實用可行的專業方法，網羅SDGs的基礎及知識，從認知、思考方向到日常實踐，按部就班的引導小型企業如何全員集思廣益，參與SDGs的體質改造，同時收錄台灣企業響應SDGs永續目標的實際案例。   　　七大步驟引進SDGs，例如「實際說明該怎麼做才好」，每一步驟為一章節，每一步驟再延伸出三大立即可採取的實際行動，循序而行，自然而然就走在實踐SDGs的正軌上，而不只是理論和理念的闡述。 本書特色   　　★特別針對有心落實SDGs的小型企業，提供實用可行的專業方法

，內容共分為七大步驟，以簡明易懂的解說循序漸進、具體說明如何規劃與著手，必要時可供無限次翻閱，即可按圖索驥，自由運用無虞。   　　★版面編排十分活潑，配合大量圖解說明，減輕閱讀負擔，容易吸引人翻看，輕鬆閱覽，是很理想的入門讀物。   　　★特別收錄台灣企業案例：亞旭電腦、奇異果新能源、信義房屋、廻鄉有機、美科實業、桃機公司、蜻蜓創意等，分享更多企業借鏡。   永續推薦   　　呂理德 桃園市政府環境保護局局長 　　何昕家 臺中科技大學通識教育中心專任副教授 　　李育家 中華民國全國中小企業總會理事長 　　周俊吉 信義房屋創

辦人 　　周聖心 台灣千里步道協會執行長 　　梁永煌 《今周刊》發行人 　　唐　鳳 　　陳瑞賓 環境資訊協會祕書長 　　陳憲政 台灣蠻野心足生態協會理事長 　　黃正忠 KPMG安侯永續董事總經理　

YMCA幼兒園體能課程家庭支持與學習滿意度相關之研究

為了解決因素通識的問題，作者張品德 這樣論述：

本研究目的在於瞭解YMCA幼兒園體能課程家庭支持與學習滿意度之現況及各因素間之差異情形，比較不同背景變項之家庭支持與學習滿意度上之差異情形，並探討家庭支持與學習滿意度之相關情形。本研究以103學年度YMCA幼兒園幼兒與家長為研究對象，由蒐集彙整到相關文獻形成研究架構，並以修編問卷「YMCA家庭支持與學習滿意度量表」為研究工具，有效樣本數共計426份問卷，採用SPSS for windows 20.0版統計套裝軟體進行分析與處理，將所得資料，以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、重複量數單因子變異數分析、LSD事後比較法等統計方法分析。所有研究之顯著水準定為p