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國內網球比賽2022的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦邱宏達寫的 運動與科學(二版) 可以從中找到所需的評價。
國立彰化師範大學 運動健康研究所 陳美華所指導 郭雅婷的 教練家長式領導行為對青少年拔河團隊效能之影響-以團隊凝聚力為中介 （2021），提出國內網球比賽2022關鍵因素是什麼，來自於團隊運動、室內、滿意度、績效、領導風格、訓練。
而第二篇論文亞洲大學 休閒與遊憩管理學系碩士在職專班 陳朝鍵所指導 沈書毅的 匹克球實務運用與工具書之初探 （2021），提出因為有 匹克球、工具書、技術報告的重點而找出了 國內網球比賽2022的解答。
運動與科學(二版)
為了解決國內網球比賽2022 的問題，作者邱宏達 這樣論述：
運動與科學之關聯密不可分！ 什麼是運動？ 什麼又是科學的運動？ 本書嘗試將科學的方法運用在競技運動上，使有效提升競技運動學習的效果。除此之外，也可以藉由對運動科學的認識，幫助欣賞比賽和了解某些運動技術的科學原理，進而增加對於競技運動的興趣。
教練家長式領導行為對青少年拔河團隊效能之影響-以團隊凝聚力為中介
為了解決國內網球比賽2022 的問題，作者郭雅婷 這樣論述：
本研究目的在探討青少年拔河教練家長式領導與選手團隊凝聚力與團隊效能之關係。方法：對參加 110 學年度全國拔河比賽國中及高中選手進行調查。研究參與者共 229 位，男性 121 位、女性 108 位；平均年齡14.86(SD=1.63)歲。研究工具包含：「個人背景資料」、「家長式領導量表」、「團隊凝聚力量表」及「團隊效能量表」。結果發現：一、不同背景變項在家長式領導、團隊凝聚力、團隊績效、滿意度上有差異。二、德行領導、團隊績效、滿意度皆呈中等相關。三、團隊凝聚力在德行領導與團隊績效、滿意度之關係上有部分中介之效果，其中工作凝聚力皆有顯著的效果。結論與建議：教練家長式領導促使團隊凝聚力提升，進
而增加拔河團隊績效、滿意度；未來建議可以針對不同教練性別或不同對象之領導模式做進一步分析。
匹克球實務運用與工具書之初探
為了解決國內網球比賽2022 的問題，作者沈書毅 這樣論述：
匹克球運動自 2016 年 11 月正式引進臺灣，在中華民國匹克球協會（Chinese Taipei Pickleball Association, CTPA）的努力推廣之下，至今已逐漸成為大眾喜愛從事的新興運動之一，運動人口亦呈穩定成長之趨勢。CTPA 於推廣的同時，亦開始舉辦分級賽事，從全國匹克球分級賽到國際匹克球分級賽，再到亞洲盃匹克球錦標賽，參賽的球員逐年增加，因此也才發覺許多初級球員長年停滯於同一級別的現象。歸納原因，除了國內匹克球的教學環境尚未建置完全之外，另一原因實為坊間鮮少有關於技術指引的書籍或文獻可供參考，而網路資源亦多為外語教學影片，礙於語言的限制，對於想精進技術的球員而
言，著實面臨極大的挑戰。因此，本研究採用技術報告之方式，結合基本擊球技術與實戰經驗，藉由圖文並茂之呈現，將擊球技術之動作加以分解說明，並附上練習法之影片資料，作為往後初級球員自我學習之參考與指引;亦提供各級學校教師及從事教學工作之教練一份教學參考文獻，進而幫助學員更有系統學習匹克球，一同將匹克球推向全民運動。