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國立高雄師範大學 教育學系 陳麗珠所指導 許朝鈞的 國立高級中等學校校務基金績效評鑑指標權重分析—層級分析法（AHP）之應用 （2018），提出國立臺北大學112學年度學雜費收費標準關鍵因素是什麼，來自於國立高級中等學校、校務基金、績效評鑑指標、層級分析法。
而第二篇論文世新大學 企業管理研究所(含碩專班) 張力所指導 洪湘頻的 高等技職教育招生策略之研究─以S學校為例 （2011），提出因為有 招生策略、消費者行為的重點而找出了 國立臺北大學112學年度學雜費收費標準的解答。
國立高級中等學校校務基金績效評鑑指標權重分析—層級分析法（AHP）之應用
為了解決國立臺北大學112學年度學雜費收費標準 的問題，作者許朝鈞 這樣論述：
國立高級中等學校校務基金制度自2009年推行至今（2019）已有十年，因應《國立高級中等學校校務基金績效評鑑辦法》實施之必要性，以檢討學校財務經營狀況。本研究之目的在應用層級分析法（Analytic Hierarchy Process, AHP）。將已建置之校務基金績效評鑑項目及指標，透過焦點團體訪談以及AHP問卷針對國教署承辦人員、校長及主計主任進行施測分析其權重關係，觀察不同角色對於校務基金及其評鑑之認知之差異，並探討基金預算制度與國立高級中等學校校務基金執行之關係。本研究透過焦點團體訪談（focus group interview）之研究方法，建構四項評鑑項目，包含「學校經營目標及經營
計畫」、「基金管理及學校組織運作」、「基金運用、預算編製及執行之績效」以及「財務收支及財產管理績效」，再以AHP方法計算權重關係，並根據統計結果及觀察提出研究結論如下：一、 以AHP方法分析校務基金績效評鑑之項目具有重要程度的差異，其中「基金運用、預算編製及執行之績效」項目最為重要。二、 以AHP方法分析校務基金績效評鑑之指標能得到各指標之重要程度之排序。各項目下最重要之指標分別為：「a1年度決算作業完成情形」、「b1學校可用營運資金」、「c1學校投入之教學成本」、「d1自籌收入占總收入比率」。三、 AHP問卷之填答一致性並無受試者職位上的差異，校長對於校務基金績效評鑑指標之認知較主計主
任薄弱。此外，參與評鑑指標建構歷程較長之受試者，對指標認知程度較高。研究者依據研究結論提出以建議如下：一、對教育主管機關之建議（一）教育主管機關年度初始即應告知學校該年度總核撥經費額度，以增加學校財務使用之自由度。（二）教育主管機關學校應將基本員額編制所需人事費在年初撥款時給足；基金預算精神應透過學校自籌收入多寡展現。（三）教育主管機關可透過研習、講座等，增加校長對學校財務規劃與經營瞭解。二、對未來研究之建議（一）對於未來研究而言，AHP方法應選取更多高度參與評鑑建構歷程之多元學校類型與職位之受試者，提高問卷之信效度。關鍵字：國立高級中等學校、校務基金、績效評鑑指標、層級分析法
高等技職教育招生策略之研究─以S學校為例
為了解決國立臺北大學112學年度學雜費收費標準 的問題，作者洪湘頻 這樣論述：
政府為因應國際上高等教育普及化的發展趨勢，積極推動教育改革，促使台灣教育呈現高度蓬勃發展現象，加上近年來少子化情況日益嚴重所造成的生源問題，「招生策略」是各校相當關切的議題之一，尤其是私立高等技職教育體系招生狀況日愈嚴重。然教育工作者在面臨競爭激烈的招生戰場，不能再如同往常一樣只是關起門來辦教育，不僅要帶入，也要走出，不能再只是被動的回應與接受，必須主動出擊，除主動將學校辦學績效傳達給社會大眾認識外，亦須了解顧客(學生)的需求與特性，並懂得吸引顧客(學生)選擇就讀，以擬定更佳的招生策略。 本研究目的是希望透過整合組織(學校)與顧客(學生)雙方的剖析，探討哪些招生策略認知有差異，以作為S
學校招生策略之改進參考，為達研究目的，故本研究以S學校招生相關教職員及學生為研究對象，並採用質性研究之半結構式訪談法做為蒐集資料的主要方式。本研究另依據相關文獻，擬訂出「課程學習取向」、「人力服務取向」、「聲望取向」、「設備取向」、「就業取向」、「生活（社交）」、「經濟取向」與「資訊來源」八大取向之招生策略，進行資料分析與整理，歸納本研究之結論與建議如下所述，又以「經濟取向」之招生策略為首要改善。一、「課程學習取向」中，S學校應針對教學品質為首要改善。二、「人力服務取向」中，S學校應針對提升行政（服務）品質為首要改善。三、「聲望取向」中，S學校應針對親友評價為首要改善。四、「設備取向」中，S學
校應與產業界相互交流教學設備。五、「就業取向」中，S學校應針對產學（建教）合作機會為首要改善。六、「生活（社交）取向」中，S學校可運用地理位置優勢來開拓生源。七、「經濟取向」中，S學校應持續針對學雜費收費標準做為招生策略優勢之一。八、「資訊來源取向」中，S學校應針對傳播媒介中的大學網站及大眾傳播媒體（含網際網路）為首要改善。九、S學校應針對市場區隔找出學校特色擬定招生策略。十、成立招生專責單位及相關辦法。