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街舞運動教程

為了解決國體 大 台體 大的問題，作者王瑩 這樣論述：

　　本書介紹了HIP－HOP健身操的基本知識，並配合圖片對照逐步講授，從單一動作到套路組合。

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休閒運動參與者的參與動機、阻礙因素與再參與意願之研究

為了解決國體 大 台體 大的問題，作者李南暉 這樣論述：

本研究目的在探討休閒運動參與者的參與動機，阻礙因素及再參與意願之研究。研究方法與設計是以參與WOTD-鐵籠賽與慕泰盃泰拳賽兩場比賽的參與者，研究對象的性別分別為女性：21人(9.7%)，男性：195人 (90.3%)，總人數為216人。以參與動機量表、阻礙因素量表與再參與意願量表為調查研究工具。進一步，以描述統計、t檢定、ANOVA和皮爾遜積差相關進行統計分析。研究發現：1. 在不同性別之參活動者的參與動機與阻礙因素具有差異性。2.在不同場次之參活動者的參與動機、阻礙因素與再參與意願具有差異性。3.在不同年齡之參活動者的參與動機、阻礙因素與再參與意願具有差異性。4.在不同運動年資之參活動者的

參與動機與阻礙因素具有差異性。5.在不同月收入之之參活動者的參與動機與阻礙因素具有差異性。6.在不同參與活動者的參與動機、阻礙因素與再參與意願之間具有相關性。結論：希望持續性的適度運動，讓自己放鬆心情多參加合宜活動增加視野，多給自己機會不要輕易放棄，再去參與會有更好的收穫。建議男性與女性在工作上適度調整。還有在25歲以下應該要多參與各項活動訓練自己的體能，維持健康的身體。

李寧：創造一切可能

為了解決國體 大 台體 大的問題，作者李良忠 王雪晶 這樣論述：

李寧，從106塊金牌到110億身價。昔日名震體壇的「體操王子」，今日縱橫商海的企業領袖。2008年，北京奧運開幕式上，他如「飛天」奔跑在畫卷上，點燃了主火炬。走進李寧的世界，走進一個創業者的平凡人生，走進一個著名品牌的不平凡世界！ 李寧，廣西柳州人，出生於1963年9月8日。10歲就被選入廣西省體操隊，17歲成為國家體操隊運動員。26歲退役從商，創建「李寧」品牌。 在體操生涯里，他刻苦訓練、百折不撓，以頑強的意志克服對運動員來說致命的傷痛，並獲得106塊金牌，成為世界體操賽場上的一個奇跡。 在經商生涯里，面對危機，他果斷地清除家族人員的影響，帶領企業走向現

代化管理；面對企業利潤和體育事業，他以國家利益為重，積極支持國家體育事業的發展，樹立民族品牌形象，而這，也帶給公司飛躍的發展。 如今，「李寧」品牌已經領跑中國民族體育用品行業，而他卻毅然淡出了公眾的視線。因為，他希望人們記住的是「李寧」品牌，而不是李寧本人。

不願承認「存在」的存在： 一位前足球選手創傷經驗之自我與現象學敘說探究

為了解決國體 大 台體 大的問題，作者郭孟嘉 這樣論述：

本研究以敘說研究者經歷長期的運動場上霸凌經驗，以及在高中時，同時經歷的運動傷害事件，且均受到來自家庭與同儕直接或間接的影響，以致心理的創傷不斷積累。經由長期內在自我的壓抑、無助與恐懼，而形成複雜性的心理創傷（C-PTSD），使研究者的自我發展停滯不前，以致面臨自我否定與身分認同的負面處境。本研究目的以瞭解各階段自我成形與創傷經驗的交互關係之脈絡，並以現象學方法還原研究者所經歷到的創傷經驗本質，重新定位足球運動對於自我的意義與價值。研究方法則以自我敘說的方式，描述研究者的創傷歷程，對於自我成形與身分認同所產生的影響，同時也運用現象學還原的方法進行經驗本質的還原，將自身的主觀感受置入括弧、存而不

論，以現象學態度與角度，探索自我與回憶中的「創傷經驗本質」，並如實的描述。研究結論發現，在研究者的成長歷程中，自我成形、轉變與所經歷的創傷經驗有著密不可分的關係，其中自我的成形隨著創傷經驗而有所改變，與各階段的形成有直接關係，隨著時間推移，生活中負面遭遇的多端變化，使創傷衍生的類型與反應程度愈加複雜，致使研究者的內心衝突不斷的加劇，逐漸產生混淆，迷失自我。而創傷經驗的本質則從各創傷事件中發現，運動場上的霸凌經驗：運動選手生態中求勝的執著，形成強弱之分，使兩者間的生存氛圍產生衝突，以及霸凌的產生；運動傷害經驗：除了身體的經驗之外，忽視內在真實的感受，久治未癒的傷勢，衍生現實層面刺激所構成的影響，

使受傷部位成為了心理的自我保護機制；家庭環境的創傷經驗：傳統家庭價值觀的期望，使被否定的自我意識發展產生混淆，以致迷失未來的走向，因無法理解與接受的外在刺激，而將外界訊息轉化為負面的性質，因此缺乏安全的連結與正面的情感發展經驗，內在的惡性批判與地位的不平等，使情感經驗的發展受到限制，從而形成壓抑的自我；同儕環境的創傷經驗：同儕間逐漸在意他人對於自身的評價與看法，為獲取認同，比較的出現同時也形成地位的區分，故自我防衛的本能促使自我迎合環境而改變，捨棄、抹滅內在的真實想法，將周遭的一切視為可能的威脅，也使自我意識的發展受到了限制。最後，研究者將足球運動存在於生命中的意義與價值，視為過去存在的證明，

因為有這些經歷，才得以構成現在的自己，使研究者找到了未來的另一種可能。