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國立中央大學 法律與政府研究所 鍾國允所指導 陳冠華的 大專院校學生司法救濟之研究 （2012），提出國 北 教 校際選課關鍵因素是什麼，來自於學生之在學關係、權利保護之必要、大專院校、主觀公權利、司法救濟、學習及受教育之自由。
而第二篇論文中國文化大學 資訊管理學系 張重正所指導 蕭國展的 數位學習在WebServices應用之研究－以資訊管理課程為例 （2009），提出因為有 數位學習、SOA、Web Services、XML、WLAN的重點而找出了 國 北 教 校際選課的解答。
大專院校學生司法救濟之研究
為了解決國 北 教 校際選課 的問題，作者陳冠華 這樣論述：
過往因特別權力關係之緣故，造成學生憲法第16條之訴訟權保障被剝奪。雖於司法院大法官釋字第382號解釋作成後，有關身分變更之部分已可提起司法救濟，但尚嫌不足。亦即，非屬於退學或類此之處分者，仍不被行政法院實務上所受理而為裁判。司法院大法官釋字第684號解釋則改變了此種見解，不帶限制地開放學生族群的司法救濟之大門。惟訴訟權本質上即有行政訴訟之實體判決要件的限制，此在學生之在學關係上應無不同。因此，將如何於相關案例事實中運用訴訟權能及權利保護之必要等實體判決要件，當能作為將來學生能否提起司法救濟之判斷標準。亦即，藉由基本權保障與行政法上之法律關係的互動觀察之闡述，或能得到妥適結論。首先，大專院校階
段的學習及受教育之自由，應以憲法第15、11條為基本權保障之依據，除成為通往更高深的學術殿堂之道路以外，亦能縮短校園與職場之間的學用落差，予以調節知識學問之追尋與就業、謀生之能力的培養臻至衡平。再者，於不違大學自治與學術自由下，學生之在學關係的各種特殊性將如何影響主觀公權利或權利保護之必要的運用，亦值注意。兩者交互作用下，本文尚引據現有之實務案件予以探討，相關研究結果應可作為將來行政法院實務上的參考。
數位學習在WebServices應用之研究－以資訊管理課程為例
為了解決國 北 教 校際選課 的問題，作者蕭國展 這樣論述：
數位學習是全球教育上的一大改變與趨勢，然而現行數位學習網站分別由不同的程式語言、資料儲存格式及系統架構建置而成，所以會產生資料間不易互通的問題。本研究採用Web Services技術及XML資料交換格式來解決這個問題，Web Services軟體元件具有可重複使用及互相交換的特性，可以減少教育資源浪費與降低系統開發成本，使得系統開發人員在建置及維護上的成本可大幅減低。本研究採用Microsoft .NET及SUN JAVA開發的Web Services軟體元件搭配XML文件技術，來建置一個SOA(Services-Oriented Architecture)架構下的標準規格之教學平台，讓系統
開發人員能快速建構以Web Services為基礎之異質數位學習系統。