多元教學策略的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦洪夢華,洪麗卿,陳俊宏,陳麗華,張益仁,詹寶菁寫的 素養導向系列叢書:國小社會教材教法 和遠見天下文化與蔚華教育基金會合作出版的 看漫畫學習品格力:未來好公民探索日記都 可以從中找到所需的評價。
另外網站運用多元教學策於管理學課程之行動研究.pdf - 美和科技大學也說明:本研究主要目的為探究多元教學策略的實施,是否有助於提升. 學生學習動機(學習投入)及學習效能,期能建構出管理領域課程教學策略之參考架. 構,並透過行動研究過程的省思, ...
這兩本書分別來自五南 和小天下所出版 。
國立臺灣師範大學 體育與運動科學系 程瑞福所指導 林慧敏的 高齡者身心教育個別化教學模式之建構與驗證 (2021),提出多元教學策略關鍵因素是什麼,來自於身心學、身心動作教育、個別化教學、教師專業發展、教學策略。
而第二篇論文國立暨南國際大學 教育政策與行政學系 馮丰儀所指導 陳卉穎的 運用差異化教學於小六學生數學學習之行動研究 (2021),提出因為有 差異化教學、學習成效、數學教育、國小數學、行動研究的重點而找出了 多元教學策略的解答。
最後網站本市國教輔導團綜合領域國小組辦理戶外探索教育之多元教學 ...則補充:本市國教輔導團綜合領域國小組辦理戶外探索教育之多元教學策略工作坊(以幼童軍教育為例),詳如說明. 公告 2023-04-17 · 李致淵· 教務· 點閱數:11 ...
素養導向系列叢書:國小社會教材教法
為了解決多元教學策略 的問題,作者洪夢華,洪麗卿,陳俊宏,陳麗華,張益仁,詹寶菁 這樣論述:
本書的編寫,旨在協助國小社會教材教法的授課教師、職前師資生、國小社會教師,以及關心國小社會的教育工作者,掌握十二年國民基本教育中《社會領綱》在國小部分的重要倡議與精神,期許能助益這波課程改革的落實。 本書規劃有十章,涵蓋的重點有:社會領域的定位、學理、趨勢,以及這波課程教學改革的重要倡議,諸如素養導向、跨領域統整、議題融入、多元教學策略、參與式學習、校本社會課程、多元評量等主題,並指出各種來源的教學資源,以隨時掌握社會脈動與擴展視野。
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高齡者身心教育個別化教學模式之建構與驗證
為了解決多元教學策略 的問題,作者林慧敏 這樣論述:
高齡者對健康需求日益增加,使身心教育受到關注與重視,身心教育能提供許多與身心對話和探索方式,以維持身心健康和良好的生活品質,透過建構一套個別化的教學模式,針對高齡學習者個別差異與特徵提供適合的身心教育課程,同時期望能為身心教育教師專業有所貢獻。因此,本研究旨在建構高齡者身心教育個別化教學模式,研究主要分為三個階段,第一階段訪談10位專家學者,擬定初步教學模式內涵,透過第二階段德爾菲問卷調查,重複調查專家小組意見,經四回合問卷建立正式的教學模式之內涵,第三階段研究則以多重個案研究,針對6位高齡者學員進行課程的實施,以驗證本研究教學模式之可行性。研究結果確立教學模式之歷程架構與各步驟之構面要素,
以及14項模式特徵、12實施原則、13項教學策略之敘述;在課程實施後發現,依據教學模式所實施的課程能有效讓學員更重視健康相關知識、使學員的身心狀態感到有所進步、有效建立學員照顧自己的能力,學員對於課程的接受情形為高度滿意,得以驗證高齡者身心教育個別化教學模式之可行性,並依據教學模式建構結果與實施結果,提出具體應用模式之建議與未來研究建議。
看漫畫學習品格力:未來好公民探索日記
為了解決多元教學策略 的問題,作者遠見天下文化與蔚華教育基金會合作出版 這樣論述:
蔚華教育基金會《未來少年》品格教育工程 看漫畫學習好品格 邁向未來好公民 「噹噹噹噹∼」,一樣的學校鐘聲響起,卻發生一連串意想不到的精彩故事,四年愛班的小傑和同學接連遇到許多小麻煩和生活習題,究竟應該如何接招? 擔負責任、認識權威、尊重隱私、公平正義 貼近校園生活的情境案例、生動活潑的漫畫形式、輕鬆有趣的互動遊戲,循序漸進地引導孩子思考,讓孩子在自我探索中再次複習,強化責任、權威、隱私、正義的觀念,培養未來好公民的基礎。 ●漫畫故事:情境引導,融入品格素養 ●生活Q&A:動腦思考,學習解決問題 ●互動遊戲:趣味學習,生活應用實踐 涵養品格力
,迎向未來好公民 一直以來,台灣針對品格教育的教材,都只能依賴國外翻譯的作品作為課堂裡的授課內容,案例既不貼近台灣學生的生活情境,圖文比例和內容編排上,和學生的閱讀習慣也大不相同。 【看漫畫學習品格力】是以美國公民教育中心(the Center for Civic Education)所出版的民主基礎系列叢書為基礎,將「權威」、「隱私」、「責任」與「正義」等四大公民素養主題,以台灣校園內常發生的事件為案例,用漫畫的形式作為編排的內容。內容深入淺出,於故事情境中引導出品格正確的觀念和做法。 【看漫畫學習品格力】是針對國小到國中的孩子,以貼近孩子校園生活的情境案例,用輕鬆有趣的
漫畫方式呈現,本書並規畫未來公民生活Q&A、未來公民動動腦、延伸內容的部份,延伸探討漫畫中主角的行為,引導孩子自行思考,以開放式的問答題檢核觀念是否正確,讓孩子在答題過程中再次重點複習,強化責任觀念。 蔚華教育基金會長期關懷教育,重視孩子的品格培養,推動公民法治觀念,並深入校園了解品格教育推廣的困境,且積極尋求解決方式。因此特別與財團法人民間公民與法治教育基金會、《未來少年》月刊共同編撰【看漫畫學習品格力─未來好公民探索日記】,期望透過本專書,傳遞品格素養的核心價值,陪伴孩子自信成長,激發對社會、對世界的熱誠,培育出有競爭力的未來好公民。
運用差異化教學於小六學生數學學習之行動研究
為了解決多元教學策略 的問題,作者陳卉穎 這樣論述:
臺灣於108學年度開始實施『十二年國民基本教育課程綱要』,當中提出的課程願景「成就每一個孩子~適性揚才、終身學習」揭示了政府落實教育機會均等理想、實現社會公平正義的決心,而學生是學習的主體,每個學生都有其個別差異,因此老師更應該運用差異化教學提供學生更有效學習。根據《親子天下》調查國中生在各領域的學習中,最討厭的科目位居第一名的是數學,研究者在國小常態班級教學已經邁入第十年,在研究者的教學過程中,發現大部分學生的最討厭科目亦是數學,且在數學的學業表現上經常出現雙峰現象,嚴重影響學生對數學的學習興趣與意願,甚至產生習得無助,長久以往,勢必將數學視為洪水猛獸。故本研究目的包括:1.探討於個案班級
實施數學差異化教學的歷程;2.探討個案班級學生在數學的差異化教學後之數學學習成效;3. 探討教師實施數學差異化教學過程中的成長與省思。本研究以臺中市安樂國小(化名)六年丁班共23位學生為研究對象。研究方法採行動研究法,以教室錄影、省思札記、教學觀察、晤談學生、學生學習成就評量、均一教育平台、活動單及分層學習單等方式蒐集多元資料,並將研究資料進行質性和量化分析,所得結論如下:一、差異化教學之實施歷程包括:營造優質學習環境、規劃適性學習內容、運用多元教學策略、多元評量學習成果、省思修正教學內容。二、實施差異化教學能有效提升學生的學習成效與學習動機。三、實施差異化教學後,教師的專業能力提升了,也更能
掌握差異化教學之精神。 最後依據研究結果,提出相關建議,以供教育實務以及未來教學研究做為參考。
多元教學策略的網路口碑排行榜
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#1.複合教學:優化學習空間的12 種教學方法- ViewSonic Library
教師仍然可以輕易在複合式環境中活用傳統教學策略,確保最佳的課堂成效。本文將介紹12 種您可以結合至複合學習空間的教學方法,藉此進一步優化您的複合教室環境。 於 www.viewsonic.com -
#2.透過多元策略進行適異教學的課堂設計︰中學英文科案例
想學生學有所成,有靠教師善用不同的 教學策略 來設計課堂, ... 賽馬會「校本 多元 」計劃中的中大QSIP團隊,與迦密中學的同工以英文科課堂的案例, ... 於 www.youtube.com -
#3.運用多元教學策於管理學課程之行動研究.pdf - 美和科技大學
本研究主要目的為探究多元教學策略的實施,是否有助於提升. 學生學習動機(學習投入)及學習效能,期能建構出管理領域課程教學策略之參考架. 構,並透過行動研究過程的省思, ... 於 ir.meiho.edu.tw -
#4.本市國教輔導團綜合領域國小組辦理戶外探索教育之多元教學 ...
本市國教輔導團綜合領域國小組辦理戶外探索教育之多元教學策略工作坊(以幼童軍教育為例),詳如說明. 公告 2023-04-17 · 李致淵· 教務· 點閱數:11 ... 於 www.sjaes.tn.edu.tw -
#5.【教學知能研習】6/18(四)12:10-從PBL,TBL到Flip之多元教學 ...
教發中心將於109年6月18日(星期四)中午12:10辦理教學知能研習-從PBL,TBL到Flip之多元教學策略. 本次邀請中國醫藥大學辛幸珍副教授蒞校分享其PBL的相關經驗. 於 www.oaa.nchu.edu.tw -
#6.教學法的建議
第四章建議的其中一個教學策略,是運用適切的及多元化的教學法。配合這一建議,這裏介紹一些行之有效的教學方法,供教師參考。這些教學法在很大的程度上是兼容的, ... 於 cd.edb.gov.hk -
#7.由「教師專業」談「精進教學能力」
筆者認為,提昇教師專業精進教學能力的策略如下:. 一、創新教學方法: ... 唯有不斷督促自己,透過各種學習途徑,多元廣泛吸收,方能力求進步。此外,教師更須具備 ... 於 www.nhu.edu.tw -
#8.多元臨床教學創新策略研討會一、辦理宗旨:
幫助學生適應變動中的醫療環境與未來職. 場,教學方式是否多元化、具有特色,希望奠基於過去良好的基礎能有所創新。 優質的技職護理教育應具備的特色是:務實與因材施教。 於 web.cgust.edu.tw -
#9.主頁- 適異教學 策略概覽 - 賽馬會「校本多元計劃」
... 以下四個方面施行適異教學,包括:學習環境(Learning Environment) 、學習內容(Content) 、學習過程(Process) 及學習成果(Product)。有關理論及策略詳見以下闡述:. 於 jcschooldiversity.hk -
#10.你清楚自己的「教學策略」嗎?達到教學目標的成功關鍵【教學 ...
教學策略 的重要性. 那什麼是「教學策略」呢? 我引用加涅(Robert Miles Gagné,或譯作蓋聶) ... 於 www.timingasia.com -
#11.融合多元智能理論與創造性教學策略的視覺藝術教學方案/ 978-3 ...
融合多元智能理論與創造性教學策略的視覺藝術教學方案, 978-3-639-82093-5, 9783639820935, 3639820932, Education, Occupation, Career , 孩子畫裡的一點一線、混弄 ... 於 my.goldenlight-publishing.com -
#12.多元文化教育教學策略簡介 - 國家教育研究院電子報
多元 文化教育值基於平等、自由、正義、尊嚴等概念,希望透過學校及教育機構,提供學生不同文化團體的歷史、文化及貢獻等方面的知識,使學生瞭解與認同自己的文化,並能欣賞 ... 於 epaper.naer.edu.tw -
#13.教育部國中小學習扶助應用多元教學策略讓學習更有效
因應疫情,27日頒獎典禮改為線上進行,由教育部國教署署長彭富源主持,並表揚17所團隊、21位教師及20位學生,期盼藉由成功的教學案例及學生典範故事,帶動 ... 於 www.k12ea.gov.tw -
#14.顛覆教師中心理念之教學策略
具體的課程分項學習目標包括︰. 具備多元文化主義和媒體識讀的關鍵基礎知. 識;具備對台灣媒體再現問題分析批判的知. 識和能力;具備對弱勢群體個人刻板印象的. 覺察反思 ... 於 www.dlc.ntu.edu.tw -
#15.多元智能教學的課程設計The curriculum design for teaching ...
運用多元智能的策略來進行設計,如寫研究報告、書的製作、. 模型製造、訪談或調查、編輯雜誌…等等。第三,多元智能專題會議。其主要目. 的在幫助學生如何做專題以及呈現 ... 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#16.二、教學策略與學習績效
5.任課老師(含原班導師、該科任課老師、補教教學班老師)運用測驗診斷結果報告規劃個別化多元教學策略,進行學習扶助。 →*教學計畫*依評量系統之學生診斷報告進行教學之 ... 於 pg.ucw.idv.tw -
#17.多元化的教學評量
◎是學生學習空間能力的教學策略。 ◎教材本身應具有清晰的結構,以組織成有連貫系統的知識。 ◎藉 ... 於 www.tta.tp.edu.tw -
#18.2017高等教育教學實務研究學術研討會徵稿簡章
配合教育部推動教師多元升等試辦計畫,大學校院教師教學投入與努力成果,將有機會透過教師多元升等之管道受到重視與肯定。教師如何進行多元之教學策略,透過教學增進與 ... 於 tmp.dyu.edu.tw -
#19.重視語文教育制定多元教學策略倡導體驗式學習照顧學習多樣性
天主教鳴遠中學一直貫徹基督博愛精神,推行全人教育。袁玉蘭校長與其教學團隊矢志回應社會培育多元人才的需求,透過多元教學策略提高學與教效能,全面照顧學生的學習 ... 於 www.goodschool.hk -
#20.2-8. 多元教學策略 - 基隆市南榮國中|
基隆市立南榮國民中學「攜手計畫課後扶助」多元教學策略. 1.採用個別教學指導方式,隨時注意學生學習間的個別差異,調整教學策略。 2.配合教具,透過活動方式,提供 ... 於 nrjh.kl.edu.tw -
#21.談慈大護理的多元教學策略
護理的多元教學策略 ... 善用科技,也加入多元學習方式,. 不管是專案導向、問題導向、到團體導向學習,. 圖像式教學、實習反思日記,. 引導立體思考的心智圖與人形圖 ... 於 nursing.tzuchi.com.tw -
#22.國中小學習扶助多元教學策略更有效 - 人間福報
國中小學習扶助多元教學策略更有效 ... 【記者曾博群台北報導】為提升國中小學生學習成效,教育部持續推動「學習扶助計畫」,依學生個別學力表現,規畫多元 ... 於 www.merit-times.com -
#23.愛群國小學校評鑑網 - 行政網站管理系統
學生學習輔導紀錄(師). 2-3-3 創新運用有效教學策略. □數位教學資源平台(教師). □學生學習成果展(教師). □其他. 2-3-4 善用多元教學媒體及教學資源. 於 affairs.kh.edu.tw -
#24.如何激發通識課程學生學習動機與教學策略 - 文藻外語大學
定時間、情境及內容. 學習是符合學生需求達任. 何地點與時間的學習. 教師是權威. 師生是互動與相互學習. 教學後的評量. 多元的評量. 教師中心. 於 c009e.wzu.edu.tw -
#25.運用多元教學策略於醫管倫理課程之教學實踐 - 月旦知識庫
本文是專業倫理課程之教學實務研究,探討多元教學策略結合翻轉教學是否能提高學生的學習成效,並強化其自主學習能力。研究方法採用前後測問卷調查為主,輔以課程助理之 ... 於 lawdata.com.tw -
#26.發展多元文化教育的智慧與策略 - 教學資源網
發展多元文化教育的智慧與策略 ... 然而仍有許多教學者對多元文化不具敏感度,經常在上課的時候不經思考就將這些觀點脫口而出,使得台下的弱勢族群感到十分難堪,造成 ... 於 teaching.ndhu.edu.tw -
#27.多元教學策略實作經驗分享
多元教學策略 實作經驗分享. Read on issuu. Powered by. Publish for Free. Powered by Issuu · Publish for Free. © 2023 高醫教學典範學苑 | Powered by Responsive ... 於 wp.kmu.edu.tw -
#28.優良多元教案交流發表實踐小校跨年級教學 - Yahoo奇摩新聞
... 在「數學領域—時間」中設計了螺旋式課程以整合小學一至二年級教材,並採合班、分組方式提供多元教學策略,突破跨年級教學在數學領域的運用。 於 tw.sports.yahoo.com -
#29.臺北市中正區忠義國民小學校務評鑑
二、105學年度進行一系列專注力基礎理論與教學探討與均一教育平台融入教學運用研討,落實教師差異化教學專業 ... (三) 教師運用多元教學策略與評量,幫助學生學習。 於 tw.school.uschoolnet.com -
#30.多元教學策略融入老化教育對大學生的影響
研究結果顯示多元. 教學策略適用於老化教育,且在多元評量中可以觀察到學生認知、情意與技能的轉. 變。雖然本研究受限於學生與班級數目,但整體研究結果可提供未來教學實務 ... 於 www.airitifile.com -
#31.特色規劃 - 醫學院- 慈濟大學
持續精進醫學教育的改革,以成果導向的教育(outcome-based education)為方針,以創新與整合為原則,重視以「學生為中心」的教學,訂定核心能力,發展多元教學策略與 ... 於 cmed.tcu.edu.tw -
#32.Sign In - Google Docs
{"id": "", "title": "5-2多元教學策略成果照片.pdf", "mimeType": "application\/pdf"}. Page 1 of 1. 新竹縣103 年碧潭國小辦理「補救教學實施方案」之多元教學策略 ... 於 docs.google.com -
#33.105II_多元教學策略教師研發社群-長榮大學學術發展組
社群成員:. 國企系—邱俊智 助理教授; 永續院—王珮瑜 助理教授; 國企系—謝兆貞 助理教授; 博雅院—王雪萍 副教授; 通識中心—周少豪 助理 ... 於 dweb.cjcu.edu.tw -
#34.【社論專載】多元教學策略,促進學習動力 - 淡江時報
換言之,大學教育應從過去教師為中心的教學模式,轉為以學生學習需求為主體的教學模式;強調以合作學習、個案討論或師生對話等成人學習策略來帶領學生,以加強大學生之學習 ... 於 tkutimes.tku.edu.tw -
#35.教學策略及方法
6, 協同教學法(Team Teaching), 由二位或以上教師或助理共同教學,發揮不同教育領域專業指導學生。多元化的教材、策畫與教學活動,使課程不再始終如一且有更多的彈性, ... 於 dcollege.ntust.edu.tw -
#36.12種教學多元評量方法:看見孩子作業考試外的潛力 - 翻轉教育
只是「多元評量」落實在教學現場常會遇到困難,彥佑老師整理了常在課堂上使用的指標提供給師長 ... 自學策略; 10. ... 國語文教學實務的12種多元評量. 於 flipedu.parenting.com.tw -
#37.體育教師以創新、多元模式教學培養學生共通能力、正面態度
... 者、輔導者及同行者等,故應適時更新技能層面,以創新、互動、多元的課程及教學模式,不斷反思求進,優化教學策略,以迎合學生的不同興趣及需要。 於 jump.mingpao.com -
#38.轉知財團法人民間公民與法治教育基金會辦理「超級公民
透過「師生互動」與「多元教學策略」技巧,師生共同分析議題、進行小組或團體討論、練習發問技巧、分享生活經驗、以及嘗試提出解決問題或衝突之具體 ... 於 www.jdjh.ntpc.edu.tw -
#39.實施多元教學策略及多元評量對國小六年級學童自然科學習成效 ...
本研究獲得以下的結果:(一)在教師實施多元教學策略及多元評量能力之提升方面:教師在引導技巧、應變技巧、本職學能、能力指標掌握、行動研究方法、教學活動設計、 ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#40.課程與教學季刊
在班級層級的策略則有:學校和教師積極負起適性教育責任;善用全班授課、小組學習及個別 ... 面對學習者特質多元差異的課室情境,許多適性課程方案和教學策略均證實為 ... 於 aci-taiwan.org.tw -
#41.教學策略採適性策略特教生獲多元成效(107年5月18日) 特殊教育
◇教學策略採適性策略特教生獲多元成效(107年5月18日). 文/吳雅蘭(國小特教教師). 常有教師和家長因學生學習表現落差極大問我:「為什麼我每天花這麼多時間教他寫 ... 於 www.mdnkids.com -
#42.大學課程的多元教學與實務| 誠品線上
為落實專業知識與能力培養共存的教學目標,應用各式特色教學法,並提出重要發現與成效,如: 1.在大班必修課中應用PBL教學配合模擬遊戲教學策略,對於學生學習成效有明顯的 ... 於 www.eslite.com -
#43.運用多元教學策略於精神科護理實習生之溝通成效初探
目前醫護溝通的教學策略已非常多元化,如: 角色扮演、模擬病人、專業的錄影教學及整合式課程等,且這些教學方式所呈現. 的成效及耗費的人力及財力比起一般的學習方式更能 ... 於 gec.hwai.edu.tw -
#44.教育部國中小學習扶助應用多元教學策略讓學習更有效
... 議題,引導學生親近英語,愛上英語;雲林縣斗南鎮僑真國小主任李沛青,運用多元的教學策略,激發學生學習動機及興趣,幫助學生發現自己的優勢,成為更好的自己。 於 www.edu.tw -
#45.活化教學的策略與實踐: 學科教學與學科學習知識的視角
度起推動國中「活化教學」, 鼓勵學校教師運用多元教學策略,實施多元評量. 方式,活化教室學習活動,以提升學生學習成效(教育部,2013)。活化教學政. 於 k12pioneer.ccu.edu.tw -
#46.多元教學策略對亞斯柏格症學童社會互動之隱藏式課程學習成效
篇名, 多元教學策略對亞斯柏格症學童社會互動之隱藏式課程學習成效. 作者/編譯者, 鄭鈺清. 刊名, 南屏特殊教育. 出版年/月, 2011-11. 於 special.moe.gov.tw -
#47.教師常用之「教學方法」大補帖@ 一所讓孩子找到好老師的學校
6. 評量結果:著重學習過程及達到教師要求水準 (五) 多元智慧教學: 人有不同智力,即多元智慧,如何將基本能力引導出來,靠的是啟發式教學程序: 於 blog.xuite.net -
#48.106-2(A2)】推動創新多元教學 - 國立東石高中
教學策略 及多元課程設計能力,落實適性多元教學。 3.架設學校補救教學web 平台,增進教師教材數位化及教學檔案運用能力,. 深化教師進行有效教學,同時提升學生自主 ... 於 www.tssh.cyc.edu.tw -
#49.桃園市111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體 ...
教育部積極推動有效教學、差異化教學、學習扶助、混齡教學、多元評量、翻轉教室、線上教學和混成教學等多項活化教學策略,主要目的是將課堂傳統教學型態,轉變為「以學生為 ... 於 www.slps.tyc.edu.tw -
#50.多元策略學習 - 孔教學院大成小學
每個學生均有其獨特性,他們的學習動機、進度、喜好及風格上各有不同,學校為了照顧學生學習的多樣性,特別於課堂中運用多元策略,包括:創設情境、翻轉教室、互動性 ... 於 www.taishingprimary.edu.hk -
#51.教學方法系列講座—「多元教學評量設計與實... 特色成果
教學策略多元 ,評量才能多元;2.學習除了認知領域,還有情意及技能領域;3.紙筆評量應兼顧高層次認知領域的題目;4.多元評量應建立評量基準與歸準。張教授並舉了幾個評 ... 於 excellence.tmu.edu.tw -
#52.有效的課堂教學策略- 自主學習 - EdUHK
「多元教學」,多樣化教學. 「教學必有計劃,清楚課堂的學習目標和焦點。有大概的方向和教學模式即可,教學要因時制宜,根據學生當堂表現和狀態隨時轉換教學方法。 於 www.eduhk.hk -
#53.1.採用多元的教學策略,以激發學生的學習動機,進而減少偏差 ...
1.採用多元的教學策略,以激發學生的學習動機,進而減少偏差行為的發生,這在班級經營中,屬於何種策略? (A)預防策略 (B)支持策略 (C)矯正策略 (D)藍海策略. 於 yamol.tw -
#54.從社會領域課堂的六動風景~談素養導向教學的落實 - 康軒教師網
因此,有必要在課堂上教學生學習方法、策略,以避免淪為片段知識的傳輸,使學生失去學習的動機和興趣,也才能落實培養學生帶得走的能力。 (二)從重視能力 ... 於 www.945enet.com.tw -
#55.【 第40 期】電子會訊主題 多元創意護理教學之應用 ( The ...
創意教學(creative teaching)是. 指教師在教學過程中,依據個人的創造性思考,採用多元教學策略,設計具有新穎、價. 值性的教學活動,克服教學場域的問題,激發學生 ... 於 www.tane.org.tw -
#56.多元評量在現場教學之應用:從Science formative assessment ...
有關於多元的評量策略的認識,筆者選用” Science formative assessment: 75 practical strategies for linking assessment, instruction, and learning” (以下簡稱「科學 ... 於 chemed.chemistry.org.tw -
#57.運用多元智慧的課程與教學:以生活課程為例 - 博客來
秉持上述的想法,本書內容介紹生活課程與多元智慧的理念及多元智慧理論融入生活課程的課程設計與教學策略、教學評量;並提供一些課程教學與評量之實例及評析,進行經驗分享 ... 於 www.books.com.tw -
#58.東華三院馬陳家歡幼稚園嶄新科技設備實行多元教學模式 - 香港01
學校的教學策略是「遊戲中學習」,推行繪本故事教育、綜合藝術課程、英語互動課程、體驗學習課程及STEM課程,例如機械人課程及iFloor互動地板學習 ... 於 www.hk01.com -
#59.子計畫:111-A2 推動創新多元教學 - 嘉義高商
3. 推動本校教師實務增能,結合多元選修、探究與實作、專題實作的課. 程,建構素養導向課程與教學,探討課程所學與生活的結合。教師透. 過課程中多樣學習策略與方法,引導 ... 於 www.cyvs.cy.edu.tw -
#60.教學心得分享
善用有效的教學策略. * 引起學生學習動機. * 更新教學內容與教學方法. * 班級經營. * 運用溝通技巧,強化師生互動. * 教與學並重. * 實施多元評量. * 教師自我審視指標. 於 trc.knu.edu.tw -
#61.中學生數學學習低落成因與多元評量、補救教學策略應用
多元 模式教材呈現. ‧摺紙教學,讓同學動手做教具,下課時保留一件. 具體物如七巧板骰子或分數撲克牌下課時. 具體物,如七巧板、骰子或分數撲克牌,下課時. 於 www2.nsysu.edu.tw -
#62.多元教學策略
我會透過計劃、實踐、觀察、反. 思及修正的步驟,深入探索適合學生. 的多元教學策略。從有系統蒐集的資. 料,檢視評估數據,持續反思及檢. 討,不斷優化教學策略,從而提升 ... 於 www.ate.gov.hk -
#63.教學多元化學習效果更加倍:教學精進成果分享(二)
主持人陳百齡教授在會談一開始即點出教師們相互切磋教學方法的重要,鼓勵教師們彈性調整教學策略,將教學成果最大化。 教學彈性化學習效果加乘. 廣電系林玲遠老師率先發表 ... 於 ctldnews.nccu.edu.tw -
#64.教學創新成果獎-入選獎-護理-運用多元教學策略提升兩年期新進 ...
108年教學成果海報競賽-教學創新成果獎-入選獎-護理-運用多元教學策略提升兩年期新進護理人員對重症護理之學習成效 ... 於 www.cth.org.tw -
#65.以遊戲式教學策略進行多元智能應用於藝術教育之課程
實多元智能教學的課程設計原則,並以此原則為基礎,運用豐富而生動有趣的遊. 戲教學策略,配合開展多項智能,使學生從活潑、多元的學習情境中,培養多方. 於 210.240.194.115 -
#66.大一國文多元智能取向教學策略 以古典詩歌為例
王靖婷大一國文多元智能取向教學策略. 104. 用踢足球的力道(或強或弱),來詮釋詩的感覺。雖然詩歌是屬於語文. 的創作成果,這位英文教師卻不單單只用語文的方式(聽 ... 於 www.nwgest.org.tw -
#67.創新多元精進教學計畫 - 大成商工
2. 推動教師教學模式創新和多元的教學策略。 3.運用數位媒體工具,活化課程內容,提升學生學習意願。 4.推動新課綱 ... 於 web.tcvhs.ylc.edu.tw -
#68.教學原理與設計 - 輔仁大學師資培育中心
學習理論與教學. ▫ 認知學習理論、社會認知理論、建構學習理論、多元智能. 理論. ▫ 教學策略與教學模式. ▫ 引起學習動機、講述法及講述技巧、產婆法及發問技巧. 於 www.cte.fju.edu.tw -
#69.如何增進EMI全英授課學習成效?陽交大林律君主任分享多元 ...
林主任長期致力於英語教學實務之研究,榮獲英國高等教育學院高階會士殊榮,並通過Google Certified Educator (Level 1 & 2)認證 ... 陽交大林律君主任分享多元教學策略. 於 cmucfd.cmu.edu.tw -
#70.混成學習·教學創新·深耕未來 - 輔英科技大學教務處
教學品質,讓教師多元教學、創新生根。 ... 大系列,和老師們一起研討多元的教學方法,讓教師教學發展 ... 須跨越以往習慣,嘗試利用各種數位工具,將教學策略. 於 eaa.fy.edu.tw -
#71.106-2(A2)創新多元、活化教學計畫 - 南投高商
推行教師實施合作學習與差異化教學策略,實踐新課綱適性. 分組課程, 並藉以檢視課程設計與創新多元教學之適切性。 2.協助並鼓勵教師重新檢視教學現場之需求,並發展 ... 於 www.pntcv.ntct.edu.tw -
#72.計畫要點- 人事室 - 景文科技大學
配合教育部推動教師多元升等試辦計畫,大學校院教師教學投入與努力成果,將有機會 ... 教師如何進行多元之教學策略,透過教學增進與學生互動,並重視高等教育中有關 ... 於 personnel.just.edu.tw -
#73.主題:兒童英語多元教學
綜觀現今教學場域,英語作為國際性共通語言(ELF)無疑已成為各地的學習熱潮。 ... 以「兒童英語多元教學」為主題,進行下列相關子議題發表:. 1.兒童英語教學策略 於 doei.site.nthu.edu.tw -
#74.「以行求知— 教學多元化‧學習無界限」經驗分享會2017
寶安商會溫浩根小學將會分享如何在課堂教學中落實「中國語文課程第二語言學習架構」,通過進行圖書教學,運用多元化教學策略,營造趣味盎然的語文學習環境,提升小二非 ... 於 cd1.edb.hkedcity.net -
#75.健康與護理學科中心辦理「109學年度素養導向多元教學策略暨 ...
健康與護理學科中心辦理「109學年度素養導向多元教學策略暨ICT研習」。 2021/07/09. 一、依教育部國民及學前教育署核定「普通型高級中等學校健康與護理學科中心109學 ... 於 www.ccsh.ptc.edu.tw -
#76.淺談差異化教學 - 臺灣教育評論學會
教師運用相同的教學模式,對應在學 ... 導、有效教學、多元評量、差異教學、. 適性輔導。可以見得差異化教學是目 ... 要落實差異化教學的策略,除了. 於 www.ater.org.tw -
#77.大學課程的多元教學與實務 - 金石堂
在大班必修課中應用PBL教學配合模擬遊戲教學策略,對於學生學習成效有明顯的提升效果。(第三章「工作研究」、第四章「生產計劃與管制」) 於 www.kingstone.com.tw -
#78.以多元互動式教學結合自我導向與合作學習於研究概論課程之 ...
合作學習教學策略在成人教育之應用。教育學術彙刊,5. (1),83-102。 [Lin, H.-F. (2013) ... 於 tppi.ntue.edu.tw -
#79.多元感官教學策略 - CMC照顧者學苑
多元 感官教學策略,是一種運用不同感官,包括視、聽、觸、嗅、味等,來加強學習效果的教學策略,目的是使學生運用不同感官的結合去感知事物,從而引發探索環境的興趣, ... 於 cmc.lys.edu.hk -
#80.有效教學策略的應用
多元 化教學活動. 小組討論/. 合作學習. 自我建構. 語文科. 硬知識的學習. ( practice + enriched environment + engagement). 數理科. 實驗探究方法. 於 www.hkier.cuhk.edu.hk -
#81.多元教學策略對亞斯柏格症學童社會互動之隱藏式課程學習成效
多元教學策略 對亞斯柏格症學童社會互動. 之隱藏式課程學習成效. 鄭鈺清. 台北市大湖國小資源班. 摘要. 隱藏式課程(hidden curriculum) 是指學生在學校中無意識地獲得的 ... 於 ir.nptu.edu.tw -
#82.運用多元教學策略於醫管倫理課程之教學實踐
多元教學策略 ; 主動學習 ; 倫理教育 ; 專業倫理 ; 教學實踐 ; Multidimensional teaching method ; active learning ; ethical education ... 於 www.airitilibrary.com -
#83.應用差異化教學策略實施國小跨年級自然教學之研究
簡言之,協同. 教學強調教師要建立目標導向的專業關係,在進行跨年級教學時要能整合教. 師各自專長,共同規劃和善用教材教具,運用多元的教學策略和評量方式,以. 達到適應 ... 於 toaj.stpi.narl.org.tw -
#84.東海大學教學發展中心- 【教師增能活動 - Facebook
教師增能活動-讓『問題』成為『學習』起點之多元教學策略】 講者:中國醫藥大學人文科技學院辛幸珍老師日期:3/19(五) 時間:12:20-14:20 地點:人文大樓H317 報名 ... 於 www.facebook.com -
#85.多元智慧在國小身心障礙資源班之教學設計應用與實例
別化教育計畫、多元評量等方式來進行身心障礙學生資源班教學設計。課程設 ... 多元智慧. 教學策略. 教學流程. 評量重點與教學調整. (一)當心那條大. 壞魚. 語文智慧. 於 spc.ntcu.edu.tw -
#86.實踐多元教學法的行動研究 - 香港數學教育學會
因此,筆者採用行動研究的理念及原理,透過研. 究循環、反思及修訂行動方案,實踐多元化的教學策略,包括通達學習法. 和合作學習法,以解決以上教學難題,並有助提升行動 ... 於 www.hkame.org.hk -
#87.運用多元教學策略提升學習成效探討-以社區工作課程為例
Title: 運用多元教學策略提升學習成效探討-以社區工作課程為例. Authors: 王秀燕. Keywords: 社區工作;協同教學;翻轉課堂;學習成效. Issue Date: 2017. 於 dspace.lib.pu.edu.tw -
#88.計畫目標1. 推動教師結合資訊設備,發展創新與多元的教學模式 ...
2. 透過數位化資訊內容傳遞,輔助教師進行多元化教學活動。 三、工作內涵. 工作項目. 辦理處室. 實施對象. 辦理時程. 推動多元學習與. 差異化教學策略. 實踐. 教務處. 於 www.tcavs.tc.edu.tw -
#89.數位科技融入生活課程的多元教學風貌 - 數位學習支持平台
走過疫情風暴,猶記老師們一起從頭學習線上教學方法、一起嘗試解決線上教學遭遇的困難,為的是發現更好的教學策略、幫助孩子們的學習! 於 isupport.ilc.edu.tw -
#90.數學教師的專業成長:教學多元化
本文探討兩位採用講述教學取向的資深數學教師,在三年內如何邁向教學多元化的. 改變歷程,進而反思本研究對數學教師學習理論的貢獻。促進教師專業成長的策略,是. 於 www.mtedu.utaipei.edu.tw -
#91.師大學報- 教育科學研究期刊- 期刊目錄列表- 45卷第1期(2000.4)
本文研討兩位採用講述教學取向的資深數學教師,在三年內如何邁向教學多元化的改變歷程,進而反思本研究對數學教師學習理論的貢獻。促進教師專業成長的策略,是基於社會 ... 於 jories.ntnu.edu.tw -
#92.利用資訊科技融入教學策略之探討 - 南投縣政府
2001年實施九年一貫課程,將資訊科技融入各科教學(教育部,2001)。為了達成「將資訊科技融入各科教學,使學習管道多元化,學習資源更為寬廣而豐富,增加學習的深度與 ... 於 www.nantou.gov.tw -
#93.差異化教學策略
興趣、動機(外在、內在). • 反應、專注力、表達力、記憶力. • 速度、進度. • 方法、策略. • 課堂活動表現、習作表現、考試測驗成績. • 知識、技能、態度. • 多元智能. • ... 於 203.72.57.15 -
#94.差異化教學策略 - 新竹縣教網中心
例如,二次不等式問題可依概念與程序性知識分析教材的層次。 幾何證明題也可依幾何證明的微觀、局部、整體或van Hiele理論來分析。 多元表徵. 一個 ... 於 eb1.hcc.edu.tw -
#95.多元取向教學策略研習實施計畫
多元 取向教學策略研習實施計畫. 一、依據. (一)教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作. 業要點。 (二)彰化縣108學年度精進 ... 於 www.chash.chc.edu.tw -
#96.運用多元教學策略於人力資源管理課程之教學實踐
教學 方法透過多元方法學習人力資源管理中的選、育、晉、留作業包括個案競賽、設計思考法導入教育訓練設計、專題演講、情境面試模擬及數據分析找出離職原因、kahoot搶答認識 ... 於 tpr.moe.edu.tw -
#97.直接教學法簡介 - 嘉義大學
增強:老師可結合多元活動設計和運用行為改變技術,來提高學生的學. 習動機與意願。 ... 對於身心障礙學生而言,直接教學法是一個有效的教學策略。 2. 直接教學法是 ... 於 www.ncyu.edu.tw -
#98.創新教學策略之研究 - 空中大學
重要性,而資訊融入教學是連貫及整合教學資源的重要策略,面對學生多元. 彈性的學習需求及教育當局與父母的績效責任的要求,教師的評量必須是動. 態與多元的。 於 ir.nou.edu.tw