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國立雲林科技大學 設計運算研究所碩士班 黃格崇所指導 黃愉津的 社區發展中數位工具的擴散與數位落差之轉變－以雲林縣大埤鄉為例 （2009），提出大埤鄉人口關鍵因素是什麼，來自於數位化應用、數位工具、社區發展。
大埤鄉人口進入發燒排行的影片
在獅陣精彩的表演當中，雲林縣長候選人張麗善、大埤鄉長候選人吳炎蓁聯合競選總部正式成立，現場還安排熱鬧的原住民舞蹈表演，象徵大埤鄉農產品豐收的好吉兆。
張麗善、吳炎蓁聯合競選總部成立大會，現場來了很多鄉親力挺，前大埤鄉長歐明憲0073等貴賓分別致贈好彩頭等吉祥物，象徵把建設雲林縣、大埤鄉的未來責任，傳承給年輕有活力、肯打拚的張麗善與吳炎蓁，也希望二人當選以後密切配合，解決地方所面臨的問題。
大埤鄉雖然人口數不是很多，但是所出產的酸菜產量佔全國八成，尤其傳統的稻米種植，產量多、品質好，可以講是雲林縣很重要的糧食產地，不過大埤鄉內還存在治水問題需要解決，張麗善也特別提出綜合治水計劃，希望徹底改善每年颱風期淹水問題，讓鄉親可以安心從事相關農產品生產，不用再受到淹水的威脅。
前縣長張榮味0083也專程到場為張麗善、吳炎蓁站台，張榮味強調，政治人物必須有實際作為讓選民比較，不是選舉到了就會漫罵，過去九年來民進黨執政沒為雲林縣做什麼重大建設，對雲林縣鄉親是不公平的，希望鄉親可以支持年青又肯做事的候選人，讓雲林縣的未來可以有更加好的發展。
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社區發展中數位工具的擴散與數位落差之轉變－以雲林縣大埤鄉為例
為了解決大埤鄉人口 的問題，作者黃愉津 這樣論述：
資訊社會日益精進，數位化應用遍佈在生活當中，產生城市與鄉村的數位落差。本研究透過傳統社區發展，觀察數位工具應用在社區的影響。選擇一個傳統產業社區，藉由社區資訊化不高，進行數位化應用擴散，本研究以大埤鄉為觀察對象，在教育部推廣縮短偏鄉數位落差的過程，大埤設立有大埤數位機會中心，並且是傳統型農業鄉鎮，因此運用田野觀察中觀察與問卷方式，收集大埤社區在推廣數位應用的過程與轉變。 研究過程，以教育部資訊志工進入大埤社區，來服務大埤數位機會中心，從產業到數位機會的發展，觀察社區在數位化應用服務後，所遇見的擴散困境以及轉變，進而推論數位擴散在大埤社區造成的影響。研究結果經由資料與現場觀察下，發現了3
點數位化在大埤應用過程中的現象：1. 數位化應用在大埤社區中擴散，經過三個時期的演變，由民眾基礎電腦學習，轉變為數位化應用到生活中，進而推廣到社區觀光發展。2. 數位認知的擴散依年齡分層，在大埤社區以幼年人口為最容易接受學習，其次是老年人口的長青學習，最後是中年人口的挑戰學習。3. 大埤社區運用數位擴散改善數位落差的現象，更是整合社區志工、DOC學員，將社區文化資源轉變為觀光，更推展社區產業文化，使社區產生向心力。 本研究結果，可提供相似於大埤社區環境的偏鄉數位落差所應用，以推廣方式由民眾為基準，逐漸拓展到社區當中，不只是數位應用到生活中，更可以應用到社區產業觀光，進而達到社區團結。應用
大埤社區的推廣數位應用案例，可提供社區擴散數位學習與社區數位落差研究之參考，並作為後研究發展之應用。