學校操場面積的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

築光：曙光女中德思樓的重建之路

為了解決學校操場面積的問題，作者張景堯 這樣論述：

　　一棟很不一樣的校舍的成形之路。張景堯建築師最新力作，無私呈現。 　　「築光-曙光女中德思樓的重建之路」是繼「築跡I」和「築跡II」之後，張景堯建築師事務所出版的單一建築作品集，內容詳細描繪了德思樓從規畫、建築、室內、景觀、家具、識別美工到公共藝術等的整全性設計過程。內容以豐富的文字搭配手稿、設計圖、施作圖和攝影照片等來訴說一棟有著重要精神意義的校舍重建的故事。 　　一棟建築物的完成，往往紀錄的是完工後美美的照片，但本書企圖呈現一個完整的輪廓，從方案發展到完工使用，讓讀者能夠感受到促成一個建築作品的完成，其背後人事物的配合以及精神上的共識，是一個與工程本身同樣重要的工作。本書選入了各個工

程階段的設計圖說，有潦草的發想手稿，也有交付現場的施作圖面，配合工程階段照片，帶領讀者走一趟我們走過的路，相信比只是刊載漂亮的攝影照片來得有價值。 　　我們希望這本書除了對曙光女中有其重要意義之外，也是對建築有興趣的朋友們一本有趣的建築作品專集。我們的信念之一是：要談建築，蓋出來才算數。只留在圖紙上的美好設計如果不能付諸實現，就如同有夢想而沒有達成一般。「築光」正是一本記載著築夢踏實的建築故事書。 　　【出版社(大埕)簡介】 　　大埕設計為張景堯建築師事務所的合作夥伴，主要為出版事務所的作品集「築跡」系列，目前已出版第一、二冊，第三冊在籌畫中。大埕設計也從事規畫、景觀、室內、平面美工和公共

藝術等的設計委託。   作者簡介 張景堯 　　張景堯建築師1983年畢業於中原大學建築系，並於1987年取得美國賓州大學建築碩士。在賓大時期，就曾贏得了在紐約哈林區社會住宅的學生競圖。也在往後的工作中，得到巴爾的摩建築學會的新人獎以及美國建築師學會的其他獎項。 　　張建築師在1992年取得美國紐約州註冊建築師，並於1995年取得台灣開業建築師資格。 　　張建築師先後任職於巴爾的摩的RTKL事務所以及DDG公司，並於2000年回台執業。在美時期，張建築師累積了許多商業綜合開發與都市設計的經驗，並與許多國際團隊在不同文化背景的國家共同合作，設計了許多大型商業與住宅社區。 　　回台執業

後，張建築師先在台南執業，於2004年將事務所遷至台中。張建築師先後任教於逢甲大學、朝楊科大、成功大學、中原大學、東海大學等校。 　　張建築師在住宅方面的努力得到了台灣建築獎和台灣住宅建築獎等國內主要獎項的肯定。2013年更獲得了象徵建築師最高榮譽的中華民國傑出建築師獎。除了住宅設計之外，供公眾使用的建築如學校、宗教、醫療、辦公、旅館、社會福利等，也漸成為事務所重要的工作項目。事務所的作品和張建築師所撰寫有關建築與環境的文章與論述也常發表於專業的建築與設計雜誌。 序言 前言             綜觀 方案發展 最終方案 建築空間 陸橋 景觀 公共藝術 工程實錄 鏡頭下

的 德思樓 後記 附錄 謝誌     作者序 　　2014年4月23日與姚校長第一次在學校碰面，開啟了德思樓長達三年的重建之路。這棟依創辦人天主教國際聖神會盧德思修女所命名的校舍，因老舊和空間不符合學校發展的需求而必須重新規劃設計，而我們能在其重建的過程中扮演設計者的角色，是極大的恩賜與榮耀。 　　在整個規劃設計過程中，最令我們感到溫馨的是做為業主的校方包括姚校長、董事們、修女們、李組長、金主任以及老師們一直保有高度的熱忱與參與感，且對設計單位有著相當大的尊重，使得工程的進行有如被祝福般地順遂。其中姚校長、李組長和金主任有如一個鐵三角組合，緊盯著規劃設計到工程發包施工的各項細節。有時

為了勘查材料廠商或討論工程上的問題，會突然出現在我們的事務所，也會為了我們提到某個可以參考的案例而馬上驅車前往考察一番。在初始規劃階段，姚校長也引介了校園規劃的學者專家與我們交流意見，著實用心良苦。 　　我們相信三個1/3的法則是成就一個建築作品的必要條件；好的設計(建築師)占1/3，好的業主(使用者)占另一個1/3，另外一個1/3就是好的建造品質(營造廠)，缺乏任何一個1/3都無法產生一棟好的建築。我們有幸這三個1/3都具備，尤其感謝崑銘營造能夠排除萬難，完成了一件極具挑戰性的工程。 　　看著完工的德思樓，腦海裡仍不時會浮現陳修女開著手排檔的箱型車，帶著鐵三角三人組來接我們上車，去考察、

拜訪與本案相關的人事物，那是多麼令人感動的畫面。這些過程中的回顧在在的告訴我們：德思樓不再只是一棟校舍，她是學校深深期待的一個歷史事件，一個可以傳承的故事，也是一個新的精神象徵。   張景堯 2017夏 【關於德思樓】 天主教聖神婢女傳教會德國修女盧德思於1960年在新竹創辦曙光女中。 「德思樓」是為了紀念盧德思修女而命名。 原德思樓建於1965年，於1984年略有增建，是學校的中心建築，在拆除重建前，屋齡已逾50年。新的德思樓仍建築在原址上，只是總面積與功能有著顯著的擴大與增加。新的德思樓於2017年底完工揭牌，正式啟用。 我們雖然設計的是一棟房子，但我們先從校園的整體紋理、建築量體、開放

空間、動線系統、景觀植栽等做分析，再思考如何配置空間內容比原德思樓大兩倍以上的新建築。 【規劃】 不算大的校地被民權路切割為東西兩塊，東側幾乎坐落學校所有的建築物，西側則為球場和一棟老舊的校舍。東西校地之間的連結為一座水泥陸橋，因與德思樓「共構」，所以在本次工程也一併更新。 東側校地的建築配置呈反E字形的格局，靠東邊的校舍沿地界建築，另三幢與其直交而朝著民權路間隔排列，圍塑出兩個開放空間，一個在北，為操場用地，一個在南，為入口廣場。德思樓就位在分隔這兩個開放空間，同時也是居校園建築群中央的位置。原德思樓有三層，重建後成為了地下一層，地上六層樓的綜合大樓，除了一般的教室與專業教室之外，還有圖書館

、溫書中心、教研中心、社團教室、排練室、校史館、董事會辦公室、國際會議廳和祈禱室等。 學校各棟建築間的關係是相當緊密與緊湊的，彼此以面向操場或廣場的單邊走廊在各層相互串接。德思樓位於這個「交通網」的中央位置，同時又銜接通往西校地的路橋，所以規劃上必須兼顧整個學校的動線和學生活動的模式。德思樓是每天學生必經之路，在設計上各層的空間使用安排搭配南（海倫樓）北（涵德樓）兩棟的既有功能，讓新建築的完成強化了學校的空間使用強度，並給校園帶來了嶄新的氣象。 【設計】 在舊址上重建校舍，是對校園記憶的重新梳理，期能在尊重其歷史的同時，進一步發掘出原有的涵構中所隱藏的潛力與能量。德思樓的設計，就是在這樣的概念

下一步步展開的。

學校操場面積進入發燒排行的影片

沙地桑田紀: 高雄前鎮沙地地區之研究(1920-1970)

為了解決學校操場面積的問題，作者黃瑛明 這樣論述：

中文摘要    「沙地桑田紀」顧名思義，是敘述開發沙地這個地方的歷程。《高雄前鎮沙地地區之研究 (1920〜1970)》是以前鎮沙地為中心，闡述歷史文化地景空間時間，藉著深入剝析論述，介紹認識，從而了解沙地地景和產業變化的經過，發現它的價值和意義。    沙地是一個名不見經傳、史籍忽略、地方傳說不多的小地方。但仍可由有限紀錄，從歷史脈絡，史前遺址的發現、荷蘭貿易時期、鄭王駐軍定名、清代官方駐軍、中原人士冒險渡海來此開墾，使得沙地逐漸被開發。到了日治時期，為了建設高雄南方大港，由哈瑪星起，分期築港，沙地在日治末期，被短暫推上了榮景。國民政府治台後，因國際局勢和戰略要位，美國適時援助，政府接續建

設，加工出口區、國營各事業單位、拆船業，前鎮成為經濟火車頭。一波波的建設，經濟的榮景，將沙地推向了歷史的浪頭，一脈相傳蛛絲馬跡的歷史線索，讓人得以按圖索驥，尋得沙地被先賢開發的歷程。    經濟發展後造就了許多就業機會，解決人民的生計問題，但也衍生了許多問題。住宅政策配套未跟上，求職者一房難求，只好克難蓋起違建，雖解決眼前問題，但也潛藏社區髒亂和安全的疑慮；環保意識和工作環境也隨著民智提升，對空氣、噪音和各種對人體健康潛在的影響，民眾環保訴求，抗爭越趨激烈；另外沙地位於飛機場限建範圍，法令約束趨嚴，建蔽率無法提高，是否有限空間，會影響沙地社區未來發展。種種因經濟發展，卻又限縮沙地繁榮前景，逐漸

浮出檯面。    經由閱覽史籍，實地田調，加上對於地方的使命和自己的期許，化為無窮的熱情。更覺沙地像是一塊剛被挖掘出土的璞玉，它豐碩的文化價值，如同台灣各地小鎮發展的縮影，不只可以填補高雄歷史失落的一角，也可以成為探索台灣各地小鎮發展的參考。

父子遍路：百萬步的心靈對話

為了解決學校操場面積的問題，作者張訓賓 這樣論述：

忽然有一天，十六歲的兒子說他想去走遍路。 於是爸爸和他來到日本四國， 用五十天的時間，跟著空海大師的足跡， 展開一場一千兩百公里的徒步巡禮。 過程中克服對語言與山路的忐忑，挺過腳傷與風雨的考驗， 面對行程與設備的煩惱，相互扶持， 用一百二十萬步刻劃出一段生命中難忘的歲月。 　　受到四國遍路的啟發，作者2016年進行了一場為期38天1200公里，串連台灣108間媽祖廟做為主軸的徒步環島。期間他除了如實呈現自己與自我內心的對話外，也用文字與照片記錄了沿途遭遇的人事物、當地物產風土，以及各媽祖廟的異同特色。讓讀者、臉友也從中一起體驗了台灣人情、大地之美，更感受了台灣媽祖信仰的慈悲與溫暖。 　

　2017年，在作者兒子的提議下，他們父子倆踏上了四國遍路之旅。所謂「遍路」是一條環繞日本四國，總長約1200公里的路徑，中間串連了八十八番札所，這些札所大多為佛教真言宗的道場，這條路徑也是一代高僧空海大師當年巡錫的足跡。1200多年來，行走遍路不只是佛教真言宗的一種修行方式，也成為來自世界各地的徒步者追求自我與尋求心靈沉澱的一個選擇。2017年秋天，作者與兒子結伴踏上遍路，去體會屬於他們自己的「人生即遍路」…… 　　※對於「四國遍路」好奇與對此路線感興趣的旅人與行腳者，本書亦是絕佳參考指南。 　　※作者另著有《面對—初老阿伯的徒步環島》（2017，「城邦印書館」出版） 臉書網友留言 　

　◎緣深父子情，共修人生路，攜手同心1200公里徒步遍路，好有畫面喔！（蘇麗貞） 　　◎無比感動！看到為父的單純愛子之心，看到年輕人以毅力走完全程的意志。師兄的文筆直接，淘寫心中最單純的意念，引人入勝。（周革明） 　　◎每天都期待您的發文，心情轉折跟著起起伏伏，仿佛跟著您一起遍路行。（Alessa Chiang） 　　◎幫張公子加油打氣，雖然當下同行只有你們父子跟大師，但是在電腦前的我們也隨著日誌想像與你們同行，藉由這樣的過程撫慰著大家的四國相思症。（陳瑩純） 　　◎一早讀您的文，仿彿加滿了油，向今天的路上邁進（Anni Chen） 　　◎恭喜結願 看著父子心靈遍路對話 好像自己又走

了一次遍路，回味無窮^_^（Huang Apple）  

校園雨水貯留與減洪效果之研究分析－以臺南市成功國中為例

為了解決學校操場面積的問題，作者楊正義 這樣論述：

極端氣候造成水資源經常性匱乏，而急降雨亦造成洪災之事件越趨常態；利用校園腹地廣闊之特性，及少子化班級數驟減以致閒置空間增加，透過設置雨水貯留設施可供給校園生活部分替代水源，雨季時又能減少地表逕流、降低對現有排水系統之負荷，具有水資源再利用及防災等功能。本研究即探討如何以實際校園進行規劃，設置相關雨水回收與貯蓄設施，研究中分別整理出校園各區塊既有硬體條件，將雨水排放改為貯留匯集方式，並以分階段討論逐步設置適當貯蓄設施，其對應可達到之減洪效果，所得成果可做為後續申請經費執行之依據，並藉由實例分析過程提供其他條件類似之校園日後建置參考。利用操場等綠地下方設置貯水池，由於相對所佔校園面積比率較大，具

有最佳貯蓄與減洪效果，並可將既有校舍閒置地下室空間改作蓄水池，再輔以地上型貯水桶等，綜合規劃完整的雨水貯留系統。而貯留下來的雨水，經由簡易過濾處理後除可做為沖廁、澆灌植栽、沖洗、水景及防災等用途，更有助於調節都市微氣候之功能。以分階段設置方式，先改善建築物屋頂排水管線，搭配2座地下室空間，並增設18座貯水桶貯留雨水，可提高短延時（2小時）降雨至超過10年重現期距之保護標準；若增設2處綠地空間做為地下貯水池，在短延時降雨可提高至介於50年~100年重現期距之保護標準，在一日長延時可提升接近25年重現期距保護標準。最終依可提供之完整雨水貯留與減洪功能，則可確保短延時幾乎不至淹水，而一日長延時亦可達

50年重現期距之保護標準，有效解決本研究所探討之問題。