家庭教育中心諮商的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦PeteWalker寫的 第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組) 和AmandaProwse的 我陪兒子走出憂鬱症:一位母親陪伴兒子抗鬱成功的感動全紀錄都 可以從中找到所需的評價。
另外網站Readmoo讀墨電子書 台灣最大繁體中文EPUB電子書服務也說明:看懂「選項」如何運作,能讓艱難的取捨變得容易, 使你溝通更精準、家庭更和諧, ... 創新教育模式+根植人心的科學學習法= 應對未知挑戰的必修課特別收錄:〈密涅瓦 ...
這兩本書分別來自柿子文化 和三采所出版 。
國立臺灣體育運動大學 休閒運動管理研究所 陳渝苓所指導 洪鈺涵的 女性教練領導風格之發展歷程:以團隊運動為例 (2021),提出家庭教育中心諮商關鍵因素是什麼,來自於女性教練、領導風格、發展歷程、團隊運動。
而第二篇論文國立臺北護理健康大學 護理研究所 李梅琛所指導 余秋菊的 行動裝置教育方案於腦中風患者之成效 (2021),提出因為有 行動裝置、教育方案、腦中風、自我照顧知識、自我效能、憂鬱、滿意度的重點而找出了 家庭教育中心諮商的解答。
最後網站中國文化大學則補充:請同學於清明連假(春假)期間,外出時務必注意交通安全! 2022年3月30日. 「2022商管教育回顧與前瞻觀光產業論壇」圓滿成功.
第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組)
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為了解決家庭教育中心諮商 的問題,作者PeteWalker 這樣論述:
真實療癒你的內在創傷 90%心理創傷皆可療癒 有效可行的恐懼與壓力減輕方案 《心靈自由球》 十三個實用步驟,可幫助你撫平自我的壓力與創傷, 管理情緒重現,藉以達到心靈真正的自由。 你可以將「心靈自由球」擺在桌案邊、身旁, 隨時觀看,時時閱覽其上的管理步驟;尤其在自我感覺不好時, 這是可以迅速自我解決的方案,也是最佳的心靈安撫工具! 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》 ★★★這是第一本針對複雜性創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書★★★ 創傷如何被製造?創傷如何來分解? 當所有的情緒、關係問題都沉重地壓到自己身上時, 該如何讓
一顆受傷的心獲得真正的自由? 這本書要特別給— 有過不快樂的童年、與父母關係欠佳、 人際關係經常不良、反覆出現親密關係困難、 或長期以來人生觀黑暗的你! ★美國亞馬遜網路書店CPTSD相關議題暢銷Top1 ★亞馬遜網路書店讀者4.8顆星好評支持 ★全面性的分類與說解,直接點破會輕易忽略的心理創傷 ★提供有效可行的恐懼與壓力減輕方案 ★世界衛生組織於2019年首度將CPTSD納入了疾病分類標準中 ★理論教科書之外,值得細細研讀、反覆內省的第二本教科書等級的書 你以為自己的不夠好、不被愛、沒價值、不安全、不被傾聽, 就是醫師所診斷的憂鬱症、成
癮者、焦慮失眠患者…… 但其實,根源是來自你童年所受的傷害:虐待、貶抑、忽視、責打辱罵、沒有愛…… 以致你的「情緒調節」出了問題,讓你—— 擁有一顆易破碎的玻璃心、常為了別人的一句話而喪失信心、 覺得事情沒有自己來就很容易失敗、總覺得朋友都不是真心待己、 成為別人眼中的暴躁公主、情緒王子…… ◎不搞錯病症,對症治療才有效 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)很容易被誤解為一般的創傷後壓力症候群,甚至被誤診為邊緣性人格障礙、自戀型人格障礙、焦慮症、憂鬱症、解離性障礙,以致採用不當療癒方法措施,造成治標不治本,或是誤診誤治的狀況。 本書是第一本針對複雜性
創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書,作者在書中多次強調多元取向的治療方式(非單一性的治療方式),才是對CPTSD 有效的療法。同時,也以精闢詳細的說解,讓讀者得以正確地了解並確認複雜性創傷後壓力症候群,而非其他的常見錯誤標籤,進一步來幫助當事人更正確地了解自己,並且擺脫種種錯誤標籤和無效治療的自卑感或挫折感。 ◎或許你忘了來自童年的傷 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)是後天因素所造成,多數是在虐待或忽略的家庭中成長,遭受長期創傷經驗所致,而這創傷經驗,可以發生在語言、情緒、心靈或身體的層面。 孩子因為試圖努力與人親近或得到接納,但最後卻徒勞無功,所以只能在被遺棄
所帶來的絕望中受苦。而一些父母更會透過體罰與輕蔑,來加深遺棄性的創傷。 父母的拒絕,放大了孩子的恐懼,再鍍上一層羞恥感,而隨著時間的進展,就演變成有毒的內在找碴鬼(惡性的自我批判),直到孩子長大後,都還在承擔著父母的拋棄,最終變成自己最糟糕的敵人,落入了CPTSD的深淵。 有太多的人因為忽略了這樣的創傷或情緒,造成了莫名的人際關係障礙、情感關係不協調…… 「我為了自己所說所做的每件事而感到懷疑、羞恥,並因此感到痛苦。」 「我知道我對自己很嚴苛,但是如果我不時常督促自己,我會比現在更失敗。」 「人生爛透了,而我甚至更爛!我甚至連挑母親節卡片這麼簡單的事都做不到。」
「看看我,沒有什麼嚇得了我,我這麼放鬆,連在椅子上都坐不直了。」 「你以為我會被那虛假的微笑給騙走嗎?」 「我真是個失敗者!我什麼都做不好!你一定對我很厭煩了。」 「我覺得好像要死了,我的背痛大概是腫瘤吧?我這個月瘦了將近一公斤,我就知道我有癌症!我真希望我趕快死了算了。」 ◎來自自身有深度創傷的資深心理治療師建言 本書作者是美國資深心理治療師,也曾有嚴重的複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD),但在這本書裡,他以充滿慈悲和同理心的角度,完整地協助讀者理解複雜性創傷後壓力症候群的種種複雜層面,尤其是情緒面的惡性循環與死胡同。 這樣完整性、系統性的理解,使
得倖存者(從創傷中復原者)能夠更看清自己的狀況、突破盲點,也能更有動機、採用更好的角度來幫助自己。 在同類型的書籍中,被推崇是複雜性創傷後壓力症候群倖存者的療癒聖經,更在創傷倖存者社群中受到了極高的評價與推薦,同時也是被心理助人工作者所採用的寶貴工具。 ◎你受傷了嗎?——5個常見的創傷症候 1.情緒重現(emotional flashbacks)。症狀是突發的,而且常有一段時間的退化現象,排山倒海地感受到童年受虐或受遺棄時的感覺,包括壓倒性的恐懼、羞恥、孤立、暴怒、哀慟或憂鬱。 2.毒性羞恥(toxic shame)。倖存者壓倒性地覺得自己醜陋、愚蠢、令人厭惡或
爛得要命,於是消滅了受創者的自尊。毒性羞恥也可能來自於父母持續的忽略和拒絕。 3.自我拋棄(self-abandonment)。這是指嚴重失去了健康的自我意識。 4.惡性的內在批判(vicious inner critic,或稱內在找碴鬼)。自我羞辱和責備,感覺自己不夠好。 5.社交焦慮(social anxiety)。對社交非常不自在,變得不願向他人尋求支持,並且不得不把「靠自己」當作求生的策略。 ◎明白你受傷的心——4種創傷類型 童年虐待或遺棄的模式、出生排行、基因等差異,會導致受創的孩子偏向4F求生策略中的其中一種(或合併兩種以上),而小時候之所以
會這麼做,是為了預防、逃離或改善更多的創傷。 「戰」(fight)類型會發展出一種像是自戀性的防衛反應,突然用有攻擊性的反應去對待威脅。 「逃」(flight)類型會發展出一種類似強迫症的防衛反應,如逃跑,或象徵式地過度活躍。 「僵」(freeze)類型會發展出一種像是解離的防衛反映,如放棄、麻木、進入解離或崩潰,像是接受注定會受傷一樣的反應。 「討好」(fawn)類型則會發展出類似關係依賴的防衛反應,用取悅或提供幫助的方式,企圖緩和或阻止對方。 ◎13個實用步驟,幫你管理情緒重現 1.對自己說:「我正在經歷情緒重現。」 2.提醒自己:「我感
到害怕,但我沒有危險!我現在很安全。」 3.承認自己有界線的權利和需求。 4.安慰鼓勵地對內在小孩說話。 5.破解永恆的想法。 6.提醒自己現在是處於成人的身體中。 7.重回你的身體。 8.抗拒內在找碴鬼的誇大和災難化。 9.允許自己哀悼。 10.培養安全的關係和尋求支持。 11.學習辨識會引起情緒重現的誘發因子。 12.搞清楚情緒重現的經歷是什麼。 13.對緩慢的復原過程要有耐心。 《如果不能怪罪你,我要如何原諒你?》 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》進階指南 創傷療癒大師彼得‧沃克全新深度療癒力作! 父母、心理
諮商師、醫師、社工、教育工作者, 以及每一個受過創傷和時常壓抑情緒的人都需要 過往的傷就藏在情緒裡, 當你從情緒的磨難中釋放出來,就能真正的獲得愛與尊重! 當一個人懂得將責任歸咎於應怪罪的地方, 並感到憤怒和失去時,寬恕才會發生…… 情緒創傷所導致的具毀滅性的結果,是一種性格組成,其中包含著極糟糕的低自尊、無法享樂、超級負責任或超級不負責任、害怕被遺棄。 而來自不快樂家庭的數千萬成人小孩的悲劇性結果,是他們不知道自己是誰,不知道如何照顧自己的需求,以及如何對自己感覺良好,也不會享受親密。這千百萬人總是陷入災難性的關係、衝動行為、無情地論斷自己,並且一直尋
求認可和安全感。 所以…… 如果你習慣在面對人生諸多情況有不良情緒反應時,會怪罪與羞辱自己; 如果你會無緣無故地感到「情緒低落」或無法解釋的焦慮,並且找不出任何原因; 如果會為了偶發的破壞性想法和行為而苦苦掙扎…… 那麼,你的「內在小孩」可能受傷了! 真正的自由來自真正的自我認知── ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧更深度的心理健康
,只存在於有情緒傷害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。 本書所提供的實用建議將幫助你── ‧打破無意識的、自我破壞的習慣 ‧復原全然感受自我情緒之能力 ‧增進情緒智力 ‧為失能家庭的倖存者修復情緒本質在童年時受到的傷害 ‧以安全且具療癒性的方式,把淚水轉為自我憐憫,把憤怒轉為健康的自我保護與存活在世的安全感。 來自讀者的真實感受 ►50 年來,我第一
次真正高興地活著。非常感謝這本書。 ►這是我讀過的唯一一本完全理解人是什麼,並教導如何醒來和活著的書。 ►我讀過關於支持自己的最好的書! ►地球上的每個人都應該擁有這本書。 ►這本書不僅改變了生活,而且改變了世界! ►它既富有洞察力又具有變革性。很多書都是關於診斷的,但卻未能為讀者提供改變的工具,但這本書兩者兼而有之。 ►我確實覺得這本書是為我而寫的。 ►強烈推薦給任何懷疑能夠克服(情感)創傷和虐待的人。 ►這本書我已經讀了兩遍,目前打算讀第三遍,每次它讓我更深入地了解我的真實身份。 ►彼得.沃克如此準確地描述了童年創傷的情況,就好像他能讀懂我的心思一樣。他
以這樣一種方式描述複雜性創傷後壓力症候群,不僅明確地解釋了兒童在虐待和忽視中生活的感覺,而且我認為這種方式對試圖從中恢復的人很有幫助。 如果不接納並體驗全面的人類感覺, 我們就無法當個健康的人類。 我們的情緒健康狀態,經常反映了我們處於各種情緒之中時,有多麼愛及尊重自己和他人。 真正的自尊以及與他人的親密感,無論當事人的感覺體驗是愉快或不愉快,都是基於充滿愛地與自己和他人同在的能力。 如果我們不去接觸那些比較不開心的感覺,就會被剝奪了去注意不公、虐待或忽略等狀況的根本能力。那些不能感覺到自我悲傷的人,常常不知道自己被不公地排擠了;而那些不能對虐待感受到正常的
憤怒或恐懼反應的人,則經常會有受到虐待的風險。 因此,如果我們要重新獲得愛人的天生能力,就必須先學會愛自己的各種情緒狀態。 ☆正確認識情緒 ‧「感覺」和「情緒」都不是那種因為被忽略就神奇消散的能量狀態,許多不必要的情緒痛苦,就是因為不釋放那些情緒能量而造成的。 ‧當小孩不被允許體驗悲傷、憤怒、失落和挫折的感覺,他們真實的感覺就會變得神經質且扭曲;成年後,這些小孩會無意識地安排人生去重複相同的情緒壓抑。 ‧願意全然感受情緒,將會贈與我們釋放情緒的彈性。允許自己感覺很糟,反而能化解這些感覺,並且更快恢復到良好的感覺。 ‧更深度的心理健康,只存在於有情緒傷
害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧當我們不願意去感覺情緒,就會出現情緒無意識地「發作」的風險,像是挖苦、找麻煩、慣性遲到和「忘記」承諾,都是常見的無意識憤怒表現。 ‧我們可以學會以良性的方式處在情緒之中,可以擁有情緒而不死守它們。 ‧我們對自己的感覺所能做,並非只有「自動壓抑」這個唯一的壞選擇。 ‧當我們試著直接體驗自己的感覺時,最終會發現「臣服於它們」是最有效率的回應方式,而且是長期來說最不痛苦的。 ‧哀悼是人類最有效的壓力釋放機制,是內在情緒壓力鍋的安全且健康的釋放閥。 ☆童年創傷與原諒 ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母
的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧當孩子不被允許怪罪父母的壞行為時,通常會轉為責怪他人和(或)自己。 ‧那些不被允許怪罪父母之壞行為的孩子,常常會變成無法保護自己免於虐待的成人。 ‧怪罪的感覺可以用安全且沒有虐待性的方式表達,而我們的父母也不必在場。 ‧若能去挑戰並推翻那些關於原諒、怪罪和情緒的虛假且具破壞性的信仰,對成年小孩是有益的。 ‧當我們選擇原諒的方式是吞下對於父母之不公作為的憤怒時,就會落入
否認的心理迷霧中。 ‧當我們不去挑戰否認,就會繼續麻痺地被禁錮在舊傷痛裡,盲目地對自己童年的創傷與失落感到無所謂。 ‧「不成熟的原諒」是在我們還沒有徹底體悟父母對我們的傷害有多嚴重時,就決定原諒他們。 無論有多麼可怕又悲慘的失落經驗, 哀悼都可以修復對人生的熱情。 「哀悼」是自古以來人類用來表達關於受傷和失落的悲傷及憤怒的健康歷程,也是心理以自然的方式釋放我們失去所重視的人、事、物時的痛苦。哀悼對於情緒健康的必要性,就如同大小便之於生理健康,其移除心理傷害與痛苦的情緒能量,就像排泄的生理功能會移除身體中的毒素。 創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表
達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ☆哀悼與童年創傷 ‧童年時期沒有遭受長期身體虐待的人,最可能忽視自己童年所受到的不良影響。 ‧成人之苦,大多根源於童年時期的非肉體虐待與忽略,最普遍的特徵就是「自我仇恨」,而這個仇恨最常見的焦點就是我們的感覺。 ‧不帶羞恥地或不帶自我仇恨地全然感受童年深深的悲傷時,心會美好地渴望重拾失去的自我,並以這樣的渴望來打開心房。 ‧哀悼的憤怒是溫暖的,特別有助於讓恐懼解凍,並溶出被恐懼冰凍的內在小孩。 ‧有效的憤怒工作,經常自然地喚醒我們基本的自我保護本能。 ‧長期受虐的倖存者經常出現「情緒重現」的現象。情緒重
現是突然地或持續地退化到童年創傷時的情緒狀態,而這些情緒狀態是過去的恐懼、憂鬱、自我仇恨和羞恥的強烈痛苦體驗。 ‧憤怒是解決當下情緒重現的強大工具。每當過去的恐嚇再度出現,而我們允許自己對此感到生氣,就會提醒自己,我們不再是無助的小孩,而是有力量的成人,擁有自我保護的能力。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。自我憐憫幫助我們把情緒重現詮釋為父母有錯的證明,而不是我們有錯;並且幫助我們了解,我們感到痛苦,是因為我們受傷了,而不是因為我們很差勁。 ‧好好地哭一場所帶來的平靜,與透過放鬆技巧或冥想所得到
的平靜相當不同,而是最踏實、最有身體感覺的平靜。 ‧沒被哭出來的眼淚,以及往內的憤怒,會把恐懼與羞恥困在我們內心。而哀悼會自然地療癒這種情況。有效的哀悼會使我們從恐懼和羞恥的死亡之握中重生,從而擁有安全感和自尊感。 ☆哀悼的歷程 ‧哀悼要完全有效,除了哭泣之外,也必須包括「發怒」、言語抒發和感覺的歷程。 ‧主動解決情緒痛苦,是透過哭泣、發怒和談論它。 ‧被動解決情緒痛苦,是單純聚焦並感覺儲存在我們體內的舊傷痛。 ‧哭泣:把自怨自哀升級為自我憐憫,療癒災難化和誇大化。 ‧發怒:發怒會建立信心;暫時分裂到憤怒之中,有助於復原。 ‧言語抒發:以說出或寫出痛苦的方
式來釋放痛苦。 ‧完全表達情緒:當我們同時哭泣又發怒又言語宣洩時,對於過去有最強大的療癒力。 ‧感受情緒:允許倖存者以靜態方式處理童年痛苦的哀悼歷程,刻意地鬆懈抗拒並聚焦在痛苦上,於是痛苦可以通過並離開身體。 ☆哀悼帶來的禮物 ‧重拾童年之失落 ‧在哀悼中復原的情緒,會加強意向性 ‧哀悼會喚醒自我憐憫 ‧哀悼會增強自我保護的本能 ‧哀悼能安撫情緒重現的情況 ‧哀悼會減少身體化 ‧哀悼會開啟通往平靜和解脫的大門 ‧哀悼會修復能夠去愛的心 ‧哀悼會減少否認和貶低的情況 ‧哀悼會除去恐懼和羞恥 本書特色 ★來自資深心理治療師的個人掙
扎體驗與20年問診的療癒經驗 ★是情緒傷害獲得完全解脫、自由與自在的必備指南 ★作者《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》在臺銷售超過30,000本的肯定 名人推薦&好評 白麗芳 兒童福利聯盟執行長 吳若權 作家/廣播主持/企管顧問 吳雅雯 李政洋身心診所及開心生活診所駐診精神科醫師、英國藝術治療師與創傷諮商師 呂伯杰 盼心理諮商所所長 李崇建 作家、親子作家、台灣青少年教育協進會前理事長 周志建 資深心理師、故事療癒作家 周慕姿 心曦心理諮商所諮商心理師 林耕新 耕心療癒診所院長 留佩萱 美國諮商教育博士、美
國執業心理諮商師 張景然博士 國立彰化師範大學諮輔系系主任 陳志恆 諮商心理師、作家 陳雅慧 親子天下媒體中心總編輯 陳儀安 諮商心理師 葉國偉 林口長庚醫院兒少保護中心主任 盧蘇偉 世紀領袖教育基金會執行長 謝文宜 實踐大學家庭諮商與輔導碩士班教授
家庭教育中心諮商進入發燒排行的影片
本集主題:「覺察孩子的焦慮危機:咬手、拔頭髮、猛眨眼……從辨識警訊開始,讓孩子學會紓解焦慮,安定成長」介紹
訪問作者:王意中 心理師
內容簡介:
老愛啃指甲、考試流手汗、上學肚子痛、上臺就口吃、分離焦慮、社群憂慮、別人被罵他卻哭、分組就想逃、不斷洗手的強迫行為……
{{焦慮,需要被懲罰嗎?}}
→焦慮無法完全消失,但學會辨識、彈性思考、適切表達,大人跟孩子都一定能與焦慮和平共處。
◆◆◆
●市面少見,專門解決兒童、青少年焦慮的臨床心理專書。
焦慮是警訊,提醒我們:
孩子內心在受苦,無法解決,需要我們更細膩去觀察、去瞭解、去協助。
孩子不說,不表示沒事。
●焦慮未好好處理,將成為跟著孩子一生的噩夢!
「我警告你,如果你偷書被我抓到,你就完蛋了!」
書店老闆隨口一聲警告,卻在男孩心裡烙印上巨大汙點,引發害怕犯錯的無盡壓力。從此,他寫字一定要用尺才覺得工整,而寫錯字、數字有錯……任何小瑕疪都會立刻喚出創痛,爆發焦慮。
但是無論再痛,他從未對大人說。
那個小男孩,就是王意中心理師。他決定成為兒少心理師,正是因為傷痕累累地走過,更能體會:
●孩子內心焦慮,往往說不出口,但表現於外在行為是求救:「幫幫我!我想要擺脫痛苦!」
焦慮是很常見的情緒,說來就來,無法控制,更不能說停就停。焦慮不只表現在一處,可能同時有不同狀況。
壓制、懲罰和責罵無法解決焦慮,只是硬逼孩子壓抑情緒,但是焦慮的「源頭」沒有好好處理,孩子將一輩子受影響,失去自信,人際、學習與生活受挫。
本書針對從幼兒到青少年的常見焦慮狀況,協助大人先冷靜自己,同時提出具體、周全的方法,陪伴孩子舒緩當下的緊繃,進而學會當焦慮來襲時,更有能力跳脫情緒困境,出聲呼救。
【深呼吸,以靜心傾聽取代怒氣責罵,讓我們成為孩子生命中最重要的安定力量。】
作者簡介:王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《Baby Home》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。
於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所,目前演講場次已超過2000場,是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業,曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師,並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
合作經歷,包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統(輔導諮商及特教服務)、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等,提供心理專業服務。
於網路上,經營「王意中部落格」,分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊,部落格的參觀人次已突破四百萬!
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女性教練領導風格之發展歷程:以團隊運動為例
為了解決家庭教育中心諮商 的問題,作者洪鈺涵 這樣論述:
傳統父權社會的影響之下,運動場域中的女性發展長期遭受性別意識形態的阻礙,呈現弱勢的發展樣態。但現今在運動場域管理階層中,有越來越多的女性跨越傳統的束縛與障礙,突破性別刻板印象,在運動場域中嶄露頭角,成為團隊中的領導角色。其中運動體系中的教練角色就是一個值得探討的位置。因此本研究以女性教練為主要研究對象,希望探討女性教練在帶領團隊運動時,其領導風格及發展歷程。為充分了解女性教練領導內容,本研究採取質性研究,以深度訪談為主要蒐集資料方式,將訪談文本以紮根分析方法進行文本分析。研究結果發現:(一)女性教練領導風格兼具家長型領導及轉換型領導;(二)女性教練領導風格受個人特質、社會情境與生命經
驗影響,是一個動態、非持續線性的歷程。
我陪兒子走出憂鬱症:一位母親陪伴兒子抗鬱成功的感動全紀錄
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為了解決家庭教育中心諮商 的問題,作者AmandaProwse 這樣論述:
李正達醫師/臺灣憂鬱症防治協會 吳佳儀理事長/沈雅琪(神老師)/ 柯慧貞教授/洪仲清心理師/郭葉珍教授/許曼君心理師/舒霖(柯書林)......一致感動推薦!! 7000+名亞馬遜讀者五星好評 4000+名Goodreads讀者五星好評 獲選亞馬遜好書選讀 亞馬遜心靈成長類第1名,沒有讀者不落淚…… 最感人、最直白、最勵志 親子成功攜手抗鬱全紀錄 看孩子深受憂鬱症所苦,是世上最大酷刑。 但作者不輕言放棄,她真正與辛苦的家長同在。 艾曼達的孩子終於上大學,一切都很順利。 突然有一天, 她接到電話,電話裡說,她的孩
子自殺失敗了。 身為媽媽,艾曼達痛苦不堪,自認是失格的媽媽。 她也不解: • 他為什麼要這樣做? • 他什麼都不缺啊? • 是課業壓力嗎?我有給他太多壓力嗎? • 他懂不懂我的辛苦? • 憂鬱症是什麼感覺? • 他會不會再來一次? • 我是失格的父母嗎? • 我做錯過什麼嗎? • 我只希望他平平安安、健健康康...... 她積極帶兒子四處就診,但兒子病情反反覆覆, 最後學校也不去了,整天窩在房中,讓她心驚膽戰,深怕兒子二度自殺。 兒子的咆嘯怒吼沒有停歇, 好幾次,她也差點被
兒子兇猛的怒意完全擊垮。 但,他們都撐過去了。 隨著艾曼達開始了解什麼是「憂鬱症」,她也開始明白: 原來,憂鬱症患者的心境是這樣... 原來高成就的年輕人, 正承受著常人難以想像的苦楚... 艾曼達的文字則撫慰了無數「憂鬱症患者的母親」: 當孩子深陷憂鬱症、試圖自我了斷時,無能為力的母親,其實傷得更重。 身為憂鬱症患者的家人,我們一定要照顧好自己, 盡己所能去做對的事、說對的話, 讓珍愛的人活下來,讓他感受到曙光,重拾快樂。 *內附精美照片:喬希與艾曼達13張生活照,見證他們充滿力量的真實生命軌跡! 本書特色 -正確認知憂鬱症
,理解病症惡化以及康復的真實過程。 -若家人有憂鬱傾向或罹患憂鬱症,可透過本書理解:他們為何這樣說話?為何這樣做事? -若家人有憂鬱傾向或罹患憂鬱症,可透過本書理解:我們該怎麼說話,該怎麼應對,才能真正幫助到他? -身為憂鬱症患者的家人,可透過本書得到慰藉:你不是一個人。請堅持下去。 -若你本身有憂鬱傾向或罹患憂鬱症,可透過本書認知:你不是一個人。請堅持下去。 -大學生輕生事件頻傳,可提高大眾對「年輕、高成就」憂鬱症患者的理解。 好評推薦 【國內推薦】 教育界&醫學界 一致感動好評!! 李正達 臺北榮總社區復健精神科 主任 吳佳儀 臺灣憂鬱症防
治協會 理事長、臺大醫學院護理學系所 教授 沈雅琪(神老師) 資深教師 柯慧貞 亞洲大學心理系 講座教授、台灣網路成癮防治學會 創會暨名譽理事長、行政院衛生福利部 自殺防治諮詢會委員 洪仲清 臨床心理師 郭葉珍 國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系 副教授 許曼君 大專院校諮商中心 心理師個別/團體督導 舒霖(柯書林) 臨床心理師 【國際推薦】 「我真心相信這本書會造福無數的家長,無數的家庭!我完全被這本書折服。」Johnny Benjamin,Find Mike 全球性社交媒體活動發起人 「對於任何年輕人來說,上大學都是困難的時期。離開了高中時期的
家鄉與舒適圈,要突然對自己負責任的每一步,這對任何人來說都不容易。喬希和艾曼達都回顧了那個時期,並誠實反思。我們看到喬希在人生的低潮,而艾曼達焦急希望提供幫助。這個故事的結尾令人振奮,充滿希望。這是關於韌性,愛與家庭力量的真實故事。希望您能像我一樣,受到巨大的鼓舞。」本書英文原版編輯Victoria Pepe 「為什麼近年有這麼多高成就的年輕人罹患憂鬱症?這和我們的社會文化也有關係,我們社會的『容錯率』愈來愈小了。這本書中,你可以看見家長用最寬廣的心『包住』孩子,真正拯救了他。這是本令人振奮的書!」Woman's Hour雜誌 「抗憂鬱的路上,母子攜手前行。令人動容。」Ment
al雜誌 「真誠、感人、鼓舞人心……太有意義的一部作品! 」亞馬遜讀者感動淚評 「充滿教育意義,讓我從心理學、也從務實的角度了解:陪伴憂鬱的家人走出來,應該怎麼做才是最正確的。」亞馬遜讀者感動淚評 「看著自己的孩子受憂鬱所苦,甚至試圖結束生命,大概是世上最大酷刑之一。但作者不輕言放棄,試圖在絕望中尋找生命意義,她真正與我們這些辛苦的家長同在。 」GOODREADS讀者感動淚評 「憂鬱沮喪無力,在21世紀已經成為廣泛現象。所有人都應該翻開這本書,救救自己身邊珍愛的人!」GOODREADS讀者感動淚評 上萬讀者感動淚評 -這本書,拯救了我們全家太多次!
-即使你的家人只是輕微憂鬱,你都有辦法透過這本書,了解他們真實的心境。 -充滿教育意義,讓我從心理學、也從務實的角度了解:陪伴憂鬱的家人走出來,應該怎麼做才是最正確的。 -憂鬱沮喪無力,在21世紀已經成為廣泛現象,所有人都應該翻開這本書,救救自己身邊珍愛的人!
行動裝置教育方案於腦中風患者之成效
為了解決家庭教育中心諮商 的問題,作者余秋菊 這樣論述:
背景與目的:衛生福利部統計2019年腦血管疾病是造成臺灣地區民眾十大死因的第4名,腦中風發生的6個月內有超過25%的病患導致嚴重失能,慢性疾病皆是腦中風的致病危險因子,針對這些疾病的治療及控制是可降低腦中風的發生率,故需長時間監控及配合慢性疾病藥物治療,改變飲食習慣及建立良好的健康生活型態,提供病患出院返家後疾病相關知識。護理人員扮演著教育者的角色,傳統護理指導大部份給予紙本單張及口頭教育,然而現今資訊科技的進步及行動網路3C產品的普及化,可提供即時、個別化,是目前臨床照護上最即時及有效率的方式。因此,本研究探討行動裝置教育方案於腦中風病患提升自我照顧知識、自我效能及避免憂鬱之成效。研究方法
:本研究在臺灣北部某醫學中心之神經內科病房及老年醫學病房進行收案,採兩組前、後測,隨機、單盲之實驗性研究設計,收案82位,包括實驗組40位(行動裝置教育方案)及控制組42位(常規護理),分別於住院48小時內進行前測及介入,出院前24小時進行後測之施測。研究問卷包含腦中風自我照顧知識量表(Stroke Self-Care Knowledge)、腦中風自我效能量表(Stroke Self-Efficacy Questionnaire, SSEQ)、貝克憂鬱量表(Beck Depression Inventory, BDI)、健康指導內容滿意度之視覺類比量表(Visual Analogue Scal
e, VAS ),以套裝統計軟體SPSS 20.0版進行統計分析,進行描述性統計及推論性統計。描述性統計以次數分配、百分比、平均數、標準差、最大值及最小值呈現研究對象之人口學資料及疾病特徵;推論性統計以獨立樣本t檢定、卡方比較兩組在人口學基本屬性、疾病特徵、腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能、憂鬱及介入措施滿意度之差異,運用廣義估計方程式(generalized estimating equation, GEE)檢定兩組之前、後測腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能及憂鬱改善成效,再以獨立樣本t檢定統計比較兩組介入措施滿意度之差異。研究結果:本研究之研究對象為老年、男性、已婚、退休、高中職、佛道
教為主,共病指數(Charlson Comorbidity Index, CCI)平均值為2.28,過去病史以高血壓為主、其次為糖尿病。行動裝置教育方案介入後兩組腦中風自我照顧知識於組別主效果( β = 6.88, SE = .78, p < .001)、時間主效果( β = -6.15, SE = .71, p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.93, SE = .89, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;腦中風自我效能(SSEQ)於組別主效果( β = 16.80, SE = 2.46, p < .001)、時間主效果( β = -33.66, SE = 2.78,
p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.46, SE = 4.02, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;憂鬱(BDI)改善成效於組別主效果( β = -7.29, SE = 1.50, p < .001)、時間主效果( β = 8.37, SE = 1.77, p < .001)、組別與時間交互作用( β= 5.28, SE = 2.09, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;以獨立樣本t檢定統計方式比較實驗組(行動裝置教育方案)與控制組(常規護理)的介入措施滿意度,呈統計學上顯著差異( p < .05),即表示此行動裝置教育方案介入措施的滿意度比常規護理有明顯成
效。結論:本研究結果證實透過行動裝置教育方案於腦中風患者,可以有效提升腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能程度成改善憂鬱程度,行動裝置教育方案較傳統口頭健康指導有較高的介入滿意度。臨床與實務應用:在實證依據基礎下,使用行動裝置教育方案於腦中風患者之成效更較傳統口頭健康指導成效佳,且具有統計學上顯著差異。因應3C化數位時代來臨,手機及網路使用普及化,希望能藉由腦中風行動裝置教育方案方便性、健康指導內容生動性,且有具個別性的優點,能促進提升臨床護理人員在病患住院期間提供返家後健康指導內容,更能減少的時間人力成本。對於需要長期復健治療之腦中風患者更能提供持續性的照護內容,藉由操作行動裝置教育方案過程,
更可以促進患者與家人之間的親情互動,值得在臨床上推廣。
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家庭教育中心諮商的網路口碑排行榜
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#1.家和获省府拨款5万助东亚裔学生重返校园 - 大纪元
本中心向亚裔社区所提供的心理健康资源和种族歧视公众教育会继续支持安省亚裔人士、家庭及社区。” 今次拨款会用作心理咨商、组织社区外展及公众教育 ... 於 www.epochtimes.com -
#2.召集令!北市社會局公開徵召「社區家庭關懷訪視員」 - 寶島
北市家庭暨性侵害防治中心基於社會安全網的基礎. ... 中實際操作及演練照顧技巧,強化親職能力,不再只有上課紙上談兵,以提升父母接受親職教育成效。 於 www.chinatimes.com -
#3.Readmoo讀墨電子書 台灣最大繁體中文EPUB電子書服務
看懂「選項」如何運作,能讓艱難的取捨變得容易, 使你溝通更精準、家庭更和諧, ... 創新教育模式+根植人心的科學學習法= 應對未知挑戰的必修課特別收錄:〈密涅瓦 ... 於 readmoo.com -
#4.中國文化大學
請同學於清明連假(春假)期間,外出時務必注意交通安全! 2022年3月30日. 「2022商管教育回顧與前瞻觀光產業論壇」圓滿成功. 於 www.pccu.edu.tw -
#5.愛上宜學、宜居、宜行、宜樂的山水校園- 校園新聞 - 樹德科技 ...
親愛的導師您們好: 在繁複的研究與教學之餘,您還同時身兼重要的導師行政業務,辛苦您了! 諮商中心將邀請鄭國華副學務長來談『擔任導師的道路』與導師們進行實務經驗 ... 於 www.stu.edu.tw -
#6.家長諮詢訓練方案之成效探討-以台北縣家庭教育中心為例
國立台灣師範大學諮商輔導研究所碩士論文。 邱獻輝、鄔佩麗(2004)。親子溝通諮詢團體方案之效果研究。教育心理學報,36卷,1期,35-57。 周玉真(1996)。短期諮商的發展 ... 於 ah.nccu.edu.tw -
#7.110年家庭教育諮商輔導團體計畫
註:本市學生輔導諮商中心編製「高雄市各級學校暨幼兒園目睹家庭暴力兒童及少年評估指標檢核表」(本局105年11月28日高市教家字第10570275400號函),各校(園)得運用該 ... 於 www.kh.edu.tw -
#8.服務內容 - 新竹市家庭教育中心
新竹市家庭教育中心正是一個可以陪你走過淚水和歡笑的朋友,為因應逐年求助者的增加,開放了諮詢扣應「412-8185」專線,不管是婚姻問題、家庭問題、親子問題等等,我們 ... 於 dep-family.hccg.gov.tw -
#9.新竹市家庭教育中心專任輔導曾淑枝- 月旦知識庫
曾淑枝認為家庭教育中心的重點工作在於「七分預防推廣,三分諮商輔導」,透過各式各樣的活動來推行,如講座宣導、影片欣賞與討論、父母成長坊、婚前教育班等,而不是等到 ... 於 lawdata.com.tw -
#10.412-8185家庭教育諮詢專線
志工是家庭教育中心重要推手,由於412-8185諮詢專線志工們多年來在電話旁守候,分攤了不少家庭困惑的情緒重擔,提供本市市民諮詢更專業的服務,確保優先接受家庭教育 ... 於 web.tainan.gov.tw -
#11.提供相關家庭教育諮詢諮商及輔導
提供相關家庭教育諮詢諮商及輔導 ... ::: 新北市新店區雙峰國小Shuang Feng Elementary School, Xindian District, New Taipei City. 23151新北市新店區北宜路三 ... 於 www.sfes.ntpc.edu.tw -
#12.家庭教育法
﹝1﹞ 直轄市、縣(市)主管機關應設家庭教育中心,並結合教育、文化、衛政、社政、戶 ... ﹝2﹞ 家長、監護人或實際照顧學生之人被通知參與相關家庭教育諮商或輔導等 ... 於 www.6laws.net -
#13.高級中等以下學校提供家庭教育諮商或輔導辦法
二)經評估後,得轉介至學生輔導諮商中心或心理衛生中心進行心理諮商,或轉介至家庭教育中心進行家長諮詢。 (三)學校於學生有特殊事件時,依相關方式提供家長家庭 ... 於 www.rootlaw.com.tw -
#14.配合家庭教育中心各項調查填報情形
[8055] 臺南市各級學校針對重大違規或特殊行為學生之家長或監護人提供家庭教育諮商或輔導個案調查表2017-10-05填報. [7870] 臺南市各級學校針對重大違規或特殊行為學生 ... 於 sites.google.com -
#15.有關彰化縣家庭教育中心個別化家庭教育服務計畫一案
四)彰化縣政府110年度家庭教育推動計畫。 (五)優先接受優先家庭教育服務之對象及推動措施方式。 (六)高級中等以下學校提供家庭教育諮商或輔導 ... 於 www.newboe.chc.edu.tw -
#16.臺南市家庭教育中心相關諮商專線@ 大成國小特教團隊 - 隨意窩
提供家長或監護人及實際照顧學生之人諮商輔導相關資源全國性家庭支持服務諮詢專線 家庭教育中心市話412-8185,手機02-412-8185 教育部國民及學前教育署特教免費諮詢 ... 於 blog.xuite.net -
#17.家庭教育中心 - 阿摩線上測驗
清官難斷家務事,不過,家庭出問題,全國教育中心專線可以幫助你! ... 各級學校提供家庭教育諮商或輔導辦法(以下簡稱本辦法)係依家庭教育法第十五條授權於九十三年 ... 於 yamol.tw -
#18.家庭教育中心辦理109年度推展優先接受家庭教育服務「創造心 ...
說明: 一、依據教育部109 年6 月10 日臺教社(二)字第1090083477B 號函辦理。 二、透過登記有案之諮商所媒合專業輔導人員,提供優先接受家庭教育服務者個別輔導服務, ... 於 www.ttjh.tn.edu.tw -
#19.法規內容-高雄市高級中等以下學校提供家庭教育諮商輔導辦法
第七條學校依前條第一項第三款規定提供家庭教育課程,得自行或聯合他校、家庭教育中心或其他推展家庭教育之機關、機構、法人及團體,提供學生及其家長修習,每學年至少四 ... 於 outlaw.kcg.gov.tw -
#20.第五章臺北市家庭教育中心發展之轉型期
展方式,規範家庭教育之推展單位與權責,並提供家庭教育中心推展家庭教育以 ... 敘明學校提供家庭教育諮商或輔導適合之方式及參考課程與時數,此法提供問題. 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#21.陪自己治癒童年的傷、好好長大ft. 朱芯儀心理諮商師- 劉軒的 ...
社會化從家庭教育就已經發生,倘若家庭成員沒有健康的社會化能力,那這個人該如何面對社會呢?」 因此,在這集就要來談談,什麼是「社會化」? 於 player.soundon.fm -
#22.社區諮商:社會正義與系統合作取向 - 第 173 頁 - Google 圖書結果
... 整合家庭教育中心、學校、社區組織的服務網絡,培育社區親職志工,開展個別化親職服務。另外,作為社區諮商的反身性實踐,我們也對執行此一方案進行專業的反思與批判, ... 於 books.google.com.tw -
#23.性.兩性關係與性教育 - 第 355 頁 - Google 圖書結果
二、亞洲各國亞洲各國受到傳統禮教的影響,普遍在性教育的發展上較慢。 ... 吳東瀛醫師力邀下,成立並主持「家庭生活與性教育中心」,為國內第一個推動性教育之民間社團。 於 books.google.com.tw -
#24.中華民國教育年報103年 - 第 306 頁 - Google 圖書結果
推動「建構最需要關懷家庭輔導網絡計畫」,由各直轄市、縣(市)家庭教育中心安排志工 ... 103 年度服務學生數 528 件(含 102 年開案之 182 件),提供家長親職教育諮商, ... 於 books.google.com.tw -
#25.110年家庭教育成果
南投縣國民中小學實施家庭教育自我檢核表 一、基本資料 校名:隆華國小 班級數:7班 學生人數:65人 教職員 ... 四、高關懷家庭面向--提供相關家庭教育諮商或服務(20%) ... 於 lwps.ntct.edu.tw -
#26.臺中市家庭教育中心
臺中市家庭教育中心111年度志工召募開始囉! · 1100330社區婚姻教育(竹坑營區) · 1100413友善家庭企業 · 1100422社區婚姻教育(西寶社區) · 1100425中老年婚姻(大里瑞城社區). 於 www.family.taichung.gov.tw -
#27.法規內容-宜蘭縣高級中等以下學校提供家庭教育諮商輔導辦法
學校得視實際需要,邀集違規學生之導師及學校相關單位人員,進行家庭訪問。 第八條. 學校每學年得自行或聯合他校、家庭教育中心辦理家庭教育課程至少四小時, ... 於 glrslaw.e-land.gov.tw -
#28.社區發展季刊103期 - Google 圖書結果
[2]該方案曾於1998 年由中華民國紅十字會得到教育部補助及法務部的支持下,在台北看守所及 ... 諮商理論與技術。 ... 嘉義大學家庭教育研究所與家庭教育中心(1998)。 於 books.google.com.tw -
#29.情緒相伴:以正念RAIN理解自己的內在小孩 - 蛹之生心理諮商所
我怕我不能控制自己的情緒!」「我總是壓抑不下來情緒!」情緒是否該被壓抑、控制,才是一種高EQ的展現?亦或者,情緒是自然傾向、是內心的自我對話?! 於 www.morph.com.tw -
#30.新竹縣家庭教育中心 - Line
新竹縣家庭教育中心's LINE official account profile page. Add them as a friend for the latest news. 於 page.line.me -
#31.青年癌友猶如社會孤島「我可以計劃久一點的事情嗎?」 - 康健
... 歲則須考慮成家、生育問題,」台北醫學大學台北癌症中心副院長趙祖怡 ... 真的很孤單,」台灣癌症基金會諮商心理師史莊敬坦言,10多年前罹癌時39 ... 於 www.commonhealth.com.tw -
#32.首頁| 暨大家庭教育研究中心
教師親職教育訓練 · more · 親職志工培力 · more · 專業人員多元文化訓練 · more · 親職講座推廣 · more · 多元文化諮商與親職服務平台 ... 中心介紹影片 ... 於 www.cfer.ncnu.edu.tw -
#33.臺中市家庭教育中心111年度志工召募服務計畫
(一)服務內容:412-8185家庭教育諮詢專線接線及面談。 (二)年滿23歲,高中職以上畢業,具備下列條件者優先錄取:. 1.大專院校諮商輔導、社會工作、教育相關科系畢業者 ... 於 service.ocu.edu.tw -
#34.常見問答-有關家庭問題可向哪個單位尋求協助?地點?
問題1:臺北市家庭教育中心服務時間及相關訊息? ... 問題2:請問家庭教育中心經常性辦理的推廣活動有哪些? ... 問題3:有關家庭問題可向哪個單位請益? 答3:可透過全國家庭 ... 於 www.family.gov.taipei -
#35.草屯國中家庭教育中心 - SKY奇萊網
[檔案] 105草中實施家庭教育執行成果.pdf, 彭雯彩, 20160711. [檔案] 四、105提供相關家庭教育諮商或服務.pdf, 彭雯彩, 20160706. [檔案] 三、105辦理親職教育或活動. 於 teacher.hlc.edu.tw -
#36.桃園家庭教育中心推年節課程陪大家過好年 - 奇摩新聞
過年快要到了,對於很多剛結婚的新婚太太來說,都還不太清楚婚後第一個除夕夜該怎麼過,家庭教育中心特別邀請到是作家也是諮商心理師吳孔琪來分享,希望藉 ... 於 tw.stock.yahoo.com -
#37.2011年「幼兒機構與社區融合─雙向共榮‧展現幼兒教育的多元風貌」學術研討會論文集
防備心態,親子關係不是冷淡疏離尌是劍拔弩張,使得家庭暴力成為惡性的代間循環。 ... 二、原鄉社區亟需規劃家庭教育中心,以提供親職教育、婚姻諮商、尌業輔導, ... 於 books.google.com.tw -
#38.家庭教育中心 - 澎湖縣政府
處長介紹 · 教育處施政目標 · 組織架構 · 教育處沿革 · 業務職掌 · 本處各中心單位 · 教育網路中心 · 學生輔導諮商中心 · 國民教育輔導團 · 家庭教育中心 · 特殊教育 ... 於 www.penghu.gov.tw -
#39.心理治?与咨商理?: ?念与?案 - 第 220 頁 - Google 圖書結果
此外,婚 0 0 姻教育中心也提供另一些輔助計畫,如配偶團體治療, 5 對或 6 對已婚的配偶共同討論婚姻上的某些問題。十二、家庭諮商 0 在阿德勒學派的心理學中,家庭諮商與 ... 於 books.google.com.tw -
#40.家庭教育(國情簡介 - 行政院
依據《家庭教育法》及「第2期推展家庭教育中程計畫」,積極輔導各直轄市、縣(市)家庭教育中心推展各項家庭教育工作、提升家庭教育人員專業化及擴充家庭教育學習網站 ... 於 www.ey.gov.tw -
#41.110年家庭教育與「家長個別愛的對話」 | 中央社訊息平台
... 高雄市政府教育局家庭教育中心「家庭教育個別化諮詢輔導計畫」, ... 參與個別諮詢輔導家長表示,透過與心理諮商師透過用正向的傳達及雙向教養的 ... 於 www.cna.com.tw -
#42.國泰綜合醫院
賀- 總院耳鼻喉科徐愫儀主任當選台灣美容醫學教育學會常務理事 · 特色醫療---全方位專業醫護團隊,提供高品質醫療服務 · 心血管中心---整合心臟內、外科醫療團隊,提供病人. 於 www.cgh.org.tw -
#43.好站連結 - 嘉義縣學生輔導諮商中心
提供家庭教育諮詢夫妻相處、婆媳關係、親子溝通、子女教養、婚前交往、情緒調適、家庭資源、生活適應)及面談服務。<br /> §諮詢專. 於 counseling.cyc.edu.tw -
#44.臺北市立大學- 维基百科,自由的百科全书
學生社團[编辑] · 綜合性社團(博愛校區). 地球環境暨生物資源學系學會; 特殊教育學系系學會; 體育學系學會; 英語教學系學會; 歷史與地理學系學會; 心理與諮商學系學會 · 學 ... 於 zh.wikipedia.org -
#45.弘愛築夢外語認證助學金申請 - 弘光科技大學
三、申請對象:全校經濟或文化不利學生(包含低收入戶、中低收入戶、身心障礙學生及身心障礙人士子女、特殊境遇家庭子女孫子女、原住民、獲教育部弱勢 ... 於 www.hk.edu.tw -
#46.第一天段考剛結束...台中某國中男生5樓墜落亡教育局說話了
教育 局指出,校方已第一時間通知家長並請導師陪同至醫院, ... 少數目睹經過的同學由導師安排到諮商室進行輔導,並提供全校安心文宣,學諮中心的督導 ... 於 www.ettoday.net -
#47.新北教師諮商輔導支持體系啟用5大服務用「心」支持教師和教 ...
... 包含「電話/線上之個人諮商諮詢服務」、「伴侶與家庭諮商諮詢」、「團體諮商 ... 國立臺北教育大學心理諮商暨健康促進中心表示,教師常被賦予高度 ... 於 times.hinet.net -
#48.家庭教育中心885(幫幫我)諮詢專線03-6571885 - 新竹縣政府
新竹縣家庭教育中心推出「885家庭教育諮商專線」為03-6571885,諧音:讓我請你幫幫我,諮詢時間每週一至週五, 上午9點至12點,下午2點至5點,歡迎民眾善加利用。 於 www.hsinchu.gov.tw -
#49.新竹市家庭教育中心 - Facebook
新竹市家庭教育中心. 1911 likes · 33 talking about this. 本中心提供以下服務: *家庭教育諮詢專線412-8185。 *面談諮詢服務:採預約制(行政電話5325-885)。 於 www.facebook.com -
#50.臺北家庭教育中心 - Chris Moore
臺北市各級學校建構優先接受服務家庭個案通報及諮商輔導實施計畫. 臺北市家庭教育中心::: 公告訊息最新消息活動訊息新聞稿宣導資訊同一決行權責核稿. 於 www.chrismoore.me -
#51.【永平國小親職心晴小窩】輔導心知・教養心知
兒童青少年心理暨親職教育專家楊俐容諮商心理師指出:「情緒是學習優異根本, ... 講師:天主教仁慈醫療財團法人仁慈醫院副院長暨家庭醫學科醫師劉益宏授課內容: 1. 於 ypesparents.blogspot.com -
#52.臺中市家庭教育中心「家庭教育共攜手講座&研討會」
活動說明 · 60 · 專題講座:家庭教育的過去、現在與未來 · 林淑玲教授(國立嘉義大學輔導與諮商學系教授兼教務長退休、中華民國家庭教育專業人員協會理事長). 於 www.beclass.com -
#53.點亮心燈諮商中心on Strikingly
邊緣型人格:心理治療實務工作坊 · 夢境幻遊:完形玩夢與歐曼讀夢團體 · 關係問句與深度同理:家庭治療核心實務 · 關係讓人心狠累:人際風格探索工作坊 · 我的好,為何父母總看 ... 於 tolightheartweb.mystrikingly.com -
#54.台灣就業通- 找工作
會員中心. 會員中心 · 下載專區. 職涯規劃. Youth職涯線上諮詢 · 職涯評測 · 創業諮詢 · 創客基地. 產業趨勢 ... 教育訓練人員. 人力/外勞仲介 ... 諮商心理師. 於 job.taiwanjobs.gov.tw -
#55.家庭教育研究中心 - 嘉義大學
2015-04-17, 國立嘉義大學輔導與諮商學系家庭教育研究中心104年度家庭教育 ... 2018-04-19, 一百零六年度, 國立嘉義大學家庭教育研究中心辦理106年度婚姻教育(新 ... 於 www.ncyu.edu.tw -
#56.輔導處| 家庭/親職教育 - 屏東女中
教育部自102年起設立全國家庭教育諮詢專線電話,由全國家庭教育中心受過輔導訓練的志工老師義務為民眾服務,內容包含:夫妻相處、婆媳關係、親子溝通、子女教養、婚前交往 ... 於 www.ptgsh.ptc.edu.tw -
#57.輔導室| 家庭教育宣導 - 國立新竹高級中學
家庭教育宣導 「412-8185」(手機請加02):為全國各縣市家庭教育中心諮詢專線統一號碼。 教育部於102年創建整合全國家庭教育諮詢專線,由全國家庭 ... 於 www.hchs.hc.edu.tw -
#58.太魯閣的眼淚:在停格的生命裡,家屬誓言監督改革「直到台鐵 ...
他們最渴望的是「台鐵的安全改革有所突破」,不再讓其他家庭經歷相同的心 ... 失去妹妹的痛苦,讓她也尋求諮商師協助,但悲傷並不會因為諮商就停止。 於 www.twreporter.org -
#59.公費疫苗接種對象- 衛生福利部疾病管制署
... 餐等服務之村里長或村里幹事、垃圾清運之環保人員、心理諮商及特殊狀況親訪等人員) ... 因應疫情防治經中央流行疫情指揮中心認定有接種亟需之對象. 於 www.cdc.gov.tw -
#60.瑞士驚傳跳樓奇案法國家庭接連從陽台跳下4死1傷 - 更生日報
這個法國家庭全家5人先後從他們的公寓大樓跳下,其中4人死亡,1名15歲男童 ... 若需諮商或相關協助可撥生命線專線「1995」、張老師服務專線「1980」或 ... 於 www.ksnews.com.tw -
#62.高雄市家庭教育中心 - Mathieur
「關係加溫,航向樂齡」社區婚姻教育推廣大仁國中場招生哦~. 2021-05-19. 高雄市政府教育局家庭教育中心因應疫情升級. 因應防疫三級警戒延長至7月12 ... 於 www.mathieucroset.me -
#63.教養子女有撇步,快打家庭教育中心「幫幫我」諮詢專線
文/廖鳳池所長微笑永康心理諮商所諮商心理師兼所長. ... 年全國家庭教育中心輔導諮商專線共有9,050件諮詢案件,其中以親職教育、婚姻關係類 ... ,Harmin和Brim(1980) ... 於 1applehealth.com -
#64.花縣首所部落互助式教保服務中心豐濱港口部落互助 ... - beanfun!
教育 是傳承部落文化的重要管道,而孩子的學習過程需要教保服務中心、家庭及社區三方共同合作,讓母語、原住民傳統文化及生活知識的學習向下扎根於家庭、社區環境之中, ... 於 beanfun.com -
#65.輔導室| 基隆市家庭教育中心諮詢專線4128185 請參閱內容說明
家庭教育 諮詢專線412-8185@@諮詢議題:夫妻相處、婆媳關係、親子溝通、子女教養、婚前交往、情緒調適、家庭資源、生活適應。@@【服務時間】週一至週五上午09:00~12:00 ... 於 www.klcivs.kl.edu.tw -
#66.我們的服務 - 杜華心苑
目前,我們有三十位諮商心理師、臨床心理師及社工師,都是具有國家級專業高考或特考認證的專業人員,提供個別諮商、婚姻諮商、家庭諮商、兒童遊戲治療等服務。諮商議題包括 ... 於 www.dowdslove.url.tw -
#67.孩子害怕大野狼、怪物、昆蟲和其他恐懼症,該怎麼辦? - 第1 頁
標籤: 最好的教養,從接受負面情緒開始, 理解孩子的情緒風暴, 打造良好親子關係的45堂對話課, Isabelle Filliozat, 情感教育, 心理諮商, 童話, ... 於 www.thenewslens.com -
#68.社區發展季刊175期 - Google 圖書結果
貳、一次單元諮商模式的緣起與內涵一次單元諮商模式的緣起是基於在1990年代初期臺中縣家庭教育中心志工的訓練需求,當時志工需進行親職與婚姻諮詢,但社區志工缺乏諮商 ... 於 books.google.com.tw -
#69.教養子女有撇步,快打家庭教育中心「幫幫我」諮詢專線 - 教育部
依據家庭教育法第15條規定:「高級中等以下學校於學生有重大違規事件或特殊行為,應即通知其家長或監護人及實際照顧學生之人;並提供相關家庭教育諮商或輔導之課程。 於 www.edu.tw -
#70.苗栗縣政府教育處:::家庭教育中心::::::科室介紹
預防脆弱家庭之協同運作機制 3. 兒少保及中輟業務 4. 辦理推展家庭教育工作服務網絡聯繫會議 5. 重大違規事件學生家長家庭教育諮商與輔導 6. 臨時交辦事項 ... 於 www.mlc.edu.tw -
#71.家庭教育中心111年度「預約幸福生活-婚前教育工作坊」
說明: 一、 依據桃園市政府家庭教育中心111年度預約幸福生活-婚前教育工作坊實施計畫辦理。 ... 12-30 中原大學教育研究所發行第七期「中原諮商輔. 於 www.qpjh.tyc.edu.tw -
#72.南投縣家庭教育中心
南投縣家庭教育中心. 『412-8185 家庭教育諮詢專線』志工招募培訓簡章. 親子難題、夫妻溝通、人際困擾… ... 伍、研習地點:南投縣家庭教育中心研習室 ... 諮商研究所). 於 www.nthcc.gov.tw -
#73.預防機制與社區服務連結-家庭教育中心之功能
如學校對個案家庭成員熟悉,可僅採電話輔導,如有進一步需求,可再規劃由. 心理師、社工師進行面談、電話諮商等服務。以上個別化親職教育服務由學校協助. 服務提供者完成 ... 於 www.cares.org.tw -
#74.叫不動!?不催不趕, 養出主動小孩| 誠品線上
叫不動!?不催不趕, 養出主動小孩:「本書強調的是在日常情境中以及用非懲罰的方式,父母可以如何教育孩子,使孩子成為勇於負責、付出的人。」--阿德勒派家庭諮商主要 ... 於 www.eslite.com -
#75.本市相關法規 - 嘉義市家庭教育中心
嘉義市家庭教育中心組織規程, 2021-10-16 ; 嘉義市國民中小學提供家庭教育諮商或輔導辦法, 2021-04-13 ; 嘉義市表揚推展家庭教育績優團體及個人實施計畫, 2021-03-29 ; 嘉義市 ... 於 family.chiayi.gov.tw -
#76.新竹市家庭教育中心 - Croaticast
新竹市政府家庭教育中心地址:30041新竹市中央路241號7樓【Google Map】 行政電話:03-5325885#100~106 諮詢專線:412-8185 傳真:03-5350812 電子 ... 於 www.croaticast.co -
#77.全國家庭教育諮詢專線簡介
2021年6月3日 — 「412-8185」(手機請加02):為全國各縣市家庭教育中心諮詢專線統一號碼。 教育部於102年創建整合全國家庭教育諮詢專線,由全國家庭教育中心受過輔導訓練 ... 於 familyedu.moe.gov.tw -
#78.桃園市政府家庭教育中心宣導資料 - 平鎮國中
桃園市政府家庭教育中心宣導資料*家庭教育中心隸屬於本府教育局,位於本市桃園區莒光街1號(現因耐震補強工程,暫於本市桃園國中辦公), ... 於 163.30.122.141 -
#79.「芳蘭心理諮商所」開幕新北提供5大支持服務
新北市教育局與國立臺北教育大學心理諮商暨健康促進中心合作, ... 服務,包含「電話/線上之個人諮商諮詢服務」、「伴侶與家庭諮商諮詢」、「團體諮商 ... 於 www.taiwanhot.net -
#80.全國各縣市家庭教育中心諮詢專線號碼統一為「4128185」
為提供民眾便利、及時、有效的家庭教育諮詢服務,自102年4月10日起全國家庭教育諮詢專線改為單一碼「4128185」,各縣市民眾撥打此專線,均可連結至所在地縣市教育 ... 於 stadium.yunlin.gov.tw -
#81.4128185諮詢專線 - 桃園市政府-家庭教育中心
舉凡家人相處、子女教養、親子溝通、人際關係、自我調適、性別交往、家庭問題…等,皆能利用「412-8185」家庭教育諮詢專線進行諮詢,由家庭教育中心諮詢輔導志工提供 ... 於 family.tycg.gov.tw -
#82.高級中等以下學校提供家庭教育諮商或輔導辦法-全國法規資料庫
學校每學年得自行或聯合他校、家庭教育中心辦理第六條第一項第三款之家庭教育課程至少四小時,供違規學生及其家長修習;其課程內容及時數如附表。 第10 條. 學校應提供違規 ... 於 law.moj.gov.tw -
#83.臺北市家庭教育中心 - Ronia
臺北市各級學校建構優先接受服務家庭個案通報及諮商輔導實施計畫. 臺北市家庭教育中心-公告訊息. 臺北市家庭教育中心::: 公告訊息最新消息活動訊息新聞. 於 www.ronia.me -
#84.110年度臺中市家庭教育個別服務計畫壹
家長、監護人或實際照顧學生之人有家庭困擾,有家庭教育需求 ... 主辦單位:臺中市家庭教育中心 ... (三) 諮商紀錄及相關成果資料由學校及本中心留存,得以書面. 於 school.tc.edu.tw -
#85.新竹市家庭教育中心412-8185專線諮詢服務 - 政府資料開放平臺
家庭教育 諮詢專線412-8185服務 市話撥打4128185、手機撥打02-4128185 服務資訊查詢https://dep-family.hccg.gov.tw/ 於 data.gov.tw -
#86.家庭教育諮商與輔導服務內容 - 國立關西高中
國立關西高級中學提供家庭教育諮商與輔導服務要點 家庭,是孩子成長的起點、幸福 ... 竹北市縣政二路620號(新竹縣婦幼館內)'新竹市家庭教育中心 (03) 5325885#100~106 ... 於 www.khsh.hcc.edu.tw -
#87.外交部消除對婦女一切形式歧視公約(Convention on the ...
就業、文化、教育、健康、法律、家庭、人身安全等領域。CEDAW ... 三) 依據行政院性別平等處建議,2017 年3 月研商 ... 洽蒐駐地免費諮詢資源、聘用當地心理諮商師、. 於 ws.mofa.gov.tw -
#88.2022/01/28 敘事治療訓練3日基礎班|黃素菲博士 - 台灣公益 ...
... 管理、心理治療、遊戲治療、團體輔導、親職教育、營隊活動、婚姻協談、家庭 ... 諮商人員、醫護人員、輔導機構志工等) (2)相關心理諮商研究所學生踴躍報名參加! 於 www.npo.org.tw -
#89.選系前看過來》大學休退學率男女有別為何這些科系留不住男 ...
隨著廣設大學過了20多年,根據教育部統計,如今我國18到21歲的青少年已有 ... 但以上學期女生去諮商中心或求助的人數,卻是男生的1.4倍,整體來說女性 ... 於 new7.storm.mg -
#90.臺北市萬華區雙園國民小學家庭教育諮商與輔導實施計畫
二、臺北市家庭教育中心101 年2 月8 日北市家企字第101300458 號函。 三、本校輔導室年度工作計畫。 貳、目的. 一、預防推廣:為使本校學生之家長建立正確 ... 於 moodle.syps.tp.edu.tw -
#91.為愛充電~為愛接力~ 北高雄家扶中心招募寄養家庭 - PeoPo ...
高雄市政府社會局委託北高雄家扶中心在3月至4月期間辦理為期10天、14單元 ... 家庭在職訓練,邀請多位醫師、諮商心理師、特教背景老師、親職教育及幼 ... 於 www.peopo.org -
#92.金門家庭教育中心招募志工
金門縣家庭教育中心辦理一百年度「建構最需要關懷家庭輔導網絡」志工招募暨儲備 ... 乃連結學校輔導系統與心理諮商等資源,運用志工人力,提供家庭功能失調之家庭成員 ... 於 www.kmdn.gov.tw -
#93.林老師 - i-family 家庭教育平台
第15 條高級中等以下學校於學生有重大違規事件或特殊行為,應即通知其家長或監護人及實際照顧學生之人;並提供相關家庭教育諮商或輔導之課程;其內容、時數、家長 ... 於 ifamilytw.wordpress.com -
#94.父母聲音不同調該怎麼教育孩子? | u 值媒 - 聯合報
好比家庭教育,某些家庭陷入「喪偶式育兒」的狀態,媽媽一個人照顧孩子,而爸爸就像 ... 哲學博士,前台灣哲學諮商學會監事,著有《別害怕當個流淚的 ... 於 udn.com -
#95.新北市政府家庭教育中心 - Brada
1 新北市政府家庭教育中心109 年度家庭教育志工招募培訓暨服務實施計畫壹、 ... (親子教養、喘息等)、教育訓練、講座、工作坊、心理諮商與輔導服務、單親家庭課後輔導與 ... 於 www.bradagna.co