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療傷似顏繪（限量親簽版）

為了解決富士山在哪裡的問題，作者李白 這樣論述：

　　全球震盪與重新設定的年代 　　台灣李白創造了暖流奇蹟 　　「這些畫中的故事拉了低潮的我一把」上萬網友淚推 　　他花了五年，用畫筆與2000位陌生人進行靈魂對談，他相信，每個人的故事都有可能治癒另一個人 　 　　街頭故事畫家李白 　　在城市的角落 　　聆聽從心打開的故事 　　畫下療傷似顏繪 　　五年繪聚二千人的故事能量 　　十萬名粉絲期待珍藏的暖心傳說 　　本書挑選李白創作最具熱烈迴響的人物故事 　　剖析腳本風格的繪畫敘事法 　　公開療傷似顏繪動人的祕密 　　＊傾聽的力量，繪出療傷的能量 　　能讓人放心說故事的李白，分享他如何透過繪畫時用心傾聽，讓每個來到他面前的人

打開心房，在說出糾結許久的故事之後，心裡得到釋放。 　　＃獻給渴望釋放的你 　　＊從心而出的故事，點亮角落心房 　　十萬名粉絲死忠追隨「街頭故事』IG，藉著彼此的故事療癒心房。在這個故事似顏繪平台，讓心的缺口一一被修復。 　　＃獻給渴望溫暖的你 　　＊故事似顏繪 ，畫作深值內心 　　訊息爆炸的世代，資料只能以秒速劃過視線，但說一個好故事，卻能深植心田。 　　看李白如何記錄似顏繪的畫作，影像分鏡手法敘事，宛如平面電影感動人心。 　　＃獻給渴望分享的你 　　＊創作堅持力，醞釀感染力 　　李白為了克服個人的內向，挑戰與陌生人互動， 　　五年內跑遍創意市集，咖啡館，公園，創意講座，畫下超過200

0人的似顏繪，累積十萬名粉絲追蹤。 　　了解李白如何實際堅持創作，醞釀作品的感染力。 　　＃獻給渴望創作的你 暖心推薦 　　鄧惠文／精神科醫師、榮格心理分析師 　　張西／華文10大作家 　　電商人妻／社群行銷達人、暢銷書《社群圈粉思維》作者 　　六指淵／無限設計學院創辦人、知名YouTuber 　　歐馬克／馬克信箱、金鐘司儀 　　謝采倪／臺灣年輕病友社群「我們都有病」創辦人

富士山在哪裡進入發燒排行的影片

圖畫書戲劇教學的理論與實務：我的作品與作法

為了解決富士山在哪裡的問題，作者葛琦霞 這樣論述：

本研究旨在探究圖畫書戲劇教學的理論與實務：我的作品與作法。以「文獻分析法」針對「臺灣兒童戲劇教育」、「美英戲劇教育」、「戲劇教學」、「圖畫書在戲劇教學的運用」、「《教室vs.劇場 好戲上場囉》之博碩士相關論文」等相關文獻整理其中理論並提出個人見解。其次以「文件分析法」分析本人的圖畫書戲劇教學著作《教室裡的小劇場》(含前版)，說明本人作品的理念與運用方式。本研究獲致的結論如下：壹、圖畫書戲劇教學的理論：戲劇教學由「遊戲理論」發展，「以兒童為中心」為概念；可單科學習，亦可與其他領域結合成主題統整教學；課程有三種模式；圖畫書適合做為戲劇教學的文本；發展戲劇化之故事有其特質；故事戲劇化之教學流程可供

參考。貳、本人作品部分：故事戲劇化的圖畫書除了文學與戲劇要素外，另有11項特徵；教學設計特徵為遊戲，創作性戲劇為出發，故事戲劇化為主要內容。參、本人作法部分：一、指導之基本原則(一)對學生方面：選擇文本開始故事戲劇化，進行戲劇教學、小小演出與延伸活動。(二)對教師：從欣賞、朗讀圖畫書開始練習肢體與聲音，運用圖畫書進行故事教學設計以及教學成果評鑑。(三)對故事媽媽：欣賞與朗讀圖畫書，另外增加「進行戲劇遊戲」、「角色扮演」與「故事戲劇化」增加戲劇能力。二、推動之基本原則(一)擔任小學教師時：宣傳、美感教育鑑賞活動與主題統整教學。(二)在社會推動：演講與撰書。(三)在大陸推動戲劇教學：「以兒童為中心

」、「從做中學」之原則，親自參與說明與示範。根據以上結論，提出以下建議：壹、對教育行政單位的建議一、將圖畫書戲劇教學納入閱讀教學中二、表演藝術教師增加「故事戲劇化」的進修課程三、語文教師增加戲劇教學進修課程貳、對學校的建議一、戲劇教學可採主題教學進行課程統整二、運用戲劇教學推動閱讀教學參、對教師的建議一、廣泛閱讀並挑選適合戲劇教學的圖畫書二、語文教學課程納入戲劇教學方式三、以故事戲劇化的流程進行戲劇教學四、多欣賞兒童劇並參與戲劇教學相關研習

療傷似顏繪

為了解決富士山在哪裡的問題，作者李白 這樣論述：

　　全球震盪與重新設定的年代 　　台灣李白創造了暖流奇蹟 　　「這些畫中的故事拉了低潮的我一把」上萬網友淚推 　　他花了五年，用畫筆與2000位陌生人進行靈魂對談，他相信，每個人的故事都有可能治癒另一個人 　　街頭故事畫家李白 　　在城市的角落 　　聆聽從心打開的故事 　　畫下療傷似顏繪 　　五年繪聚二千人的故事能量 　　十萬名粉絲期待珍藏的暖心傳說 　　本書挑選李白創作最具熱烈迴響的人物故事 　　剖析腳本風格的繪畫敘事法 　　公開療傷似顏繪動人的祕密 　　＊傾聽的力量，繪出療傷的能量 　　能讓人放心說故事的李白，分享他如何透過繪畫時用心傾聽，讓每個來到他面前的人打

開心房，在說出糾結許久的故事之後，心裡得到釋放。 　　＃獻給渴望釋放的你 　　＊從心而出的故事，點亮角落心房 　　十萬名粉絲死忠追隨「街頭故事』IG，藉著彼此的故事療癒心房。在這個故事似顏繪平台，讓心的缺口一一被修復。 　　＃獻給渴望溫暖的你 　　＊故事似顏繪 ，畫作深值內心 　　訊息爆炸的世代，資料只能以秒速劃過視線，但說一個好故事，卻能深植心田。 　　看李白如何記錄似顏繪的畫作，影像分鏡手法敘事，宛如平面電影感動人心。 　　＃獻給渴望分享的你 　　＊創作堅持力，醞釀感染力 　　李白為了克服個人的內向，挑戰與陌生人互動， 　　五年內跑遍創意市集，咖啡館，公園，創意講座，畫下超過2000

人的似顏繪，累積十萬名粉絲追蹤。 　　了解李白如何實際堅持創作，醞釀作品的感染力。 　　＃獻給渴望創作的你 暖心推薦 　　鄧惠文／精神科醫師、榮格心理分析師 　　張西／華文10大作家 　　電商人妻／社群行銷達人、暢銷書《社群圈粉思維》作者 　　六指淵／無限設計學院創辦人、知名YouTuber 　　歐馬克／馬克信箱、金鐘司儀 　　謝采倪／臺灣年輕病友社群「我們都有病」創辦人

阿里山造形意象應用於文創商品之研究

為了解決富士山在哪裡的問題，作者霍碾錩 這樣論述：

文創商品具有文化及創意元素，喚起文化情感及內涵的功能，是同時滿足功能需求及情感需求的產品，而近年提出的「感質產品」，更強調了設計師在設計產品上需要注重情感方面的功能。本研究將透過隱喻設計方法，註釋最具代表性的臺灣山脈之一，以阿里山為創作主題，設計一套桌上型收納文具組，以喚起大家對於本土環境文化及大自然的情感，同時設計出具感質特性及實用功能的文創商品。本研究將以文本分析歸納出感質特性及阿里山資料，配搭隱喻設計方法，利用有關阿里山的文化及視覺元素，如故事、形象、圖騰等等應用在產品上，設計出阿里山文具收納組。再以消費者態度及感質特性要素設計問卷調查認知空間及其感質特性：魅力、美感、創意、精緻與工學

評估，以了解設計是否符合感質特性。本研究採用問卷調查法，共回收98份有效問卷，研究結果顯示不同類型的消費者在感質特性生理面向的評價無顯著差異，在心理面向上，除了喜好外，其他評價上無顯著差異，整體而言皆高度滿意及肯定本研究所設計之產品。結果說明利用隱喻設計方法設計產品能夠在感質特性上達到高度的評價，成果可作為設計師在設計文創產品上的參考。