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我帶孩子學英語：英語小達人訓練手冊

為了解決寫app工具的問題，作者DIEGO爸爸 這樣論述：

本書作者是個非常普通的孩子爸爸，但他從孩子5歲開始，利用豐富的互聯網英語資源，借助先進的英語學習軟體，按照科學的訓練方法，加上日復一日的堅持，在12歲語言關鍵期內，將孩子的英語能力提升到接近母語的水平。本書從家長的思想準備和角色定位入手，隨後從聽說能力培養、詞彙和閱讀、拼寫、語法和寫作行文，最後對各階段孩子適合的英語考試做了詳細闡述，將Diego在每個階段的案例和具體做法融入其中。作者走出了一條啞巴英語爸爸當教練員帶領孩子學英語的成功道路，本書內容非常接地氣，有很強的可複製性和實操性，適合所有關注孩子英語學習的家長朋友們。 Diego爸爸，大學教師，和千千萬萬孩子爸爸一

樣，屬於聾啞英語使用者。因重視孩子的英語學習，在Diego五歲左右開始探索兒童英語學習方法，提出「家庭是孩子英語學習的主戰場」的觀點並成功落地。   目前通過個人微信公眾號和家長訓練營微信群等方式，致力於幫助中國普通家長在家裡為孩子構建沉浸式英語習得/學得環境。Diego，5歲開始學英語，8歲時去美國小學學習半年，ESL入學測試5分，各門課程全A，Ohio州小學統考英語成績765分。10歲時通過劍橋高級英語考試（CAE），閱讀藍思指數1161L。2017年7月獨立完成清華大學在線MOOC課程《通用學術英語CAP》，獲得94分的優秀成績。 前言 家長常見困惑   第一篇：不出

國學好英語   第1章 犬父虎子 不出國真的能學好英語嗎？ 父母英語不好也能規劃孩子的英語學習嗎？ 1.1 此虎爸非彼虎爸 / 1.2 Go Diego Go / 1.3 劍橋考級過關斬將 / 1.4 到美國檢驗學習效果 / 1.5 最小的大學先修課學員 /   第2章 摔跤吧，爸爸 為什麼我的孩子無法堅持？ 把孩子交給英語培訓機構就能學好英語嗎？ 孩子不聽話怎麼辦？ 2.1 家庭是英語學習主戰場 / 2.2 家庭環境與孩子 / 2.3 成為教練型父母 / 2.4 掌握基本的電腦技能 / 2.5 教練型父母的反思與妥協 /   第3章 學點方法防忽悠 不讓孩子看動畫片能學好英語嗎？ 簡單的不愛

看，難的看不懂怎麼辦？ 3.1 不做無頭蒼蠅 / 3.2 二語習得理論 / 3.3 家長必須要知道的 / 3.4 瞭解孩子的性格特點 /   第4章 英語習得/學得全路線圖 如何全面規劃孩子的英語學習？ 孩子錯過了英語啟蒙期該怎麼辦？ 4.1 如何使用全路線圖 / 4.2 啟蒙期英語訓練路線圖 / 4.3 提高期英語訓練路線圖 / 4.4 增長期英語訓練路線圖 / 4.5 應用期英語訓練路線圖 /   第5章 以考促學貫穿全路線 學校英語考得好就是英語學得好嗎？ 如何做到英語的考教分離？ 5.1 英語水準協力廠商評估 / 5.2 歐洲共同語言參考標準 / 5.3 劍橋CYLE和MSE / 5.

4 標準化考試 / 5.5 其他英語考級 /   第二篇：啟蒙期（0~6歲）訓練方案   第6章 嬰幼兒的英語啟蒙 幾歲可以開始英語啟蒙？ 點讀筆可以長期使用嗎？ 6.1 英語啟蒙越早越好 / 6.2 英語兒歌啟蒙 / 6.3 吸引眼球的TPR / 6.4 點讀機和點讀筆 / 6.5 低幼英文動畫及使用 /   第7章 拯救啞巴英語從跟讀開始 孩子不愛張嘴跟讀怎麼辦？ 孩子只愛看動畫片，不願聽音訊可以嗎？ 7.1 從呱呱墜地到咿呀學語 / 7.2 如何進行模仿跟讀 / 7.3 跟讀從動畫片開始 / 7.4 跟讀進階與擴展 /   第8章 從磨眼睛到磨耳朵 磨耳朵無效怎麼辦？ 每天需要聽多長時間

的英語音訊？ 8.1 先磨眼睛再磨耳朵 / 8.2 如何有效地磨耳朵 / 8.3 填補眼睛和耳朵間的裂縫 / 8.4 磨的不僅僅是眼睛和耳朵 /   第9章 閱讀啟蒙與單詞積累 繪本和分級讀物有什麼不同？ 不學音標可以嗎？ 什麼時候學自然拼讀？ 9.1 英文閱讀啟蒙的誤區 / 9.2 繪本和分級讀物的選擇 / 9.3 正確使用不同的閱讀方法 / 9.4 自然拼讀和Sight Words / 9.5 到底要不要學音標 / 9.6 利用閃卡積累詞彙 /   第10章 離不開的外教陪練 什麼時候請外教最合適？ 家長糾結外教口音有道理嗎？ 選擇線上外教還是線下外教？ 10.1 為什麼陪練應該是外教 /

10.2 什麼時候用外教 / 10.3 線下外教與線上外教 / 10.4 家長的口音情節 / 10.5 正確使用線上外教 /   第11章 單詞拼寫啟蒙 有沒有讓孩子輕鬆掌握英語拼寫的好辦法？ 要不要天天逼著孩子默寫單詞？ 11.1 有關拼寫的認識 / 11.2 低幼期的拼寫遊戲 / 11.3 拼寫App工具輔助 / 11.4 跟著動畫片學拼寫 /   啟蒙期訓練摘要及參考方案 /   第三篇：提高期（7~9歲）訓練方案   第12章 瘋狂輸入與穩定輸出 孩子閱讀不求甚解怎麼辦？ 為什麼說跟讀不是說？ 12.1 未雨綢繆潛佈局 / 12.2 對輸入進行再加工 / 12.3 從跟讀到自由複述

/   第13章 英文閱讀和快速閱讀 孩子愛玩遊戲怎麼辦？ 如何評測孩子的閱讀水準？ 孩子看書慢是不是病？ 13.1 閱讀不僅僅是讀書 / 13.2 英文閱讀分級系統 / 13.3 一目十行不是夢 /   第14章 今非昔比背單詞 到底應該不應該背單詞？ 如何選擇背單詞軟體？ 14.1 到底要不要背單詞 / 14.2 青少兒應該如何背單詞 / 14.3 如何選擇背單詞軟體 / 14.4 強強聯合與取長補短 /   第15章 初級語法與基礎寫作 單憑語感做題靠譜嗎？ 什麼時候開始學語法？ 如何開始寫作？ 15.1 語感與語法 / 15.2 句子結構及其成分 / 15.3 照貓畫虎學寫作 / 15

.4 循序漸進練摘要 /   第16章 以考促學之CYLE 孩子幾歲可以考劍橋少兒英語？ 考級需要去培訓機構培訓嗎？ 16.1 CYLE聽力 / 16.2 CYLE口語 / 16.3 CYLE讀寫 /   提高期訓練摘要及參考方案 /   第四篇：增長期（10~12歲）訓練方案   第17章 從窄輸入到寬輸入 瞭解英美文化很重要嗎？ 孩子只喜歡看科幻題材怎麼辦？ 17.1 從語言到文化 / 17.2 從虛構到紀實 / 17.3 從影視依賴到裸聽 /   第18章 從囫圇吞棗到細嚼慢嚥 為什麼孩子看書挺多卻沒有明顯進步呢？ 如何知道孩子看書看懂了沒有呢？ 18.1 如果閱讀只是娛樂 / 18.2

要閱讀也要理解 / 18.3 精讀、精聽與多角度複述 / 18.4 詞彙從概化到細化 /   第19章 中級語法與進階寫作 孩子只會用簡單句怎麼辦？ 長句子看不懂怎麼辦？ 有哪些網站和工具可以訓練孩子的英語寫作？ 19.1 複合句型與長難句分析 / 19.2 改寫/擴寫/續寫 / 19.3 日常寫作與應試 / 19.4 輔助工具與資源 /   第20章 以考促學之MSE FCE考試的難度有多大？ 小學階段通過CAE可能性有多大？ 20.1 MSE聽力 / 20.2 MSE口語 / 20.3 MSE閱讀與寫作 /   增長期訓練摘要與參考方案 /   第五篇：應用期（12歲以後）訓練方案  

第21章 學科英語 孩子在啟蒙期可以上學科英語嗎？ 如何用英語培養孩子的價值觀？ 21.1 社會學：從怦然心動到羅生門 / 21.2 經濟學：從出生到死亡 / 21.3 電腦：從Python到物理 /   第22章 展現自我 如何培養孩子的口頭表達能力？ 如何提高孩子的思辨能力？ 22.1 公眾演講 / 22.2 主題展示 / 22.3 英語辯論 /   應用期訓練摘要與參考方案 /   後記 / 致謝 / 主要參考文獻 /  

寫app工具進入發燒排行的影片

國軍Juiker APP服務品質之研究

為了解決寫app工具的問題，作者鄒維益 這樣論述：

本研究旨在探討國軍人員使用國內自主開發之即時通訊軟體Juiker APP的狀況，以及對於該APP服務品質之感受。本研究透過問卷調查法，以SERVQUAL量表為基礎架構，提出五個構面20個題目之問卷調查量表作為工具進行調查，研究對象設定為有使用過此款APP者，問卷調查期間自民國108年5月9日起至6月18日止，採便利抽樣方式，共計發出300份問卷，剔除填答不全以及無效不適用者，統計回收之有效問卷數為280 份，有效問卷回收率計為93%，統計方法為描述性統計與IPA分析法(Importance-Performance Analysis, IPA)，希冀以下諸點之研究發現能夠提供APP開發業者重新

檢視，並做為提升服務品質之參考依據。一、使用者最重視的期望是：「這個APP不會洩漏用戶的基本資料」；而使用後與期望有最大落差的則是：「這個APP提供客服電子郵件信箱」。二、使用後對於：「這個APP針對故障及問題主動與您聯絡」及「這個APP對使用者的詢問均迅速回覆」這兩項服務提供之績效表現最為不滿。三、IPA分析後，結果顯示落在最急需改善區塊的項目計有：「這個APP提供的服務超乎我的預期」；「當我遇到問題時，這個APP真誠為我解決」；「這個APP對使用者的詢問均迅速回覆」以及「這個APP針對故障及問題主動與您聯絡」。