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小袋鼠主題教材的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦MichelleWitte,RichardLuhrs,ZacharyFillingham寫的 焦點英語閱讀 1：六大技巧輕鬆讀英文【四版】(16K+寂天雲隨身聽APP) 和ZacharyFillingham,OwainMckimm的 英語閱讀技巧完全攻略3【二版】(16K+寂天雲隨身聽APP)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自寂天 和寂天所出版 。
明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 王貴英所指導 林蓋沛萱的 兒童美語班顧客滿意度影響因素 -以花蓮縣玉里鎮為例 （2018），提出小袋鼠主題教材關鍵因素是什麼，來自於兒童美語補習班、補習班師資、補習班環境、補習班課程、補習班收費。
而第二篇論文國立臺東大學 兒文所 游珮芸所指導 洪瓊君的 身體閱讀的探索與實踐 （2017），提出因為有 身體閱讀、親子身體閱讀、樂齡身體閱讀、詩意的身體、身體感的重點而找出了 小袋鼠主題教材的解答。
焦點英語閱讀 1：六大技巧輕鬆讀英文【四版】(16K+寂天雲隨身聽APP)
為了解決小袋鼠主題教材 的問題，作者MichelleWitte,RichardLuhrs,ZacharyFillingham 這樣論述：
學測熱門推薦用書！ 符合108課綱素養教學，涵蓋跨領域學科多元議題與素養， 100篇內容豐富多元的精彩文章，10項全方位閱讀技巧訓練， 聚焦閱讀，打造核心素養的閱讀力！ 本套書共有三冊，難度由淺入深，每冊收錄100篇文章及閱讀測驗。文章跨領域學科，依各領域主題分類，配合針對10大閱讀技巧的閱讀測驗，輕鬆打造核心素養力！ ▶ Level 1 撰寫字彙：高中字彙1–4級 文章長度：250–300字 ▶ Level 2 撰寫字彙：高中字彙1–5級 文章長度：300–330字 ▶ Level 3 撰寫字彙：高中字彙1–6級 文章長度：330–360字
100篇跨領域學科各類精彩文章，全方位札根素養！ 本書包含100篇精采動人的閱讀文章，文章內容配合時勢潮流，豐富多元，各具特色。囊括各類主題與體裁，範圍涵蓋環境、動物、人物、藝術與文學、商業、娛樂、科技、文化、健康等兼具生活與知識的內容，讓讀者藉由閱讀跨領域學科的精彩英文文章，也能以吸收各領域的知識，確實培育素養！ 10大閱讀技巧，高速掌握閱讀重點！ 每篇文章皆設計有六題閱讀測驗，包含10項全方位的閱讀技巧訓練： 1. 中心思想（Main Idea） 2. 主題（Subject Matter） 3. 支持性細節（Supporting Details） 4.
文意推論（Inference） 5. 上下文推論字義（Words in Context） 6. 其他（Others）：包含釐清技巧（Clarifying Devices）、寫作文體（Text Form）、作者語氣（Author’s Tone）、因果關係（Cause and Effect）、事實或意見（Fact or Opinion）。 豐富多樣的閱讀技巧練習，能更完整、有效地閱讀，達到事半功倍的效果。從六個面向來切入剖析文章，不但能激發思考，更能引導聚焦閱讀方向，有效理解及掌握文章的要義，確實抓住文章重點，累積閱讀技巧，提升閱讀能力。 精心規劃學習進度，循序漸進，學習有效
率！ 精心設定16週的學習進度，一天一篇，分量適中，跟隨讀書計畫按部就班紮實地學習，短時間內閱讀完大量的文章，不只養成閱讀的好習慣，更能讓閱讀能力更上一層樓。 絕美的彩圖說明，輔助學習加深印象！ 全書精選主題式的實境彩圖，搭配清楚文字說明，幫助以視覺記憶單字及理解文章，加深印象，打造置身情境的臨場感，學習效度更增加，也提供相關且更深入的背景知識。 搭配寂天雲APP聆聽訓練聽力最有效！ 掃描書封QR Code下載「寂天雲」App，即能下載全書音檔，無論何時何地都能輕鬆聽取專業母語老師的正確道地示範發音，訓練您的聽力。 功能特色： ● 透過本App，可下載每本書
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兒童美語班顧客滿意度影響因素 -以花蓮縣玉里鎮為例
為了解決小袋鼠主題教材 的問題，作者林蓋沛萱 這樣論述：
本研究之主題為「兒童美語補習班顧客滿意度影響因素-以花蓮縣玉里鎮為例」，目的在探討花蓮縣玉里鎮偏鄉兒童美語補習班的學生家長，對選擇兒童美語補習班之滿意度研究。研究動機主要因花蓮縣玉里鎮偏鄉家長的所得偏低，人口外移嚴重，補習班經營業者如何能在這樣的環境挑戰下，發揮自身的優勢，讓家長願意投入金錢，安心的把小孩交給適合及滿意的美語補習班。不同人口統計變數的學生家長，在為子女選擇美語補習班的主要訊息來源，評估各項因素準則的重視程度，以及對目前子女選擇補習班影響變數對忠誠度的影響。基於上述各點提供兒童美語補習班業者，訂定補習班經營策略之建議，本研究以花蓮縣玉里鎮學生家長為研究對象，以問卷表單進行問卷發
放，共回收80份問卷，有效問卷為70份。並運用SPSS套裝軟體進行資料分析，研究結果發現(1).補習班便利因素對家長選擇美語補習班有顯著影響。(2).補習班師資因素對家長選擇美語補習班有顯著影響。(3).補習班環境因素對家長選擇美語補習班無顯著影響。(4).補習班課程因素對家長選擇美語補習班有顯著影響。(5).補習班收費因素對家長選擇美語補習班有顯著影響。(6).同儕競爭因素對家長選擇美語補習班無顯著影響。(7).學生個人意願對家長選擇美語補習班有顯著影響。(8).學生家庭因素對家長選擇美語補習班無顯著影響。本研究相較於過去的研究，選擇美語補習班之研究探討很多，大多是以都會區做為研究，鮮少有針
對偏鄉的，特別是在花東地區之鄉鎮做深入之研究。而在研究中也發覺，愈是偏鄉地區家長對師資及課程的滿意度影響很大，可能在心理上認為偏鄉各項資源不足，唯有確保教學品質才可彌補先天上之不足，另外在補習班訊息來源上，最主要也是偏向於親友鄰居的介紹，其次才是老師的推薦，顯示偏鄉地區人際關係會影響家長選擇美語補習班之因素。關鍵詞:兒童美語補習班、補習班師資、補習班環境、補習班課程、補習班收費
英語閱讀技巧完全攻略3【二版】(16K+寂天雲隨身聽APP)
為了解決小袋鼠主題教材 的問題，作者ZacharyFillingham,OwainMckimm 這樣論述：
符合108課綱素養教學，涵蓋跨領域學科多元議題與素養， 四大單元全方位的閱讀技巧訓練， 用100篇文章打造核心素養的閱讀力！ 本套書分1–4冊，每冊各有100篇文章及閱讀測驗，以訓練英語閱讀為目的，讓讀者藉由閱讀技巧的訓練，提升閱讀能力、技巧與速度。依學習主題分四大單元，各單元內容針對一學習重點撰寫，包括閱讀技巧（Reading Skills）、字彙學習（Word Study）、學習策略（Study Strategies）、綜合練習（Final Reviews），並配合大量閱讀測驗題。文章主題包羅萬象，囊括各類領域，如文化、藝術、史地、人物、科技、生物、經
濟、教育等皆涵蓋其中。 本書特色 1.程度分級，由淺入深 依程度分級，難度由淺入深，讀者可配合個人英語程度，選擇適合的分冊。 《Book 1》 ▶撰寫字彙：高中字彙1–4級，英檢初中級字表 ▶文章長度：280–300字 《Book 2》 ▶撰寫字彙：高中字彙1–5級，英檢中級、部分中高級字表 ▶文章長度：300–350字 《Book 3》 ▶撰寫字彙：高中字彙1–6級，英檢中高級字表 ▶文章長度：350–370字 《Book 4》 ▶撰寫字彙：高中字彙1–6級，英檢中高級字表、進階字彙 ▶文章長度：400字 2.文章選材
最豐富，涵蓋跨領域多元議題與素養 內容豐富，包含文化、藝術、史地、經濟、科技、體育等跨領域學科文章，宛如一套素養培植的知識小百科。讀者不但能提升英文閱讀能力，也能在閱讀中吸收知識，增廣見聞。 3.閱讀單元主題明確，全方位閱讀策略，助學生全面掌握閱讀技巧： 全書依照學習主題分為四大單元，各單元內容針對一學習重點撰寫，包括： 閱讀技巧（Reading Skills）：包含歸納要旨（Main Idea）、找出支持性細節（Supporting Details）、分辨事實與意見（Fact or Opinion）、進行推論（Making Inferences）、瞭解譬喻性語言（Figu
rative Language）、明辨寫作偏見（Finding Bias）等實用閱讀技巧。每一小節針對各閱讀技巧撰寫，引導讀者聚焦閱讀方向，幫助釐清思考。 字彙學習（Word Study）：認識同、反義字（Synonyms and Antonyms），學習如何從上下文猜測字義（Words in Context），以增進字彙能力，擴充字彙量。 學習策略（Study Strategies）：教導如何使用影像圖表（Visual Material）、參考資料（Reference Sources）來幫助理解閱讀。 綜合練習（Final Reviews）：提供大量豐富有趣的知性文章，和綜
合全書學習重點的閱讀測驗，持續練習，累積閱讀技巧，增進閱讀能力。 4. 大量而充足的練習題 根據每單元學習主題，左頁文章，右頁立即練習。精心設計的閱讀素養練習題型，讓讀者透過實際演練，將閱讀技巧內化為個人能力，藉由持續練習進一步累積技巧。 5. 豐富的彩圖說明 每篇文章皆依照閱讀主題，搭配豐富彩圖輔助學習，不僅加深學習印象，也提供相關且更深入的背景知識。
身體閱讀的探索與實踐
為了解決小袋鼠主題教材 的問題，作者洪瓊君 這樣論述：
身體閱讀的探索與實踐作者：洪瓊君國立臺東大學兒童文學研究所摘 要本論文透過自我民族誌的書寫，反身觀看我這半生最豐富的創作——「身體閱讀」的教學實踐與概念形成，並且深入探究教學過程中，我有什麼樣的轉化與獲得? 「身體閱讀」的模式，對於參與者有什麼樣的幫助? 同時尋找理論，試圖讓我的教學實踐及教育理念的建構互相對話。最後將我的「身體閱讀」課程，整理出一個系統，希冀這套教學系統能對閱讀教育推廣者有所幫助。 論文共分九章，第一章以順序時間軸爬梳我這二十年的教與學的歷程，並說明研究動機、身體閱讀初步的定義、提出研究目的與研究方法，研究問題包含：一、什麼是身體閱讀？二、身體閱讀有何可能性與限制？三
、身體閱讀可以發展成什麼模式？第二章為文獻探討。第三章與第四章說明與探討身體閱讀的內容、方法及效益。第五章至第八章分別論析不同族群、不同年齡層的對象與身體閱讀相遇之後身體感的轉化，並嘗試與「詩意的身體」等理論對話。第五章討論小學生可開發的身體；第六章討論大學生多餘的身體；第七章討論身體閱讀在親子共讀的應用，並探討親子關係在身體閱讀的歷程中的轉化；第八章探究持續六年以上的樂齡身體閱讀課的歷程，教學者我與樂齡長者彼此的影響與成長。第九章回應緒論中提出的三個研究問題，並為身體閱讀建構出實作模式與核心理念。本論文除了為「身體閱讀」整理出一套可供參考實踐的教學模組之外，在「身體閱讀」的歷程中，亦觀察到不
同族群、不同年齡層的學生，在不同文化環境的教導薰習而來的身體，以及在經歷「身體閱讀」之後身體感的轉化。 身體要實踐的閱讀，亦即讓身體帶動思考，從五感開發的練習開始，透過身體的行動做為個體與環境的「中介」，藉以深化學習。本研究發現，身體閱讀除了過程活潑、激發興趣，也能增進理解、記憶、想像、感受力與合作力的培養。關鍵詞：身體閱讀、親子身體閱讀、樂齡身體閱讀、詩意的身體、身體感