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探討影響青少年資訊安全行為因素之研究

為了解決少年事件處理法ppt的問題，作者邱意雯 這樣論述：

本研究旨在藉由瞭解青少年個人資訊安全態度、受師長影響、資訊安全自我效能與資訊安全行為之現況及其相關性分析，以探討影響青少年資訊安全行為之因素。本研究以解構計畫行為理論為基礎，採用之研究方法為問卷調查法，係以高雄市某私立高級職業學校學生為研究對象，各科別取一至數個不等班級的學生作為抽樣單位，總計發出270份問卷，有效樣本為244份，使用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等方法，進行研究。根據研究結果歸納如下：一、青少年在資訊安全態度具有中高程度之表現，受師長影響具有中度程度之表現，資訊安全自我效能具有中度程度之表現，資訊安全行為具有中度程度之表現。二、不同之遭遇資訊安全事件，與青少年

的資訊安全態度具有顯著差異。三、不同之科別，與青少的年資訊安全之師長影響具有顯著差異。四、不同之性別、年級、科別、平均每日使用電腦或智慧型手機上網的時數、最常遭遇資訊安全事件，與青少年的資訊安全行為具有顯著差異。五、青少年資訊安全態度對資訊安全行為具正向影響性。六、青少年在師長影響對資訊安全行為具正向影響性。七、青少年在資訊安全自我效能對資訊安全行為具正向影響性。

論校園網路霸凌之法規範

為了解決少年事件處理法ppt的問題，作者羅雪華 這樣論述：

本論文以校園網路霸凌為中心，首先釐清校園霸凌定義和類別，進而將焦點置於屬校園霸凌一環的網路霸凌，詳述其定義與型態。再從校園網路霸凌之法制面著手，探究校園網路霸凌比率為世界第二高的新加坡之法規範。接著深入瞭解我國相關法律和實務運作上的困境，透過比較兩國法規，希冀獲取新加坡有效之防制經驗，作為我國校園網路霸凌問題解決的參考。