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香港教育3.0：更新、變革與轉型

為了解決幼兒情緒 文章的問題，作者unknow 這樣論述：

　　面對世界教育革新浪潮，加上疫情衝擊，令教學工作進入「新日常」。本書集結《灼見名家》香港教育 3.0 專欄文章，包含「青年教育革新」與「幼兒及兒童教育」兩大部分。 　　17位作者均為香港教育界成員；身為由幼稚園至中學教育領域中不同的專家、校長、資深教育工作者，他們關注了本港中學及高中教育的變動與教育界的回應，闡釋了未來數年香港將迎來的教育改革的理念與實踐困難，申論了香港獨有歷史所構成的身分認知、高競爭及全球化經濟環境下的就業議題；關心社會經濟環境轉變、制度遷移、師資培訓形式與成果的更迭及科學技術的革新，困擾全球的疫情對幼兒及兒童教育的波及，教育者在新的社會環境下參與幼兒

及兒童教育時所當具備的整體性的教育哲學與原則性思考，以及情感與價值教育在可見的未來所需面臨的轉變……，從香港教育工作的不同崗位角度，討論在革新聲、新日常下未來教育應如何走。 本書特色 　　★從AI到Covid-19，香港教育領域中不同專家、校長、資深教育工作者的教育及產業現場的動態變化觀察！ 　　★從幼兒到就業，香港教育工作者合力關心「新日常」下的更新與變革！  

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親子共讀對孩童認字發展與詞彙能力發展之影響

為了解決幼兒情緒 文章的問題，作者張惟淑 這樣論述：

摘要本研究主要目的在探討運用親子共讀對孩童認字發展與詞彙能力發展之影響。以一位自幼就接受中、英文親子共讀的學童為研究對象，本研究採單一受試者之個案研究法來進行，自變項為親子共讀，依變項為認字發展及詞彙能力發展，在研究過程中，研究者採用中文年級認字量表(黃秀霜，2001)與英文認字量表(洪燕玲、黃秀霜、周奕良、柳雅梅、林娟如、謝麗雪，2006)為研究工具，用來測驗研究對象在中、英文方面的認字量，並以修訂畢保德圖畫詞彙測驗」(陸莉、劉鴻香，1994)測驗研究對象，歸納研究發現，本研究獲致以下結論：1.親子共讀有助於提升學童的認字

能力。2.親子共讀對學童詞彙能力發展具有提升效果。根據以上結論，提出相關的研究建議。關鍵字：親子共讀、認字能力發展、詞彙能力

微慢式教養：「慢」下來，爸媽才能理解孩子，也能在「慢」裡找到自己

為了解決幼兒情緒 文章的問題，作者微微老師（李祐萱） 這樣論述：

　　世界愈快，生活越忙，內心越急…… 　　親子教養越要學會「慢」下來 　　「快」並不能提早到達終點，反而讓親子之間失去更多， 　　改變一個想法、透過一個轉念， 　　和孩子感受成長路上每一個「慢」的過程， 　　你會發現──就算慢慢來結果也很好，甚至更好 　　擁有媽媽和幼兒園老師雙重身份的微微老師， 　　透過「微慢式教養」，帶領爸媽理解孩子行為背後所發出的訊息， 　　學習調整方式去理解孩子，協助孩子說出心裡的話。 　 　　 　　每個孩子都是獨一無二的，唯有「慢」才能理解孩子的需要！ 　　◆慢下來，深刻體會每一個孩子都是獨一無二的 　　在求快求效率的世界裡……我們似乎都追求在最快的時間內得

到想要的結果，常忘了每一個孩子都是獨一無二的，總希望用一種快速又有效的「解決方法」處理孩子的問題，讓他們達到大人的要求，符合我們的期待；但孩子並不是在生產線上被量產的商品，沒有什麼教養公式可以套用在每個孩子身上，更不需要讓每個孩子都擁有一模一樣的完美。在書中，讓微微老師陪伴爸媽們一起慢下來，學習尊重並同理每個孩子與生俱來的天性與氣質，讓孩子綻放屬於自己的光采。 　　◆慢下來，深刻聆聽孩子行為背後所發出的訊號 　　在忙碌至極的生活裡……面對孩子的眼淚與脾氣，我們容易用「難搞」標籤孩子，或是用挫折否定自己，甚至不小心對孩子脫口而出一些情緒用詞。其實，孩子很渴望我們能多一點理解。在書中，微微老師和

爸媽們分享32個最常見的案例小故事，並分析故事中爸媽與孩子各自的心聲，讓我們學習站在不同的角度同理孩子，思索孩子行為背後的原因。 　　◆慢下來，深刻感受親子之間「愛」的交流 在焦慮心急的情緒裡……我們除了常忘了慢下來回應孩子的需求，也常忘了慢下來照顧自己的內心。趕緊拋開「快、快、快」的口令，唯有「慢」才能理解孩子的需要，唯有「愛」才能與孩子建立親密的關係。微慢式教養讓爸媽與孩子在愛的交流中找回安定，孩子能在「慢」裡深刻體會並找到真正屬於自己的能力與力量；爸媽也能在「慢」裡找到自己，理解自己。 暖心推薦　　　 　　　 　　　　　　　　　 　　（依姓名筆劃順序排列） 　　羽茜（作家） 　　透

過微微老師抽絲剝繭的分析，突然間，所有讓愛無法順利流動的溝通障礙，好像都被風吹走似地輕鬆化解了。 　　李忠峯（中華學習體驗分享協會理事長） 　　微微不只是一位才華洋溢的老師，更是一位身兼數職的母親。本書中一篇篇的教養文章，除了從專業的角度來剖析觀念及做法之外，更從自身的經驗分享來佐證親子關係的經營與教養必須同時存在。 　　陳若雲（青文出版總經理室特助） 　　一如微微這個人和她所經營的粉絲團，她的書也充滿了一樣溫柔又親切的，照顧孩子每一個行為背後的情緒與用心。微微就是一位這麼溫暖又勇敢的母親。 　　莊美惠（前資深幼教老師╱現職陪伴兒女一起玩耍成長的麻麻） 　　每讀一個故事都覺得心有戚戚焉也

讓人瞬間豁然開朗，發現原來真相是這樣的，原來並不是我不够愛孩子，原來我們可以這樣幫助孩子。  

宗教性療癒空間構成因子之研究-以北投農禪寺為例

為了解決幼兒情緒 文章的問題，作者簡譓哦 這樣論述：

人住建築，建築住在大地，人們的生活場域離不開建築，而建築與環境健康息息相關。適逢2020年Covid-19侵襲全球，是各種變動巨大的一年，疫情加速世界運轉，現代人因為生活緊張忙碌，壓力無法充分得到釋放，於是焦慮、挫折、憂鬱、失眠、暴躁已成醫療院所熱門看診項目。除了看病吃藥外，還有更好的方法透過其自身力量，達到壓力降低，深層放鬆，生活，要從善待自己開始。要建構一個放鬆且療癒的空間不能只談硬體環境佈置，必須了解人類五感六識的運作與心靈環保概念的導入，綜合討論，才能徹底透過自身力量改變外在，因此引發本研究「宗教性療癒空間構成因子」的探討。文獻回顧宗教場域的療癒元素，歸納出的療癒因子有建築藝術、建築

風格、自然元素、心靈庇護所、建築師設計初衷、身心放鬆等，實地走訪農禪寺後將歸納出的療癒因子設計成問卷，透過SPSS構面分析得出三個研究結果，第一，農禪寺可構成療癒寺院範例；第二，參訪民眾對農禪寺空間佈局認同度高；第三，參訪民眾將心靈環保與能量場域概念導入自身居住環境有高度意願。因此本研究建議民眾能將療癒概念佈置於居家環境並時刻保持覺察力，實踐生活禪，先從個人開始，慢慢地影響社區，影響城市，進而影響整個國家，期望能在焦慮時代提供民眾一個「安全」、「安心」與「安定」的解決方案。