志願服務資訊網登入的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

護理人員使用數位課程於繼續教育之學習分析

為了解決志願服務資訊網登入的問題，作者陳秋蘭 這樣論述：

本研究旨在探討護理人員使用繼續教育數位學習系統之學習分析，並分析不同背景變項之護理人員對於數位學習課程的學習行為。本研究採次級資料分析法，以數位學習系統2019年至2020年系統中共18,552位護理人員，214,536筆課程資料進行分析。研究結果如下：1.不同性別的護理人員在繼續教育數位學習系統中的登入次數、報名課程堂數、總觀看次數、及選擇的課程類別達到顯著差異。2.不同年齡在學習行為與課程類別有顯著差異，「30歲以下」的護理人員在繼續教育數位學習系統中的登入次數、報名課程堂數及總觀看次數低於其它年齡層，「51歲以上」則高於其它年齡層。3.不同服務單位的護理人在繼續教育數位學習系統中的登入

次數、報名課程堂數、總觀看時間、總觀看次數、報名的課程類別皆達到顯著差異。4.不同服務地區的護理人員在繼續教育數位學習系統中的登入次數、總觀看時間、總觀看次數、報名的課程類別達到顯著差異，而報名課程堂數此變項則沒有顯著差異。5.護理人員使用繼續教育數位學習系統學習成效之因素依序為課程類別、年齡、課程觀看總時間、服務地區、課程觀看次數、服務單位；課程觀看次數之因素依序為年齡、服務單位及服務地區。

新北市學校志工使用臺北E大數位學習網志願服務訓練課程滿意度之研究

為了解決志願服務資訊網登入的問題，作者林文彩 這樣論述：

在學校場域當中進行志願服務的志工稱為學校志工，於進行服務前也應參與志工教育訓練，近年來衛生福利部考量志工教育訓練之受訓時間及經費問題並因應多元學習管道，自2012年起運用臺北E大數位學習網站提供志願服務訓練課程，引導民眾以數位學習方式完成志工教育訓練。因此，本研究以DeLone & McLean所提出的資訊系統成功模型並另外加入Bandura的社會認知理論發展出本研究模型，以系統品質、資訊品質、服務品質、電腦自我效能、結果期待等構面為自變數，使用者滿意度為依變數，來進一步探討新北市學校志工使用臺北E大數位學習網志願服務訓練課程之滿意度。 本研究採用問卷調查法，彙整相關文獻改編之

「新北市學校志工使用臺北E大數位學習網志願服務訓練課程滿意度調查問卷」做為蒐集研究資料之工具，採用便利抽樣，以新北市公立國民小學內的學校志工為研究對象，共計發放300份問卷，回收有效問卷計220份，後續以 SPSS 統計軟體進行敘述性統計分析、信度分析、相關分析、階層迴歸分析。 研究結果顯示：使用者對臺北E大數位學習網志願服務訓練課程的滿意度皆達到普通以上，系統品質、資訊品質、電腦自我效能和結果期待對使用者滿意度均會產生顯著的影響，因此要提升使用者滿意度，首先對校園志工使用臺北E大數位學習網志願服務訓練課程的結果期待進行提升；另外，提升系統品質可著重於系統傳輸的穩定性、網頁操作介面設計簡

單化，讓使用者感受到志願服務訓練課程是容易使用的；而服務品質對使用者滿意度的影響則不顯著。