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九歌110年童話選(未來會記得+現在很珍惜)

為了解決懷舊棉花糖的問題，作者黃秋芳 這樣論述：

　　《九歌110年童話選之未來會記得》 　　 　　狀元文昌要幫助一位凡間小孩打開智慧花，才能獲得畢業證書，他自信滿滿接下這個任務，沒想到卻遇到同學都叫他小笨蛋的蕭本堂，任憑狀元文昌念了上百次的般若智慧咒，甚至上千次都無法讓智慧花打開一點點，這該如何是好？   　　小青從《白蛇傳》出走，落腳台灣，但每到端午節恐慌症就會發作，她決定下猛藥，在端午當天勇闖台灣最熱鬧的小鎮──鹿港，她能安然度過端午節嗎？   　　延期二天後的開學日，早上七點三十分，張君偉如常和好朋友張志明一起上學，邊聊邊走，居然走到一條地上寫著「開始」的路口，學校不見了，卻遇見一隻抽菸的巨大毛毛蟲、凶巴

巴的獨角仙和仙女姐姐，到底哪一條路才是通往學校呢？   　　除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，本年度主編黃秋芳特別企劃「台灣櫥窗」主題邀稿，以每月台灣創作風景，藉由「體系書寫」，透過創作者一篇又一篇、一年又一年的相互勾連，收納了十二篇各界好手精彩的童話，形塑出屬於自己的小宇宙。   　　主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，，從「在想像裡造景」到「在童話裡紀年」、「在故事裡顯影」，用童話描繪出十二個月份。受邀作家有童話創作名家林世仁、鄭宗弦、施養慧，深受小讀者喜愛的林哲璋、顏志豪、岑澎維，還

有首次跨界童話的陳郁如、邱常婷等。十二個作家從十二個體系中標示出「此時此地」，拼組出來這一年的童話紀史，留給未來的我們最珍貴的回憶。    　　本屆「年度童話獎」由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。    　　《九歌110年童話選之現在很珍惜》   　　秋婆婆在等不老山谷一天一班的公車，要到城裡去看看朋友，等著等著，花貓、山羊、兔子都來了，但只有公車還沒來…… 　 　　鬼屋阿克厭倦嚇人的日子了，被他嚇過的小男孩小胖卻不怕他，還天天來找他聊天。接著一連好幾天小胖沒出現，阿克擔心他，便託老狗打聽才知道，小胖在陪爸媽去看房時，被困在另外一間鬼屋中，阿克決定要把他救出來……

  　　蝦族的小龍對雲雨學和天廚訓練班一點興趣都沒有，卻在媽媽的要求下，吊車尾考上訓練班，三番二次記錯配方差點提早退學，小龍能順利成為天氣廚師嗎？   　　主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，包含透過「傘，一朵又一朵愛作夢的花」顛覆傳統童話風貌，充滿溫暖的故事如同「燈，夜裡的小太陽」，還有「微笑，一彎窄窄的船」遨遊在生命的長河之中，包含名家王文華，童話得獎常客鄭玉姍、李慧娟，創作新秀王麗娟、鄭若珣等，適合二○二一年閱讀的充滿詩意與溫情的作品。   　　

本屆年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。   本書特色   　　★年度童話獎由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。   　　★由大主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品外，再加上由大主編黃秋芳企劃邀稿作品的「台灣櫥窗」，共同精選110年度好看又有趣的童話，兼具成人和孩子的觀點。   　　★搭配細緻動人插圖，更添加閱讀童話作品的趣味。

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中高齡者時間觀與主觀幸福感之相關研究

為了解決懷舊棉花糖的問題，作者曾聖傳 這樣論述：

　　本研究目的在探究中高齡者在時間觀與主觀幸福感的現況、不同背景變項的中高齡者在時間觀與主觀幸福感上的差異，並瞭解時間觀與主觀幸福感的關係。本研究進行問卷調查，對象為高雄市45歲以上的中高齡者共439位，工具包括「時間觀量表」、「正負向情感量表」及「生活滿意度量表」。調查所得資料經描述統計、單因子重複量數變異數、Hotelling’s T2檢定、單因子多變量變異數分析、皮爾森相關分析及階層迴歸分析等統計方法處理，研究結果如下：壹、中高齡者具有極高程度的「未來」時間觀、中高程度的「過去正向」與「超驗未來」時間觀，中等程度的「現在享樂」、「現在宿命」與「過去負向」時間觀。貳、中高齡者具有中高度的

主觀幸福感。參、不同背景變項的中高齡者在時間觀上有顯著差異。　一、不同年齡層的中高齡者在「現在享樂」與「現在宿命」時間觀上有顯著差異。　二、不同教育程度的中高齡者在「過去負向」與「現在宿命」時間觀上有顯著差異。　三、不同宗教信仰的中高齡者在「現在宿命」與「超驗未來」時間觀上有顯著差異。肆、不同背景變項的中高齡者在主觀幸福感上有顯著差異。　一、不同年齡層的中高齡者在主觀幸福感的「生活滿意度」上有顯著差異。　二、不同教育程度的中高齡者在主觀幸福感的「正向情感」上有顯著差異。　三、不同宗教信仰的中高齡者在主觀幸福感的「生活滿意度」上有顯著差異。伍、「過去正向」、「過去負向」、「現在宿命」、「未來」及

「超驗未來」時間觀與主觀幸福感的「正向情感」有顯著相關。且「過去正向」、「過去負向」、「未來」、及「超驗未來」時間觀可顯著預測主觀幸福的「正向情感」。陸、「過去負向」、「現在享樂」、「現在宿命」及「未來」時間觀與主觀幸福感的「負向情感」有顯著相關。且「過去負向」及「未來」時間觀可顯著預測主觀幸福的「負向情感」。柒、「過去正向」、「現在宿命」、「未來」及「超驗未來」時間觀與主觀幸福感的「生活滿意度」有顯著相關。且「過去正向」、「未來」、及「超驗未來」時間觀可顯著預測主觀幸福的「生活滿意度」。　　本研究最後根據研究結果，分別對中高齡者、中高齡服務機構、中高齡諮商輔導工作者及後續研究提出建議。

冬日磨墨

為了解決懷舊棉花糖的問題，作者黃智溶 這樣論述：

藝術家黃智溶，集三十年之大成散文集 　　黃智溶是一位全方位的生活美學家，其創作涵蓋詩、書、畫。藝術靈魂獨樹一幟的他，可以直奔山谷，在石階上來回取數十斤的佳泉，只為了泡好一壺茶；或為了尋訪文學前輩的足跡，在荒廢的古宅中探險，卻因遇見一隻貓而打退堂鼓；他曾「寫信」給蘇東坡，逕自重譯經典，任性宣示自己才是對方的知己；他沉湎回憶的同時，又警覺到記憶的狡獪，在對情境的冷靜剖析中，竟打開了藝術史上的謎團。 　　三十年磨一劍，本書集結黃智溶三十年來的散文創作，記敘童少時期、原鄉風土、家族懷舊、藝文評論等等，向讀者展現孕育雅士的環境，也揭示文人內心的桃花源。以現代詩的筆法、心理學的視角，剖析書法迷人的

另類原因，將筆墨的形象符號，幻化為詩意、抒情的精神境界。 　　「如果說攝影是記錄當下，那麼，對我而言，文字的功能就是：招喚過去、想像未來。面對一個景物，遊客的鏡頭捕捉到的，大都是平面化的現實，但是，相對於一個生活在其中的人，同一個景物，卻包含著對過去層疊的記憶，與未來無盡的冥想。那是屬於人文的風景。」──黃智溶 專文推薦 　　「這是一本時間之書，幫助我們挽留時間的流逝。事實上，所有的人文藝術都要經過時間的淬煉，都要與之共老，愈老愈陳愈香。我在智溶這本書中，看到這種時間與人文交響的魅力。」──零雨（詩人） 　　「詩人黃智溶這本散文集的確像帶領讀者行入大植物園般的桃花源，從太平洋接壤的蘭陽

平原出發，以無比虔誠之心，為他衷愛一生的文學呈現敬慕，也是記憶：尋美的信實。」──林文義（散文家） 　　「目前，寶島藝文界，詩畫兼得者，雖然稀少，但卻不絕如縷；然能詩書畫三者並進者，就稀若星鳳了。如得見詩書畫文評論，皆能游刃有餘者，那更是如聞空谷之足音，獲麒麟之獨角，萬裡尋一而不可得。」──羅青（詩人、畫家）  

中高齡者在參與「懷舊與回想」課程對未來意象的影響與轉變

為了解決懷舊棉花糖的問題，作者沈美慧 這樣論述：

本研究旨在探討「懷舊回想課程」對中高齡者未來意象的影響與轉變，欲藉由「懷舊回想課程」重新詮釋長者過去經驗、形成正向未來意象，來探討「懷舊回想課程」對中高齡者未來意象的影響與轉變。 在研究的過程以質性研究進行資料的蒐集，進行參與觀察，藉由文本、圖畫、參與觀察紀錄、訪談紀錄分析整理得到以下的結論：一、 懷舊回想課程的活動：「繪本延伸閱讀」、「主題短片」、「懷舊照片」「懷舊歌曲」和「討論分享」，重整並解構了中高齡者的過去經驗，達到宣洩情緒的目的，也增加了正向的態度。二、 學員過去經驗因「當代的價值觀」、「團體的歸屬感」、「帶領者的態度」、「同儕之間關係」而得以重新詮釋並統整、融合

產生正向的未來意象。三、 「造夢圓夢」的課程，提昇長者勇於追夢的勇氣，讓未來充滿希望。四、 課程中「繪本施作」提升了中高齡者的自信心與成就感，增進與家人的互動機會，凝聚了家人間的情感。五、 學習過程的社會互動提升團體歸屬感、拓展了人際關係、減少中高齡者的孤寂感。六、 「懷舊回想」課程轉化了中高齡負面的未來意象，產生更積極的態度面對未來，而正面未來意象使中高齡更積極於未來的生活。