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戶外籃球場解封的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦LiveABC編輯群寫的 圖解超常用生活日語單字：書+電腦互動學習軟體(含朗讀MP3) 和江志強的 歸真：詠春江志強都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自希伯崙 和三聯所出版 。
大葉大學 休閒事業管理學系碩士在職專班 林擎天所指導 鍾佑輝的 三對三街球參與者之人格特質、場所依戀、運動自我效能對休閒效益影響之研究 （2018），提出戶外籃球場解封關鍵因素是什麼，來自於三對三街球、籃球、人格特質、場所依戀、運動自我效能、休閒效益。
而第二篇論文亞洲大學 休閒與遊憩管理學系 李明榮所指導 陳信志的 學校體育經營現況之研究-以南投縣南崗國中為例 （2016），提出因為有 學校體育經營、體育教學的重點而找出了 戶外籃球場解封的解答。
圖解超常用生活日語單字：書+電腦互動學習軟體(含朗讀MP3)
為了解決戶外籃球場解封 的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：
你是不是也會有這些困擾 陸陸續續學習日語一陣子 程度卻還停留在五十音？ 常常看到的那個字該怎麼唸？又是什麼意思？ 適用對象：日語各級學習者、想要增加生活日語字彙量的讀者 生活常見的日語單字 用「圖解」的圖像記憶學習最有效率 學習外語是一個漸進式的過程，從基礎到進階，從廣泛到細微。我們想知道的答案永遠沒有最多，只有更多。當你學完一個字，你可能會想知道這個字又能延伸出什麼其他相關字，有什麼區別和不同說法。這就表示，單一學習已經無法滿足你的好奇心了。始於這種渴望學習的出發點，便有了這本學廣又學深的圖解日文單字書的誕生。 精選七大主題，網
羅生活各面向 生活裡臨時想用卻不知道怎麼說的字都在這裡！ 本書歸納成「飲食文化」、「服飾與配件」、「居家生活」、「交通旅遊」、「體育活動」、「休閒娛樂」、和「世界各地」等七大主題，其下再細分類為 28 個單元，收錄了超過4000個常見常用、或是常見卻不知道怎麼說的單字。 有別於一般單字書採用廣泛的分類方式，本書秉持著「學多又學精」的原則來規劃了學習內容。當你翻到超市裡的生鮮單元，除了多樣的蔬菜名稱之外，我們還深究了沙拉葉、蕈菇、堅果的種類有哪些。當你學到酒類，我們也提供了雞尾酒和烈酒的種類名稱，或是日本酒和常見啤酒的品牌介紹。 日文單字+假名拼音+全彩圖片 最實用字彙
全集中！日本在地生活沒問題！ 以「飲食文化」為例，我們會從各國料理及甜點的餐點開始著手，從而了解餐廳裡的各式餐點飲料、餐具器皿、烹調方式、香料醬汁等說法，最後進階學習連餐廳種類和知名連鎖餐飲店的說法。如此精細的分類，就是想要盡量滿足讀者「這個字怎麼說、那個字怎麼唸」的求知慾望。大部分的日文單字配有實物照片，讓你在學單字時馬上看到真實的樣子，清楚理解不混淆。每一個日文單字旁邊皆附有羅馬拼音和中文意思，有效輔助拼讀發音。針對由外來語改成的日文人名、地名、商標名等專有名詞，旁邊也會加上原來的英文或外來語幫助還原。針對某些單字具有特殊的文化背景和用法細節的差異，單字旁邊也會有貼心小說明。
朗讀MP3線上掃描隨時聽 LiveABC智慧點讀筆隨點隨唸、雙效學習成果再加倍 這本日文單字學習書的內容扎實、功能強大，大量全彩圖片豐富視覺感官，日籍錄音員精心錄製的 MP3 輔助聽力訓練，只要掃瞄封面QR CODE即可以隨時隨地線上聆聽，也可以至LiveABC官網下載全書音檔，搭配LiveABC智慧點讀筆使用，隨點隨唸，學習更方便！無論是拿來當查找字彙的字典工具，或是用來自我充實兼娛樂消遣，都能達到事半功倍的成效。利用生活中有限的時間學日語，進行無限的知識擴充，我們一起加油吧！
三對三街球參與者之人格特質、場所依戀、運動自我效能對休閒效益影響之研究
為了解決戶外籃球場解封 的問題，作者鍾佑輝 這樣論述：
本研究旨在探討三對三街球參與者背景變項與參與經驗之現況，及人格特質、場所依戀、運動自我效能對休閒效益之影響。以桃園市各級學校籃球場、公園及室外等街頭籃球場域中，於平日、假日或課後時間，從事三對三街球參與者為研究對象。本研究先採用分層抽樣法抽取桃園市室外開放籃球場166處中11個場地數，依分層之比率分別抽取6、4、1個場地數；再以立意抽樣法抽取基礎功能型球場4處，進階發展型球場2處，綜合效益型球場5處為研究基地；最後以便利抽樣法，抽取各場地活動隊伍約1/3人數為研究樣本，以進行問卷發放。研究以結構式問卷作為測量工具，問卷內容包含六部分：人格特質量表、場所依戀量表、運動自我效能量表、休閒
效益量表、個人背景變項、參與經驗變項。資料收集自2019年2月至4月止，共發放440份問卷，無效問卷38份，有效問卷402份，有效回收率為91.4%。問卷資料以SPSS統計軟體進行信度、描述性統計、獨立樣本T檢定、單因子變異數及多元迴歸分析等方式加以檢驗。 研究結果顯示，三對三街球參與者在教育程度不同在休閒效益達顯著差異，但性別、年齡、婚姻狀況、職業、居住區位、月支用費用、月平均收入在休閒效益並無顯著差異。參與經驗變項的喜歡程度與每次運動時間不同在休閒效益達顯著差異，適度籃球運動1.5~2小時休閒效益會越佳，但級別程度、每週次數、運動時段、球齡、交通時間、主要交通工具、運動同伴、知識來源
、場所使用目的對休閒效益並無顯著差異。場所依戀對休閒效益有預測力，以場所認同預測力最高，對球場的認同感越高對休閒效益預測力越高。外向性、嚴謹性、開放性及友善性人格特質能有效預測休閒效益，以友善性人格特質預測力最佳。運動自我效能對整體休閒效益及生理效益、心理效益、社交效益構面皆具有預測力，其中以生活技能對休閒效益預測力最大。場所依戀與運動自我效能對休閒效益有預測力，其中以場所認同、場所依賴、情緒壓力為預測因子。 希望藉由街球參與者性別上的互相尊重，共創兩性共同休閒運動之友善環境，注重個別需求之差異，營造人性化多功能球場。重視城鄉球場環境差距，結合社區營造，建立街球運動文化。推展街球休閒運動
相關活動，活絡全民健康體適能，達健康城市之遠景，以上是本研究給街球參與者、球場、教育及政府相關單位之建議。
歸真：詠春江志強
為了解決戶外籃球場解封 的問題，作者江志強 這樣論述：
《歸真——詠春江志強》一書是香港當代著名武術家江志強師傅根據其二十多年的教學心得與筆錄，及多年來在武林中的所見所聞重新審閱及整理而來。書中不僅介紹了詠春的源流、招式等基本知識，更講述了修習、傳承詠春之人和他們的故事。本書以現今的思維去審視傳統的詠春拳術，追求達到務實、歸真的境界。 好評推薦 本書憶述源流，言必有據，對詠春拳的發展歷史，梳理擷要，如數家珍：拳、棍、刀、樁、黐手，實作論述，既為師門所傳，也有自己修煉心得，以客觀態度作深入淺出的解釋。……江先生自謂經過數十年的切身體認與客觀比較，才深深認識詠春拳技法和經驗之寶貴，本書正是其數十年的心血結晶。……本書內容
翔實豐富，江先生又身體力行，作出示範動作，乃不可多得的南拳上品之作。——永春白鶴研究會永遠總監 李剛 如今江師父將他三十多年對詠春拳的體會和個人見解，以及在武術界的所見所聞匯集成書，與廣大詠春拳愛好者共同分享。這是一個難得的機會，希望讀者透過這本書，能加深對詠春拳術的認識，去領略詠春拳內裏的真諦。——吳王依雯 BBS 太平紳士 我拜入江志強師父門下學習詠春拳，轉眼間已過了十七年……我相信這本著作一定會為喜愛詠春拳的朋友帶來喜悅。最後我祝江志強師父的著作傳揚海外、一紙風行！——香港著名演員 唐文龍
學校體育經營現況之研究-以南投縣南崗國中為例
為了解決戶外籃球場解封 的問題，作者陳信志 這樣論述：
學校體育是國家體育運動事業之根本，更是體育領域的核心領域，其提倡之成敗得失，影響國家體育運動事業興衰至深且鉅。本研究目的在於瞭解105學年度南投縣南崗國中體育經營現況及探討體育經營上的問題並提出相關建議，作為未來改進的方向。本研究採個案研究法，透過內容分析法及各級學校體育實施辦法條文內容為分析依據。基於研究結論，提出的建議如下:一、體育行政之經營:校內應設立學校體育委員會；訂定全學年度體育實施計畫；編列全年度體育經費。二、體育教學之經營:校內應舉辦體育教學研究會；鼓勵體育教師積極參加專業進修活動；午餐前、後一節不排體育課，體育課不能改授其他科目課程；辦理體育認知評量。三、體育活動之經營:南崗
國中應依體適能常模及檢測結果，擬定體適能促進具體措施；每學年應舉辦全校運動會一次，每學期應舉辦各類運動競賽三次；辦理戶外教育及校外教學時，應納入運動行程；訂定校際體育活動參與計畫；減少體育組校外的業務量，讓校內體育活動的推行正常化。四、運動代表隊之經營:校內應訂定運動代表隊之組訓規定及獎勵辦法；落實運動代表隊參與機會之性別平等。五、體育設備之經營:校內體育器材室應改善管理；籃球場及室外排球場需要維修。六、運動安全之經營:校內籃球場、排球場、田徑場及活動中心應標示明顯之安全注意事項或使用須知；定期辦理運動傷害防護研習。