托福閱讀技巧的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

六大動詞，10天速成英語表達：多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說，對方秒懂

為了解決托福閱讀技巧的問題，作者周昱葳（葳姐）,李存忠（Mitch）,吳惠怡（Flora）、,林宜珊（Amy） 這樣論述：

　　連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍！ 　　橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群！   　　★隨書附贈！發音示範！QR Code線上音檔，現學現說！   　　◎please代表請，但如果說：「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 　　◎別再跟部屬說：Do you understand?（你懂我意思嗎？）， 　　更好的說法是：Do you get it? 　　◎點餐要用哪個動詞？別用order，你得說：I’d like to have… 　　◎say、tell、talk，都是「說」，用法差在哪？see、look、watch，又

該怎麼分？   　　本書作者周昱葳（葳姐），成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年， 　　因為簡單說故事，且具有MBA商學院背景， 　　她設計的英語線上課程，實用到連大人都搶報名。   　　本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型， 　　搭配超過200組的生活例句、實戰練習題， 　　告訴你，英文要學好，這6個動詞就夠了！   　　◎ 六大動詞，10天英語表達能力速成      　　介紹六大動詞：be、have、do、say、get、make， 　　教你用你早就會的簡單動詞，食衣住行玩，完整表達自己的想法、經驗。   　　問同事午餐哪裡吃？have lunch比eat lunch更道地

！ 　　like只代表喜歡？美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上，提到了20次的like。 　　本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計（第4天）。      　　◎ 職場、考試、生活，一定會用到的動詞   　　用圖像式記憶，教你從核心字義掌握，一學就懂！例如：   　　‧打開（關掉）電視，用open（close）？正確是：turn on（turn off）。 　　‧交報告怎麼說？你可以用turn in the report，或是submit the report。 　　‧take（拿） ＋ off（離開）＝請假： 　　I want to take two days off.（

我想要請假兩天。） 　　‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 　　‧倒垃圾、外帶食物，都是用take out。   　　◎ 職場英文好好聊！疑問詞＆附加問句   　　只要用5W1H，就能輕鬆打開話匣子，跟別人聊不停！例如： 　　Who’s calling?（電話中，請問你是誰？） 　　Who will join us?（誰會跟我們一起去？） 　　When will the meeting start?（會議何時開始？） 　　還有3個聊天萬用句，教你提出邀約、建議、詢問意見： 　　What／How about、Why don't you、What if。   　　萬用句型公

式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲， 　　幫你立刻開口說，對方馬上懂。   名人推薦   　　歴任友達光電及台達電集團人資長／林瑞娟 　　自媒體創作者、TESOL認證ESL教師／倉庫的女人Claire 　　YouTuber、英語學習推廣家／Catherine 　　《通勤學英語》Podcast主持人／John老師 　　Ricky英語小蛋糕

托福閱讀技巧進入發燒排行的影片

答題策略教學對高中生文意選填測驗答題表現之成效：以臺南某高中為例之行動研究

為了解決托福閱讀技巧的問題，作者陳時英 這樣論述：

本研究旨在探討「文意選填答題策略」對高中生文意選填測驗答題表現之影響，研究對象為臺南市某國立高中之40位高二學生，研究方法採行動研究，教學實驗為期12週，共24堂課，在此前後對學生施以2015及2016兩年英文學科能力測驗正式考題之文意選填大題，作為本研究前後測分析之依據。前後測所得之成績將以相依樣本t檢定進行統計分析及描述性統計，藉以瞭解學生在答題表現之差異。最後再從高、中、低分組中各挑選兩位學生進行訪談及放聲思考，以取得質性資料，進行分析運用答題策略時遇到的困難及對答題策略教學之態度。歸納本研究之發現，所得結論如下：一、 答題策略教學有助於提升學生答題表現，且達顯著差異水準。二、 學

生分析單字詞性能力及題目空格詞性能力皆有進步。三、 分析單字詞性的困難有五類：單字為不規則字尾、單字有多個詞性、不知道單字意思、不熟悉常見字尾規則、無法分辨字型易混淆的單字。四、 分析空格詞性的困難有四類：be動詞後面搭配的詞語有多種可能性、句子過於複雜、不熟悉固定搭配詞及句型、有困難理解文句。五、 學生對於答題策略教學抱持正面的態度。最後，根據上述結論，研究者提出幾項建議做為英語教師、英語學習者及未來進一步研究之參考。

IELTS 雅思閱讀 情境學習法：漸進理解 10 大情境、 圖表題

為了解決托福閱讀技巧的問題，作者賴世雄,AndrewBetsis,LawrenceMamas 這樣論述：

　　最專業的10大必考情境、圖表題 + 最全面的海量試題及破題攻略 + 最精準的翻譯解析 　　輕鬆掌握雅思閱讀應考攻略，高效練習提升應考實戰力！ 　　常春藤最強編輯團隊X英國權威英檢出版社Global ELT聯手出擊 本書特色 　　 　　◆    10大熱門情境，重點一網打盡 　　◆    14 大必考題型，攻略練習雙效合一 　　◆    海量練習題，打造作答神實力 　　◆    翻譯解析最齊全，自我提升好便利 　　1.    10大熱門情境，重點一網打盡 　　深度剖析雅思閱讀測驗最常出現的10大情境，漸進式帶領讀者做深度與廣度兼具的訓練，並建立答題觀念。 　　2. 

   14 大必考閱讀題型，攻略練習雙效合一 　　提供各題型作答技巧及練習題，加倍吸收提升實力。 　　3.    海量練習題，打造作答神實力 　　以各情境最常出現的題型設計練習題（含活用圖表題），加以提點應注意事項，引導讀者掌握解題重點。 　　4.    翻譯解析最齊全，自我提升好便利 　　提供全書翻譯、作答重點提示及重要單字片語，理解內容最容易，自修、上課沒問題。 　　本書適用學術組與一般訓練組。 　　Global ELT 簡介 　　Global ELT是英國專門出版針對國際認證ELT（English Language Teaching）測驗的模擬試題及準備用書的權威出版社，產品種類

包括：雅思、托福、多益、劍橋國際英語認證……等。除了考試書籍，Global ELT也出版許多英語學習書籍，如文法、聽說讀寫、字彙、ELT字典、慣用語與動詞片語、英語學習主教材及各類分級讀本等。  

後設認知聽力策略教學對英語為外國語學生的模擬托福網路測驗之整合寫作表現上的成效

為了解決托福閱讀技巧的問題，作者黃義傑 這樣論述：

托福網路測驗中的整合寫作是一種將閱讀文章、聽演講，和寫短文整合在一起的寫作測驗。其中聽演講的部分對英語為外國語的學生而言是一大考驗，因為他們的聽力能力大部分都尚未成熟到可以快速地吸收與處理資訊，然後去擷取演講中的內容。為了加速聽力理解，學生需要更多聽力策略的幫忙。在所有聽力策略當中，後設認知聽力策略一直被主張是最重要的策略，因為它們能為語言學習者的聽力理解帶來正面的效果。因此，本研究為對英語為外國語的學生進行後設認知聽力策略教學，此教學是針對托福網路測驗中的整合寫作而設計，而研究目的就是去探討此教學對於學生的聽力理解和測驗表現上的成效。本研究由六位台灣大學生為受試者所組成。根據其前測成績，這

些受試者被分成兩組，其中三位在控制組，另外三位在實驗組。他們每週個別接受兩次的教學，共為期三週。實驗組接受後設認知聽力策略教學和寫作技巧教學，而控制組只接受寫作技巧教學。每次的教學中，兩組人都有做模擬托福網路測驗整合寫作的練習測驗、回答為該測驗設計的聽力與閱讀理解問題，並且接受寫作批改。此外，實驗組在每次的教學裡有額外被訪談關於特定後設認知聽力策略的使用。在教學前後，所有受試者都有做模擬托福網路測驗整合寫作的前測、後測和延後測考試。受試者也必須在所有的測驗後回想與報告他們整個測驗的過程，而且特別在前測、後測和延後測考試被訪談關於後設認知聽力策略的使用。受試者的寫作短文是根據托福網路測驗整合寫作

的評量指標來批改給分。蒐集到的資料是經由測驗成績的檢視、回答聽力理解問題的狀況檢視、後設認知聽力策略使用的主題式分析，以及測驗過程的情形來詮釋結果。研究結果顯示控制組和實驗組在教學後的測驗成績都有進步，而且兩組的進步幅度相似。仔細檢視受試者的後設認知聽力策略使用情形後，可以發現所有受試者從前測開始就都有一直在使用後設認知聽力策略，而他們如何使用後設認知聽力策略可以指出他們的程度差別，以及反映出他們的聽力理解狀況。後設認知聽力策略教學只是讓實驗組認識到不同的後設認知聽力策略名稱，所以他們比較能夠提出聽力計畫。事實上，當實驗組和控制組在回想他們的測驗過程和回報他們如何使用後設認知聽力策略的時候，兩

組都有覺察到他們自己的聽力理解過程。本教學的成功實際上是來自受試者的後設認知覺察以及寫作技巧的學習。後設認知聽力策略並沒有直接幫助受試者的聽力理解，但是他們對自己的聽力過程的了解能夠幫助他們表現更好。受試者的後設認知聽力策略使用與考試成績的關係其實是正面但不直接相關的。除了後設認知聽力策略的使用之外，受試者的閱讀理解策略、寫作策略，甚至是測驗的主題都影響著他們的測驗表現。