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國立體育大學 適應體育學系 朱彥穎所指導 許家瑜的 遊戲式滾球教學於智能障礙成人之成效探討 （2017），提出排球規則ppt關鍵因素是什麼，來自於特奧滾球、身心障礙機構、運動選擇、認知學習。

而第二篇論文國立體育大學 適應體育學系 朱彥穎所指導 許瓊文的 影片輔助教學對特殊奧運滾球教學之成效 （2017），提出因為有 影片輔助教學、特奧滾球、智能障礙學生的重點而找出了 排球規則ppt的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

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遊戲式滾球教學於智能障礙成人之成效探討

為了解決排球規則ppt的問題，作者許家瑜 這樣論述：

研究背景：滾球運動是一種簡單、有趣及活動限制少的運動，在國內常見的有地板滾球、法式滾球及特奧滾球 (草地滾球) 等三種。相較於以肢體障礙者為主的地板滾球有相關協會積極推廣並開放比賽限制，參與者因而有了明顯的提升；但是以智能障礙者為主要族群的特奧滾球卻未見到類似的蓬勃發展。 因此，本研究希望以特奧滾球運動為媒介，藉由遊戲式教學設計介入身心障礙機構，探討針對智能障礙成人的高效益運動促進方式，希望能有助於提升長期住宿在機構中的智能障礙成人的運動機會。研究目的：本研究目的為藉由遊戲式滾球教學課程的介入，探討此教材教法於智能障礙成人之教學效益為何。研究方法：本研究採用「實驗性研究」之前後測設計，觀察1

6位受試者 (分為2組，每組8人) 接受16次的課程介入後之教學成效，包括擲準能力、握力測驗、下肢肌力、平衡能力、滾球運動學習認知及運動選擇等面向，比較兩組差異。結果：經過16次的課程介入後，發現對照組在擲準能力測驗有顯著的提升 (p

影片輔助教學對特殊奧運滾球教學之成效

為了解決排球規則ppt的問題，作者許瓊文 這樣論述：

研究背景：特奧滾球發展隨著參與人數提升，練習與賽事中陸續浮現不同的問題，例如規則理解不易、類化效率不佳等問題。研究者從跨領域合作的參與中，認為以教學影片作為教學輔助可以有效提升教學效率，並讓智能障礙學生能於短時間內獲得學習成效。研究目的：本研究主要目的為透過影片輔助的教學介入，改善特殊奧運草地滾球對智能障礙學生及初學者對於規則理解不易以及策略提示不明確等問題。研究方法：本研究採以實驗性研究設計，觀察28名受試者 (分為2組，每組14人)接受影片輔助教學介入後對於特奧滾球規則之學習成效，並輔以教師訪談了解影片教學後之教學效率與使用滿意度。結果：無論是傳統式教學或使用影片輔助進行教學介入，皆能有

效提升學習成效，然而兩組之間無顯著差異。對於教學教師之訪談資料則顯示，使用影片輔助教學具有教學輔助效果。結論：傳統式教學及影片輔助教學之教學成效並無顯著差異；然而若能針對教材進行題庫、難易度或者互動性設定加強以及升級，則能增加教師教學之便利及輔助。

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