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推廣教育實施辦法的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包
推廣教育實施辦法的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳賢舜寫的 絕對制霸 教育法規大意（七版） 和陳賢舜的 絕對制霸 教育法規大意（六版）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站中原大學推廣教育業務實施辦法也說明：依據教育部「專科以上學校推廣教育實施辦法」訂定本辦法。 第二條本校各單位從事推廣教育業務，除法令另有規定外，均依本辦法辦理。 第三條本辦法所稱「推廣教育業務」 ...
這兩本書分別來自考用 和考用所出版 。
銘傳大學 國際企業學系碩士在職專班 寇敦智所指導 吳惠真的 吸引學員再度購買課程之因素-以大學推廣教育為例 （2021），提出推廣教育實施辦法關鍵因素是什麼，來自於大學推廣教育、體驗行銷、知覺價值、品牌形象、滿意度、再購課意願。
而第二篇論文開南大學 商學院碩士在職專班 郭晉源所指導 楊欣怡的 台灣高等教育在少子化、教學品質、服務滿意度與顧客購買意願相關性探討-以私立大學推廣教育為例 （2021），提出因為有 高等教育、推廣教育、少子化、教學品質、滿意度、購買意願的重點而找出了 推廣教育實施辦法的解答。
最後網站正修科技大學推廣教育中心-實施辦法則補充：第一條本辦法依據教育部「專科以上學校推廣教育實施辦法」及相關法規訂定之。 第二條本校為推廣終身學習教育，提昇大眾學識水準，配合當前社會需求，得利用本校現有之 ...
絕對制霸 教育法規大意（七版）
為了解決推廣教育實施辦法 的問題，作者陳賢舜 這樣論述：
本書適用公務人員初等考試、地方特考、身障特考、中小學教師甄選（教甄）、中小學教師資格檢定考（教檢） 1.本書特色：作者出身師範教育，曾服務於教育行政體系、學校行政體系、教育研究機構與教職多年，能理解教育類科考生應考需求，並能掌握教育考情脈動。 因應近年命題趨勢，本（七）版次新增「偏遠地區學校教育發展條例及施行細則」專篇、最新初等考試試題、教檢與教甄試題，並修訂18篇法規及其試題，以協助考生提升應戰功力。 2.考試相關資訊：整理本科目考試相關資訊，供讀者查閱、參考。 3.近年歷屆試題分析：提出本章占各年度的考題數，考生可依命題趨勢分配閱讀時間。 4.上榜關鍵：針對
內文延伸出的重要觀念，或是老師提醒考生應該注意的地方，增進實力。 5.最新法規：收錄最新法規，劃記的重點，讓你易讀、易記。 6.重點解說：要項詳細說明，藉以提醒考生，加強理解及記憶。 7.最新試題：書末提供歷屆試題，為讀者解析難題，除供考生練習外，亦可鑑往知來。 作者簡介 陳賢舜 博士 學歷： 國立政治大學教育學博士 國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士 國立嘉義師範學院初等教育系學士（師培公費生） 經歷： 一、教育行政機關科員、輔導員、編輯、人事主管、編審、組長、專門委員、簡任秘書、主任秘書 二、國立臺北教育大學兼任助理教授、國
立花蓮教育大學兼任講師、私立技專校院兼任講師 三、公立小學專任教師、教務（訓導、總務）處組長、教師會會長 四、國立教育廣播電台節目主持人 五、國中小候用校長與主任甄選委員、國中小校務評鑑委員、教評會委員、考績暨甄審委員、標案評選委員、全國性學生競賽評審委員、期刊編輯委員 六、學校行政（小學、大學）、教育行政（教育局、教育部屬機構）、人事行政、一般行政等20多年公教機關服務資歷 證照： 公務人員高考教育行政考試及格證書、教育部頒助理教授證書、國小合格教師證書、幼兒園評鑑委員證書、考試院簡任官等訓練合格證書、高階文官培訓飛躍方案管理發展訓練結業 應
考技巧 教育法規大意入門 第一章 通用規範 重點1 憲法及增修條文(☆☆二星級教甄法規) 重點2 中央法規標準法(☆☆☆三星級教甄法規) 重點3 教育基本法(☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 重點4 教育經費編列與管理法(☆一星級教甄法規) 第二章 教育人事 重點1 教育人員任用條例( ☆一星級教甄法規) 重點2 教師請假規則(☆一星級教甄法規) 重點3 公立高級中等以下學校校長成績考核辦法 重點4 公立高級中等以下學校教師成績考核辦法(☆一星級教甄法規) 重點5 教師待遇條例(☆一星級教甄法規) 第三章 高等教育 重點1 大學法及施行細則 重點2 學位授予法 重點3 大學評鑑辦法 重點4 國
立大學校院校務基金設置條例. 重點5 空中大學設置條例 重點6 專科以上學校推廣教育實施辦法 重點7 專科學校法及施行細則 第四章 師資培育 重點1 教師法及施行細則(☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 重點2 師資培育法及施行細則(☆☆☆三星級教甄法規) 重點3 教師申訴評議委員會組織及評議準則(☆一星級教甄法規) 重點4 大學設立師資培育中心辦法 重點5 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試辦法(☆一星級教甄法規) 重點6 高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法(☆一星級教甄法規) 重點7 教師進修研究獎勵辦法(☆一星級教甄法規) 第五章 中等教育 重點1 高級中等教育法(☆☆☆☆☆五星級國高
中教甄法規) 重點2 高級中等學校多元入學招生辦法(☆☆二星級國高中教甄法規) 重點3 高級中等學校校長遴選聘任及辦學績效考評辦法 重點4 高級中等學校學生學習評量辦法(☆一星級高中教甄法規) 重點5 高級中等學校學生輔導辦法(☆一星級高中教甄法規) 第六章 國民教育 重點1 國民教育法及施行細則(☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 重點2 強迫入學條例及施行細則(☆☆☆☆四星級教甄法規) 重點3 國民教育階段家長參與學校教育事務辦法(☆一星級教甄法規) 重點4 各級學校學生學年學期假期辦法(☆一星級教甄法規) 重點5 國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則(☆一星級教甄法規) 重點6 國民
小學及國民中學學生成績評量準則(☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 重點7 國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法(☆☆☆三星級教甄法規) 第七章 終身教育 重點1 終身學習法(☆一星級教甄法規) 重點2 補習及進修教育法暨施行細則 重點3 家庭教育法及施行細則(☆☆二星級教甄法規) . 重點4 自學進修學力鑑定考試辦法 第八章 特殊教育 重點1 特殊教育法及施行細則(☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 重點2 身心障礙學生升學輔導辦法 重點3 特殊教育學校設立變更停辦合併及人員編制標準(☆一星級教甄法規) 重點4 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 第九章 學
生事務 重點1 性別平等教育法及施行細則(☆☆☆☆☆五星級教甄法規) . 重點2 校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則(☆☆☆三星級教甄法規) 重點3 校園霸凌防制準則(☆☆☆三星級教甄法規) 重點4 學生輔導法及施行細則(☆☆☆☆四星級教甄法規) 重點5 學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項(☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 第十章 實驗教育 重點1 公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例(☆☆☆☆四星級教甄法規) . 重點2 學校型態實驗教育實施條例(☆☆☆☆四星級教甄法規) 重點3 高級中等學校辦理實驗教育辦法(☆一星級教甄法規) 重點4 高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例(
☆☆☆☆四星級教甄法規) 重點5 高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法(☆一星級教甄法規) 重點6 國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則(☆一星級教甄法規) 第十一章 其他重要法規 重點1 幼兒教育及照顧法暨施行細則(☆☆☆☆☆五星級幼兒園教甄法規；其他類教甄為☆一星級法規) 重點2 私立學校法及施行細則 重點3 學校衛生法及施行細則(☆一星級教甄法規) . 重點4 原住民族教育法及施行細則(☆☆☆三星級教甄法規) 重點5 技術及職業教育法 重點6偏遠地區學校教育發展條例及施行細則(☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 附 錄 最新試題 108年公務人員初等考試試題 108年全國教師檢定：教
育法規試題 107年全國教師甄選：教育法規試題 107年公務人員初等考試試題 106年全國教師檢定與甄選：教育法規試題 105年全國教師檢定與甄選：教育法規試題
推廣教育實施辦法進入發燒排行的影片
口頭質詢─
▶蔡總統承諾新政府上任後會優先改善並解決東部交通問題，而東部居民最大痛苦就是一票難求問題，除了票務系統已逾10年以上未更新；另一方面，今年五月底宣布實施實名制，保障花東居民可以優先購票的政策，雖然首次試辦時間倉促只適用身分證U、V開頭鄉親，很多長期居住在東部地區、戶籍也在東部地區民眾未被納入，希望在下個階段能納入所有戶籍設在東部地區的鄉親，同時希望實名制購票能常態化，不侷限於特定連假及特定少數班次，藉旅客分流方式，解決供不應求問題。
部長: 中秋節將擴大辦理實際設籍民眾，且除了專車外將針對某些列車按照實名制來辦理增加返鄉者座位的比例。再者過去網路票務系統是公家機關在採購上受制於廠商，現已經用技術上能力更強的廠商來代替，過去需要3年時間改善，希望能加速於明年年中把這件事辦理到一定程度，至於是不是全面改善取決於這段時間把試辦跟廠商周旋的情形。
▶台鐵接下來各項列車的採購，希望能以12節車廂的新車為主軸，會比現在8節車廂列車多1/3的運量，藉以提高民眾買到票的機會，同時地方觀光產業更依賴著讓每一位想要到東部觀光的民眾都能買到車票。
▶有關東部鐵路出軌問題，所幸無人傷亡，但如果發生在山區北迴線上或是橋梁上後果將不堪設想，這問題更凸顯花東鐵路單軌的困境，當事故發生時南北雙向火車全部會停擺，而花東鐵路目前以單向單線通車的情況下，限制了增加班次的空間，更是讓現在有越來越多普悠瑪、太魯閣號快速經過很多鄉鎮過站不停，以致於本來位居偏遠的小城鎮連搭火車的機會都沒有。花東線雙軌化及北迴線增軌計畫可行性評估已接近完成，希望交通部及行政院能盡速核定執行。賀陳部長上任前說不必要的建設就不要進行，這話原則是對的，但對東部居民來說鐵路建設的進行卻是非常迫切也非常必要的。
院長:一定會支持讓東部地區交通得到改善。
部長：關於票務之所以緊張，最主要是容量的問題，與其去買速度快但座位少的普悠瑪太魯閣號，應該要買車廂比較長的車種，但整個調度上要考慮到發車起點，未來有些班次變成主要來服務東部，在特別假期作這安排時，也需要全國老百姓體諒。路線容量因現在是單軌作業，中期措施要將北迴線先朝花東一些車站加強其迴車及評檢的改善，雙軌的案子還在進行當中，局部改善的部分可以先做。長期方案一定會按照既定時程加速辦理。
▶蘇花公路改善計畫分三階段已經正在進行，期待明年開始能分段完工，目前的施工計畫是否按照原定時程進行?蘇花改工程是高難度的工程，在張院長卸任前才進行觀音隧道最後的貫通跟爆破，隧道裡面的工作人員是非常辛苦的，希望能給這些基層的隧道及蘇花改工程人員加油跟鼓勵，但更希望在政策上作督促盡快克服萬難加速完成，這確實是地方居民長期以來的期待，尤其這幾天幾乎每天下雨，落石坍方的問題也持續發生中，對於農產品運輸，一定要以汽車、公路的方式經過蘇花公路民眾的安全我們更有責任維護跟保障。
部長:蘇花改是完全按照既定時程，有關蘇花改是不是要進一步在某些路段再去增加其隧道工程，這除涉及到整個政策檢討外，也對於環境需要做新案子的審查，不過既定已經核定的蘇花改工作，會按照安全的標準下繼續進行。
▶為了改善花蓮到臺東之間的公路運輸，地方提出台 9 線花蓮南段拓寬計畫，這部分公路局也已經在進行了，希望交通部、行政院能夠以專案的方式繼續改善台 9 線南段，尤其是縱谷地區的相關交通工程。相對於蘇花改，其對環境的影響是相對單純的，相關的評估也已經完成了，尤其花蓮段的部分，這部分請以最嚴謹的態度、最積極的方式儘速辦理。
賀陳部長旦：台 9 線南段的局部改善，其預算都成立了，也已經用專案的方式在發包辦理當中。只有在必要的地方用拓寬的方式，其他部分規劃多用一些局部工程的方式。
▶大眾運輸系統在偏鄉地區，尤其東部，目前是一個三輸的狀態，政府花錢去補貼、業者賠錢、民眾覺得不方便，因為班次少，又沒有到各個村落去，很多中南區的鄉親往往要搭好幾個小時的公車到花蓮的門諾醫院、慈濟醫院，這個公共運輸系統的改善非常迫切，攸關民眾的生活，過去在我們爭取之下，交通部有幾個試辦計畫，但是這些試辦計畫的範圍太小，我們希望能擴大辦理。
賀陳部長旦：偏鄉地方不能用定點的方式，而必須是一種隨機、隨需求的方式，對這樣的供需必須有個規模才能做到。在今年年底以前把試辦範圍擴大，配合東華大學跟東吳大學兩個學校的建議來做擴大服務。過去我們都把重點放在「路」，最近會用客運補助的方式來做，未來更進一步對於偏鄉地區乘客的服務，不論是電子票證、優惠、轉乘上的鼓勵以及資訊的改善，都會做為第一優先，使得路、車、人整個結合的更好。
▶花蓮國際機場使用率低，尤其現在國內線班次減少，國際包機寥寥無幾，交通部應極力推動跟其他國際城市之間的直航。以善用東部地區的觀光資源，使遊客分流。
▶太魯閣國家公園既不收費，又沒有外溢的經濟效益。我們更希望有一些其他的觀光亮點，讓遊客可以分流，而不是造成每天下午國家公園裡面塞車的情境。其中本席曾經主張將現在行政院討論的原住民族博物館設在東部地區，雖然張前院長已經核定設在新北市，但是我希望林院長能夠重新考慮。當初直接排除花東地區，其它脫離了原來的土地，更弱化了跟原來文化的連結。應將原住民族博物館設在東部地區原鄉的花蓮，讓原鄉部落有強化文化跟歷史認同的機會、以及教育的功能。原住民族的歷史及文化不該只是一個要給人口眾多的地方消費的商品，它更是連結土地、文化及情感的重要象徵，本席希望這個因素能夠納入考量。我非常不認同過去只以人口因素跟交通因素決定博物館選項的思考方向，如果以這樣的邏輯，那所有的建設都只能在都會地區，完全少了區域均衡發展的考量。譬如故宮也因為人數過多，設置了故宮南院，這就是人潮分流的概念。
夷將‧拔路兒主任委員：不只有新北市爭取原住民族博物館的設置，包括花蓮縣、桃園市，乃至於高雄市都在爭取。所以我們未來的作法是要把選地點的方式重新評估。我們會用最公平、最客觀，而且是實際需要的地方來做評選。
▶花蓮到台東之間整個縱谷地區我們還有很多很美麗的景點，希望在接下來整體觀光政策的規劃當中，也能將在地的文化、慢城的生活，甚至是地方部落的導覽等等都能夠納入下一個階段整個觀光政策的重新檢討。
▶政府所提出的五大創新產業當中，有很多是以地區性為主的，但是不論是生技醫藥的研發、亞洲矽谷、智慧機械之都、綠能科技以及國防產業等等，獨缺東部，以前講重北輕南，現在則是重西輕東，不只是交通的不便讓大家痛苦，更重要的是讓地方產業能有發展的機會。因為這是提供地方人民工作就業機會最重要的一個關鍵。農業跟觀光一直是東部的強項，但是在農業領域，花東地區一直缺少二級加工的相關設施，農民在好山好水的環境所種植出來品質優異的農產品，它的銷售管道跟時程都非常有限，我們希望能夠增加它的附加價值，增加農民的收入。新農業政策的資源配置上，我希望能以東部的比例為重，因為畢竟相較其他產業發展的機會，花蓮當地的天然環境及現在交通的狀況，我們能夠發展產業的選項沒有像西部這麼多元。
林院長全：其實我們整個經濟發展模式裡面不是只有五大創新產業，新農業也是我們非常重要的一部分，我們也有請國發會做有關花東產業發展的規劃，特別是有機農業等等，這些都必須要有更好的整合。我們會把東部地區列為新農業發展非常重要的一個地區來考量。
▶有關綠能產業的發展，現在日本的 TOYOTA 汽車在發展氫能汽車產業，我們也看到具體的成果。台灣相較於日本，汽車產業的競爭力沒有那麼強，但是我們可以用機車作為示範的重點產業。從循環經濟的角度來看，中華紙漿的廢氣能夠產生的氫能，足以滿足花蓮 5 萬輛機車一年的能源需求。然而沒有啟動相關計畫就難以達成，我們需要許多配套，也需要政府在法規上、政策上及資源上的支援。院長是不是能夠考量，以東部作為氫能產業的示範點？東部已經有一些初步的成果，但是規模還是沒有辦法形成產業聚落，所以政府相關政策的支持是非常重要的。
林院長全：我們會讓經濟部跟工研院，做比較具體的評估
▶我希望行政團隊能夠重視的東部地區的另一個產業，是對國際學生的華語教育、教學產業。目前全世界學習中文的人口有上千萬，我們只要能夠吸引一部分的人，讓他們到全球公認最移居的東部 long stay、學習。這是常住型的觀光，對交通往來的負荷是比較低的，而且他們長期在當地居住、消費，可以挹注地方產業。但是現在依教育部的規劃，進入這個產業的門檻還是非常高，以致於目前只有一部分的大學機構能夠辦理，private sector 反而很難進入這樣的新興產業。綜觀全世界各種語言學習的經驗，包括瓜地馬拉、西班牙文的學習等，我們看到很多很好的範例跟機會。我們希望在這個領域的推廣上，除了教育部之外，包含外交部、僑委會，都可以在整體產業上及法規上進行輔導、協助，為東部帶來新興產業的機會。
吸引學員再度購買課程之因素-以大學推廣教育為例
為了解決推廣教育實施辦法 的問題，作者吳惠真 這樣論述：
緣起於1968年的終身學習風潮，在聯合國教科文組織、經濟合作暨發展組織(The Organization for Economic Co-operation and Development, OECD)、歐盟(European Union, EU)等組織的倡導下，逐漸對全球各國的教育政策產生影響。我國教育部於2011修改推廣教育實施辦法，擴大納入可辦理推廣教育課程之大專院校，增加成人參與高等教育與進修教育的機會與管道。而近年大學推廣教育課程逐漸成爲大專院校重要收入來源之一，如何行銷大學推廣教育課程，讓成人學習者在眾多競爭的繼續教育市場中，對自身課程感到興趣，已成為各大學推廣教育中心的重要經營
方向。本研究主要探討哪些因素會影響成人教育學習者對於大學推廣教育課程的滿意度，進而影響其再次購買的意願。藉由參考文獻歸納出各個變數、建立研究架構，以「滿意度」作為中介變數，探討「體驗行銷」、「品牌形象」、「知覺價值」，對成人教育學習者產生「再購買意願」的影響。藉由問卷發放進行調查，回收202份有效問卷，採用SPSS統計軟體與AMOS線性結構方程式驗證假設，獲得研究結果分析顯示，各個變數之間皆存在正向顯著關係，所有假設成立。意即對於大學推廣教育課程，學員會透過體驗行銷、知覺價值、品牌形象產生對課程的整體滿意度，進而影響學員再購課意願。本研究期許能提供未來學術界研究相關議題者參考及研究方向外，也能
提供大學推廣教育單位，學員對於課程相關著重之處以及設計開發課程與行銷手法參考資料與建議。
絕對制霸 教育法規大意（六版）
為了解決推廣教育實施辦法 的問題，作者陳賢舜 這樣論述：
本書適用公務人員初等考試、地方特考、身障特考、中小學教師甄選（教甄）、中小學教師資格檢定考（教檢） 1.考試相關資訊：整理本科目考試相關資訊，供讀者查閱、參考。 2.近年歷屆試題分析：提出本章占各年度的考題數，考生可依命題趨勢分配閱讀時間。 3.上榜關鍵：針對內文延伸出的重要觀念，或是老師提醒考生應該注意的地方，增進實力。 4.最新法規：收錄最新法規，劃記的重點，讓你易讀、易記。 5.重點解說：要項詳細說明，藉以提醒考生，加強理解及記憶。 6.最新試題：書末提供歷屆試題，為讀者解析難題，除供考生練習外，亦可鑑往知來。 本書特色 作者出身師範教育，曾服務於教
育行政體系、學校行政體系、教育研究機構與教職多年，能理解教育類科考生應考需求，並能掌握教育考情脈動。因應近年命題趨勢，本（六）版次新增「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」、「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」等專篇，以協助考生提升應戰功力。 作者簡介 陳賢舜 博士 學歷： 國立政治大學教育學博士 國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士 國立嘉義師範學院初等教育系學士（師培公費生） 經歷： 教育行政機關科員、輔導員、編輯、人事主管、編審、組長、專門委員、簡任秘書 國立臺北教育大學兼任助理教授、國立花蓮教育大學兼任講師、私立技專校院兼任講師 公立小學
專任教師、教務（訓導、總務）處組長、教師會會長 國立教育廣播電台節目主持人 學校行政（小學、大學）、教育行政（教育局、教育部屬機構）、人事行政、一般行政等20多年公教機關服務資歷 國小候用校長與候用主任甄選委員、教評會委員、考績暨甄審委員、標案評選委員、全國性學生競賽評審委員、期刊編輯委員 證照： 公務人員高考教育行政考試及格證書、教育部頒助理教授證書、國小合格教師證書、幼兒園評鑑委員證書、考試院簡任官等訓練合格證書 應考技巧 教育法規大意入門 第一章 通用規範 重點1 憲法及增修條文( ☆☆二星級教甄法規) 重點2 中央法規標準法( ☆☆☆三
星級教甄法規) 重點3 教育基本法( ☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 重點4 教育經費編列與管理法( ☆一星級教甄法規) 第二章 教育人事 重點1 教育人員任用條例( ☆一星級教甄法規) 重點2 教師請假規則( ☆一星級教甄法規) 重點3 公立高級中等以下學校校長成績考核辦法 重點4 公立高級中等以下學校教師成績考核辦法( ☆一星級教甄法規) 重點5 教師待遇條例( ☆一星級教甄法規) 第三章 高等教育 重點1 大學法及施行細則 重點2 學位授予法 重點3 大學評鑑辦法 重點4 國立大學校院校務基金設置條例. 重點5 空中大學設置條例 重點6 專科以上學校推廣教育實施辦法 重點7 專科學校法及
施行細則 第四章 師資培育 重點1 教師法及施行細則( ☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 重點2 師資培育法及施行細則( ☆☆☆三星級教甄法規) 重點3 教師申訴評議委員會組織及評議準則( ☆一星級教甄法規) 重點4 大學設立師資培育中心辦法 重點5 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試辦法( ☆一星級教甄法規) 重點6 高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法( ☆一星級教甄法規) 重點7 教師進修研究獎勵辦法( ☆一星級教甄法規) 第五章 中等教育 重點1 高級中等教育法( ☆☆☆☆☆五星級國高中教甄法規) 重點2 高級中等學校多元入學招生辦法( ☆☆二星級國高中教甄法規) 重點3 高級中等學
校學生家長會設置辦法 重點4 高級中等學校校長遴選聘任及辦學績效考評辦法 重點5 高級中等學校學生學習評量辦法( ☆一星級高中教甄法規) 重點6 高級中等學校學生輔導辦法( ☆一星級高中教甄法規) 第六章 國民教育 重點1 國民教育法及施行細則( ☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 重點2 強迫入學條例及施行細則( ☆☆☆☆四星級教甄法規) 重點3 國民教育階段家長參與學校教育事務辦法( ☆一星級教甄法規) 重點4 各級學校學生學年學期假期辦法( ☆一星級教甄法規) 重點5 國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則( ☆一星級教甄法規) 重點6 國民小學及國民中學學生成績評量準則( ☆☆☆☆☆
五星級教甄法規) 重點7 國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法( ☆☆☆三星級教甄法規) 第七章 終身教育 重點1 終身學習法( ☆一星級教甄法規) 重點2 補習及進修教育法暨施行細則 重點3 家庭教育法及施行細則( ☆☆二星級教甄法規) . 重點4 自學進修學力鑑定考試辦法 第八章 特殊教育 重點1 特殊教育法及施行細則( ☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 重點2 身心障礙學生升學輔導辦法 重點3 特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法 重點4 特殊教育學校設立變更停辦合併及人員編制標準( ☆一星級教甄法規) 重點5 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法( ☆☆☆☆☆五星級教甄
法規) 第九章 學生事務 重點1 性別平等教育法及施行細則( ☆☆☆☆☆五星級教甄法規) . 重點2 校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則( ☆☆☆三星級教甄法規) 重點3 校園霸凌防制準則( ☆☆☆三星級教甄法規) 重點4 學生輔導法及施行細則( ☆☆☆☆四星級教甄法規) 重點5 學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項( ☆☆☆☆☆五星級教甄法規) 第十章 實驗教育 重點1 公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例( ☆☆☆☆四星級教甄法規) . 重點2 學校型態實驗教育實施條例( ☆☆☆☆四星級教甄法規) 重點3 高級中等學校辦理實驗教育辦法( ☆一星級教甄法規) 重點4 高級中等以下
教育階段非學校型態實驗教育實施條例( ☆☆☆☆四星級教甄法規) 重點5 高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法( ☆一星級教甄法規) 重點6 國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則( ☆一星級教甄法規) 第十一章 其他重要法規 重點1 幼兒教育及照顧法暨施行細則( ☆☆☆☆☆五星級幼兒園教甄法規；其他類教甄為☆一星級法規) 重點2 私立學校法及施行細則 重點3 學校衛生法及施行細則( ☆一星級教甄法規) . 重點4 原住民族教育法及施行細則( ☆☆☆三星級教甄法規) 重點5 技術及職業教育法 附錄 最新試題 107年公務人員初等考試試題 106年特種考試地方政府公務人員考試試題 106
年全國教師檢定與甄選：教育法規試題 106年公務人員初等考試試題 105年全國教師檢定與甄選：教育法規試題
台灣高等教育在少子化、教學品質、服務滿意度與顧客購買意願相關性探討-以私立大學推廣教育為例
為了解決推廣教育實施辦法 的問題，作者楊欣怡 這樣論述：
面對目前台灣嚴峻的少子化環境，加上國內教改政策導致大學的創立標準過於寬鬆，技職體系學校亦快速升格，大專院校數量與日俱增，這樣的情況已造成部分大專院校開始出現招生不足的問題，尤其是私立大學經營更是艱難，而大學推廣教育之於社會教育是不可或缺的功能，現代人都有終身學習觀念，故大學必須致力經營推廣教育，解決學校招生不足及財務緊縮的困境。推廣教育學員與傳統學生屬性不同，推廣教育如何迎合學員們的需求及興趣，找出大學本身的特色與優勢並從中脫穎而出，是各大學推廣教育機構當前重要的課題。本研究針對推廣教育學員發放問卷進行調查，目的在於了解大學推廣教育學員對於少子化、大學推廣教育部門之課程、師資、環境、設備及行
政事務方面之品質及滿意度，再經由敘述性統計分析、獨立樣本t檢定、信度分析、相關分析等，進行統計資料分析。研究結果顯示：少子化與推廣教育顧客購買意願有相關成立; 推廣教育教學品質與顧客購買意願有相關成立;推廣教育服務滿意度與顧客購買意願有相關成立;推廣教育教學品質與服務滿意度有相關成立。